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De todas maneras que existe similitudes con mi comunidad educativa, nuestro colegio es pequeño, por lo que el trabajo en equipo es fundamental y ver los puntos de vistas de los distintos estamentos es fundamental para dar respuestas conflictos existentes.

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Me llamó mucho la atención la actitud del expositor del problema, la manera en como estimula la creatividad para reflexionar y dar solución a los problemas existentes, proponiendo posibles soluciones al problemas en cuestión, lo cual facilita en cierto modo la toma de decisiones de manera asertiva

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Lo que me aporta en mi caso, es que finalmente para resolver un conflicto este se debe manejar desde diferentes puntos de vista ya que cada uno aporta una posible solución , la cual en un momento adecuado sería una buena estrategia a llevar a cabo.

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¿ aportó el video a mi manera de visualizar los conflictos?
Resp: El trabajo en equipo en la resolución del un conflicto me pareció una buena  estragtegia, estos lo dejamos generalmente entre el encargado de convivencia, el director y los involucrados en el conflicto.

¿Qué actitud de los presentes me llamó más la atención? ¿por qué?

Resp: Me llamó la atención del tercer interlocutor, por su falta de objetividad al buscar la solución generalizando el por ué  ambos querian la naranja, tal vez uno de los dos quería la naranja para llevarsela a su madre.

¿Existe alguna similitud con lo que podría ver en mi comunidad escolar?
No, hay similitud, por que tal como señale antes, en los protocolos de actuación no esta considerado la resolución de conflictos de esta forma, se hace usando un protocolo semejante a una invstigación sumaria.

Marcos A. Ramírez Reyes
9.399.223-7

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Sí, es una situación que facilmente podría verse. Estoy pensando en este momento cuando dos profesores quieren usar un recurso (por ejemplo la sala de computación), generalmente se aplica la lógica de la "importacia" de la actividad, lo que hace que quien no obtiene lo solicitado tiende a sentirse disminuido o poco valorado.

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Sí, es una situación que facilmente podría verse. Estoy pensando en este momento cuando dos profesores quieren usar un recurso (por ejemplo la sala de computación), generalmente se aplica la lógica de la "importacia" de la actividad, lo que hace que quien no obtiene lo solicitado tiende a sentirse disminuido o poco valorado.

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Me llamó mucho la atención el primer interlocutor, quien invitó a todo el equipo a reflexionar sobre el problema aunque él ya tenía una posible solución al conflicto. No impuso su punto de vista, escuchó posibles soluciones (entre las que podría aparecer una mejor solución que la que él tenía en mente) permitiendo el análisis crítico de pros y contras y, por lo tanto, el crecimiento del equipo.

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Me llamó mucho la atención el primer interlocutor, quien invitó a todo el equipo a reflexionar sobre el problema aunque él ya tenía una posible solución al conflicto. No impuso su punto de vista, escuchó posibles soluciones (entre las que podría aparecer una mejor solución que la que él tenía en mente) permitiendo el análisis crítico de pros y contras y, por lo tanto, el crecimiento del equipo.

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Muchas veces nos cerramos frente al conflicto y solo somos capaces de verlo desde nuestro punto de vista, cuando nos permitimos dialogar con otros nos aportan miradas diversas. El diálogo y la escucha activa son fundamentales en estas situaciones.

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Muchas veces nos cerramos frente al conflicto y solo somos capaces de verlo desde nuestro punto de vista, cuando nos permitimos dialogar con otros nos aportan miradas diversas. El diálogo y la escucha activa son fundamentales en estas situaciones.

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Si,  esta situación se vivencia generalmente en espacios de reflexión educativa o en la resoluciones de situaciones  de conflicto emergentes. En donde cada participante tiene diferentes planteamientos por ejemplo cuando se pide refuerzo de parte de los docentes en la supervisión de los juegos de los estudiantes durante los recreos en que se hace necesario de más apoyo. Se hace un poco difícil pero  finalmente se llegó al acurdo de hacer turnos semanales. 

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Si,  esta situación se vivencia generalmente en espacios de reflexión educativa o en la resoluciones de situaciones  de conflicto emergentes. En donde cada participante tiene diferentes planteamientos por ejemplo cuando se pide refuerzo de parte de los docentes en la supervisión de los juegos de los estudiantes durante los recreos en que se hace necesario de más apoyo. Se hace un poco difícil pero  finalmente se llegó al acurdo de hacer turnos semanales. 

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Lo que más me llamó la atención fue las distintas formas de abordar una misma situación; algunos participativos y otros totalmente inactivos ante  las propuestas e interpelaciones del modelador de la discusión que se generaba. En el casos del primer interlocutor demostró gran interés por buscar variadas  soluciones, el segundo prontamente se cerró en sus propia idea y una tercera que no dio ninguna opinión. 

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Lo que más me llamó la atención fue las distintas formas de abordar una misma situación; algunos participativos y otros totalmente inactivos ante  las propuestas e interpelaciones del modelador de la discusión que se generaba. En el casos del primer interlocutor demostró gran interés por buscar variadas  soluciones, el segundo prontamente se cerró en sus propia idea y una tercera que no dio ninguna opinión. 

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Que el conflicto siempre va ha estar muy presente en nuestras vidas, pero la forma de enfrentarlo pudiera ser diferente, todo dependerá de las características personales, que se hace necesario realizar un análisis de la situación que se esta viviendo antes de  dar nuestra opinión y que es muy necesaria una atención especial  son partícipes de este. 

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Que el conflicto siempre va ha estar muy presente en nuestras vidas, pero la forma de enfrentarlo pudiera ser diferente, todo dependerá de las características personales, que se hace necesario realizar un análisis de la situación que se esta viviendo antes de  dar nuestra opinión y que es muy necesaria una atención especial  son partícipes de este. 

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Muy parecido a lo que vivimos en nuestro trabajo diario , ya que por distintos motivos no vemos más allá del conflicto en sí, solo damos una solución rápida, pero sin indagar mucho para que todo vuelva a la normalidad lo antes posible.

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Muy parecido a lo que vivimos en nuestro trabajo diario , ya que por distintos motivos no vemos más allá del conflicto en sí, solo damos una solución rápida, pero sin indagar mucho para que todo vuelva a la normalidad lo antes posible.

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El orador fue clave, ya que a diferencia del último personaje, no demuestra tener la verdad absoluta y no intenta hacer entender a la fuerza sus ideas. Muy por el contrario es cauto en sus preguntas y respuestas, buscando de a poco información para tomar una decisión. 

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El orador fue clave, ya que a diferencia del último personaje, no demuestra tener la verdad absoluta y no intenta hacer entender a la fuerza sus ideas. Muy por el contrario es cauto en sus preguntas y respuestas, buscando de a poco información para tomar una decisión. 

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Generalmente cometemos el error de encontrar la solución mas simple y a nuestro alcance, pero este video nos demuestra que debemos indagar mas y conocer las distintas necesidades de las partes involucradas.

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Creo que si, muchas veces no se aborda el conflicto, sino que se ataca a la persona.

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Creo que si, muchas veces no se aborda el conflicto, sino que se ataca a la persona.

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Me llamo la atención la actitud de la segunda persona que intervino, por que lo hizo de forma irónica. Y no entendía el mensaje del orador, interpelándolo acerca de como lo haría el mismo.  

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Me llamo la atención la actitud de la segunda persona que intervino, por que lo hizo de forma irónica. Y no entendía el mensaje del orador, interpelándolo acerca de como lo haría el mismo.  

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Entender el propósito que nos mueve frente a una situación. Comprender que todos tenemos puntos de vista distintos frente a un mismo caso. 

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Entender el propósito que nos mueve frente a una situación. Comprender que todos tenemos puntos de vista distintos frente a un mismo caso. 

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AL DÍA DE HOY NO EXISTEN CONFLICTOS QUE REQUIERAN CUESTIONAMIENTOS EXTREMOS EN LA SOLUCIÓN, SI ME QUEDO CLARO QUE ES IMPORTANTE EL DIALOGO DE LOS INVOLUCRADOS EN EL CONFLICTO, TRABAJAR CON LOS EQUIPOS EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES Y NO ALEJARSE DEL OBJETIVO A SOLUCIONAR. 

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AL DÍA DE HOY NO EXISTEN CONFLICTOS QUE REQUIERAN CUESTIONAMIENTOS EXTREMOS EN LA SOLUCIÓN, SI ME QUEDO CLARO QUE ES IMPORTANTE EL DIALOGO DE LOS INVOLUCRADOS EN EL CONFLICTO, TRABAJAR CON LOS EQUIPOS EN LA BÚSQUEDA DE SOLUCIONES Y NO ALEJARSE DEL OBJETIVO A SOLUCIONAR. 

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SIN DUDA LA ACTITUD DEL INTERVINIENTE QUE NO PUDO ENTENDER AL FINAL QUE EXISTE LA POSIBILIDAD DE ESCUCHAR A LOS QUE TIENEN EL CONFLICTO , PARA LLEGAR A UN CONSENSO, IMPUSO SU PENSAMIENTO DE QUE TODOS QUERÍAN LO MISMO. EL MODELADOR FUE INTELIGENTE FINALMENTE, CERRO LA CONVERSACIÓN DANDO LA RAZÓN AL QUE IMPONE SU PENSAMIENTO, PERO CON EL FIN SEGURAMENTE DE GENERAR DIALOGO FRENTE A LOS CONFLICTOS Y DEMOSTRAR EL ABANICO DE POSIBLES SOLUCIONES.CLARO QUEDO QUE AVERIGUAR LOS INTERESES DE LOS QUE ESTÁN EN EL CONFLICTO PUEDE DAR LA SOLUCIÓN MÁS ASERTIVA.      

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SIN DUDA LA ACTITUD DEL INTERVINIENTE QUE NO PUDO ENTENDER AL FINAL QUE EXISTE LA POSIBILIDAD DE ESCUCHAR A LOS QUE TIENEN EL CONFLICTO , PARA LLEGAR A UN CONSENSO, IMPUSO SU PENSAMIENTO DE QUE TODOS QUERÍAN LO MISMO. EL MODELADOR FUE INTELIGENTE FINALMENTE, CERRO LA CONVERSACIÓN DANDO LA RAZÓN AL QUE IMPONE SU PENSAMIENTO, PERO CON EL FIN SEGURAMENTE DE GENERAR DIALOGO FRENTE A LOS CONFLICTOS Y DEMOSTRAR EL ABANICO DE POSIBLES SOLUCIONES.CLARO QUEDO QUE AVERIGUAR LOS INTERESES DE LOS QUE ESTÁN EN EL CONFLICTO PUEDE DAR LA SOLUCIÓN MÁS ASERTIVA.      

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CLARAMENTE EL APORTE FUE, LAS DISTINTAS MIRADAS QUE PUEDEN EXISTIR PARA SOLUCIONAR UN CONFLICTO, PERO PRIMERO HAY QUE ESCUCHAR Y AVERIGUAR CUALES SON LOS INTERESES DE LOS INVOLUCRADOS EN EL CONFLICTO, CON  ESTO SE ACLARA MEJOR LAS DECISIONES A TOMAR COMO LÍDER FRENTE A UN CONFLICTO, SIN QUE NADIE SALGA PERJUDICADO Y BUSCANDO EL BIEN COMÚN. 

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CLARAMENTE EL APORTE FUE, LAS DISTINTAS MIRADAS QUE PUEDEN EXISTIR PARA SOLUCIONAR UN CONFLICTO, PERO PRIMERO HAY QUE ESCUCHAR Y AVERIGUAR CUALES SON LOS INTERESES DE LOS INVOLUCRADOS EN EL CONFLICTO, CON  ESTO SE ACLARA MEJOR LAS DECISIONES A TOMAR COMO LÍDER FRENTE A UN CONFLICTO, SIN QUE NADIE SALGA PERJUDICADO Y BUSCANDO EL BIEN COMÚN. 

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Si, porque frente al conflicto, muchas veces no vemos la solución por que hay poca información de la situación que genero dicho conflicto, por eso es importante recabar la información necesaria para encontrar la solución que deje a todos tranquilos y contentos.

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Si, porque frente al conflicto, muchas veces no vemos la solución por que hay poca información de la situación que genero dicho conflicto, por eso es importante recabar la información necesaria para encontrar la solución que deje a todos tranquilos y contentos.

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La actitud de la ultima persona, que demostró poca importancia en lo que necesitaban las dos personas en conflicto (naranja) tratando de dar soluciones rápidas y que finalmente tampoco quería aceptar la solución, alegando que todos necesitaban lo mismo, sin pensar que todos pensamos y somos diferentes.

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La actitud de la ultima persona, que demostró poca importancia en lo que necesitaban las dos personas en conflicto (naranja) tratando de dar soluciones rápidas y que finalmente tampoco quería aceptar la solución, alegando que todos necesitaban lo mismo, sin pensar que todos pensamos y somos diferentes.

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El video aporto en que yo visualizara los conflictos reflexionando que siempre hay una forma de solucionar los conflictos y dejarlos a todos contentos, aunque al comienzo se vea algo imposible de solucionar

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El video aporto en que yo visualizara los conflictos reflexionando que siempre hay una forma de solucionar los conflictos y dejarlos a todos contentos, aunque al comienzo se vea algo imposible de solucionar

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Sí porque a diario estamos solucionando problemas, pero lamentablemente no de esa forma, donde se logra encontrar una real solución, pertinente a las necesidades. 

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Sí porque a diario estamos solucionando problemas, pero lamentablemente no de esa forma, donde se logra encontrar una real solución, pertinente a las necesidades. 

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La del orador, ya que me pareció que el entendía a cabalidad la necesidad de darle a cada uno una real solución.- 

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La del orador, ya que me pareció que el entendía a cabalidad la necesidad de darle a cada uno una real solución.- 

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que al principio , solo en el planteamiento del problema no se veía tan complicado, yo pensé lo mismo que el joven que respondió acerca de partir la naranja por la mitad, pero los cuestionamientos del orador me ponían en aprietos pues me llevaban a pensar en que  mi respuesta no resolvía del todo el problema , el orador cada vez me daba una perspectiva mas amplia de lo que realmente significaba darle a cada uno la naranja. Tomé conciencia de lo importante que escuchar y pedir mas información sobre el contexto del problema y que a veces las soluciones agravan el problema.

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que al principio , solo en el planteamiento del problema no se veía tan complicado, yo pensé lo mismo que el joven que respondió acerca de partir la naranja por la mitad, pero los cuestionamientos del orador me ponían en aprietos pues me llevaban a pensar en que  mi respuesta no resolvía del todo el problema , el orador cada vez me daba una perspectiva mas amplia de lo que realmente significaba darle a cada uno la naranja. Tomé conciencia de lo importante que escuchar y pedir mas información sobre el contexto del problema y que a veces las soluciones agravan el problema.

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Por supuesto. Muchas veces tomamos decisiones sin saber el contexto en el cual se originó el conflicto. Otras veces sin escuchar atentamente a los involucrados.

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José, por el hecho de "invitar" a los demás a hacerse parte de un conflicto y buscar una solución.

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Se debe visualizar estratégicamente el antes (origen), el durante (involucrados) y el después del conflicto (quién gana y quién pierde). Antes de esto NO tomar ninguna decisión.

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Claro que si , no sabemos claramente que es lo que necesitan las personas, no podemos ayudar

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Claro que si , no sabemos claramente que es lo que necesitan las personas, no podemos ayudar

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La mujer solo observo no participo en la conversación

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La mujer solo observo no participo en la conversación

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Se debe escuchar activamente para entender como se puede ayudar

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Se debe escuchar activamente para entender como se puede ayudar

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Absolutamente guarda relación con lo que puede pasar dentro de toda la comunidad escolar.
Diría que es más bien, una citación recurrente para la que no siempre estamos bien preparandos, tampoco tenemos todas las herramientas para enfrentarlas, pero siempre buscamos el bien mayor.

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Me llamó la atención la actitud de la persona que está moderando, porque era una posición bastante complicada, aunque lograba hacerse entender y por sobre todo, hacía pensar a los que estaban con él, los desafiaba una y otra vez, en busca de la solución más pertinente.

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Me puso en aprietos, pensando desde el inicio en como lo habría resuelto si me hubiera pasado a mí, así que pusé mucha atención, tenía curiosidad por saber cómo terminaría el conflicto planteado, cual sería la resolución ideal y quedé igual 🤷‍♀️...

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Si claro, ya que en muchas ocasiones, se han tratado conflictos en que se requiere la participación y opinión de los diferentes estamentos, buscando fortalecer la solución en aquellos puntos en que estamos la mayoría de acuerdo y reflexionando más profundamente en los puntos divergentes.

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La persona que parece ser el líder y quien plantea el conflicto. Me llamó la atención en el sentido que frente a los diferentes posibles soluciones, él no se desenfoca en mantener latente la razón que genera el conflicto " que todos quieren la naranja" buscando la mejor solución.

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Me aportó que frente a las problemáticas o conflictos se deben abordar con diferentes enfoques, para llegar a conclusiones más acabadas, no encerrarse en uno mismo, si no más bien entre varios tratar de abordarlo y llegar a acuerdos.

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Hay varias similitudes, entre ellas están:
1.- Al momento de existir un conflicto, hay un sector que sólo se limita a escuchar y mirar desde lejos, sin intervenir, incluso tratando de pasar desapercibido.

2.- En diversas oportunidades las partes involucradas se enojan con el líder, aún cuando en algunos problemas las circunstancias que produjeron el conflicto son por temas externos o ajeno a su gestión, ejemplo: Hacer un reemplazo en un curso, ya que llegó una licencia de último minuto. Materiales que se necesitan y que no están por culpa de un proveedor, errores en los pagos o liquidaciones, etc.

3.- Otra de las similitudes es que en muchas oportunidades existen personas que opinan o dan varias posibilidades de resolver un conflicto, sin embargo, NO necesariamente estas ideas son acertadas, o generen consenso para todas las partes involucradas.

4.-Dentro de las gestiones en la comunidad educativa que lidero, es similar, en el sentido de que se busca el diálogo con varios funcionarios para tomar decisiones importantes, se potencia al equipo directivo y de gestión, para tener diversas miradas de la situación, como también se instalan varias objeciones, cuestionamientos o aristas, al momento de tomar una decisión.

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Me llama la atención que uno de los personajes se muestra impaciencia, enojado, con una actitud y pensamiento negativo, cerrado ante el diálogo y las situaciones que le presentan, aún cuando el moderados siempre se presenta con una actitud calma pero concreto, en la búsqueda del diálogo y reflexión, aún así el conflicto está latente.

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Me llama la atención que uno de los personajes se muestra impaciencia, enojado, con una actitud y pensamiento negativo, cerrado ante el diálogo y las situaciones que le presentan, aún cuando el moderados siempre se presenta con una actitud calma pero concreto, en la búsqueda del diálogo y reflexión, aún así el conflicto está latente.

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Me aportó que como líder debo  comprender las necesidades de las partes involucradas, conocer cuales son sus intereses, saber si las metas y objetivos son similares o son diferentes, generar diálogo entre las partes para reconocer que es lo que persiguen, mirar de forma transversal el problema, saber lo que piensas las  involucradas en conflicto, para en lo posible encontrar o llegar a un consenso con los aludidos.

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Me aportó que como líder debo  comprender las necesidades de las partes involucradas, conocer cuales son sus intereses, saber si las metas y objetivos son similares o son diferentes, generar diálogo entre las partes para reconocer que es lo que persiguen, mirar de forma transversal el problema, saber lo que piensas las  involucradas en conflicto, para en lo posible encontrar o llegar a un consenso con los aludidos.

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Si, claramente. Muchas situaciones de conflicto se dan por que no conversamos y cuando el mediador logra la comunicación entre las partes, generalmente el conflicto se supera en forma pacífica.

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Si, claramente. Muchas situaciones de conflicto se dan por que no conversamos y cuando el mediador logra la comunicación entre las partes, generalmente el conflicto se supera en forma pacífica.

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La del relator que tuvo la capacidad para hacer que sus colegas reflexionaran y pudieran descubrir lo que les quería enseñar.

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La del relator que tuvo la capacidad para hacer que sus colegas reflexionaran y pudieran descubrir lo que les quería enseñar.

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Generalmente los conflictos se producen cuando las personas interpretamos lo que el otro quiere y no intentamos averiguarlo, solo lo damos como un hecho

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Generalmente los conflictos se producen cuando las personas interpretamos lo que el otro quiere y no intentamos averiguarlo, solo lo damos como un hecho

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Totalmente, pues no todos quieren exactamente lo mismo solo basta escuchar atentamente para entender que es lo que se necesita

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Totalmente, pues no todos quieren exactamente lo mismo solo basta escuchar atentamente para entender que es lo que se necesita

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La del relator, pues entrego un punto de vista en que no había pensado

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La del relator, pues entrego un punto de vista en que no había pensado

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Hay que empatizar lo suficiente para entender que es lo que necesitan 

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Hay que empatizar lo suficiente para entender que es lo que necesitan 

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Se relaciona con mi comunidad educativa porque ante un conflicto siempre hay alguien que dice "todos quieren lo mismo" y si se analiza una situación con la comunidad educativa se concluye que a veces en la realidad "unos quieren la cáscara y otros la pulpa"

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Se relaciona con mi comunidad educativa porque ante un conflicto siempre hay alguien que dice "todos quieren lo mismo" y si se analiza una situación con la comunidad educativa se concluye que a veces en la realidad "unos quieren la cáscara y otros la pulpa"

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La actitud del jefe, su calma para enfrentar el conflicto y mediar a una solución.

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La actitud del jefe, su calma para enfrentar el conflicto y mediar a una solución.

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Lo que me aportó el video es que siempre debo analizar un conflicto, para tomar a mejor decisión.

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Lo que me aportó el video es que siempre debo analizar un conflicto, para tomar a mejor decisión.

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Varias son las similitudes, en específico la situación que veo en mi comunidad educativa, es que existen actores que creen saber que es lo quieren los demás y se disponen que su argumento es representativo de otros.     

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Varias son las similitudes, en específico la situación que veo en mi comunidad educativa, es que existen actores que creen saber que es lo quieren los demás y se disponen que su argumento es representativo de otros.     

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La del moderador, su tono, su capacidad de guiar la situación, su seguridad en la definición del conflicto me surgió un interés mayor.  

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La del moderador, su tono, su capacidad de guiar la situación, su seguridad en la definición del conflicto me surgió un interés mayor.  

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El video aporta la necesidad de entender qué interés sostiene el conflicto, la obligación de otorgar instancias de diálogos a través de las propias experiencias permite visualizar las implicancias fundamentales a la hora de buscar soluciones concretas y que den respuestas a las necesidades que surgen de los distintos actores que participan del mismo. 

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El video aporta la necesidad de entender qué interés sostiene el conflicto, la obligación de otorgar instancias de diálogos a través de las propias experiencias permite visualizar las implicancias fundamentales a la hora de buscar soluciones concretas y que den respuestas a las necesidades que surgen de los distintos actores que participan del mismo. 

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Existe similitud. Cada día está enmarcado en diversas instancias complejas, con distintos actores, algunos también complejos. Lo importante como directivo, es aplicar objetividad y empatía, buscar soluciones en conjunto, involucrar a los docentes, todo ello a través de una comunicación asertiva.

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Por supuesto la actitud del expositor por su serenidad en la presentación de los hechos y la conducción de la problemática. Por otro lado, demostró sus habilidades en una comunicación asertiva

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A detectar que en cualquier situación, compleja o no, la solución no lo es. Es necesario averiguar en los involucrados,  que es explícitamente lo que desean.
También es conveniente barajar diversas soluciones analizando sus ventajas y desventajas.

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Siempre vamos a encontrarnos con conflictos en la escuela, todos tenemos distintos caracteres, más cuando tenemos que tomar decisiones como comunidad educativa, se vela por la participación de todos los estamentos y se trata de llegar a acuerdos que favorezcan a todos.

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Siempre vamos a encontrarnos con conflictos en la escuela, todos tenemos distintos caracteres, más cuando tenemos que tomar decisiones como comunidad educativa, se vela por la participación de todos los estamentos y se trata de llegar a acuerdos que favorezcan a todos.

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La actitud que me llamó la atención fue la del jefe, pues siempre mantuvo la calma, dejando una gran lección para nosotros, directores y líderes de establecimientos, que se basa en el respeto y mantener un clima adecuado en lo laboral, pero sobre todo el búsqueda de soluciones a la problemática que dejara satisfechos a los involucrados.

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La actitud que me llamó la atención fue la del jefe, pues siempre mantuvo la calma, dejando una gran lección para nosotros, directores y líderes de establecimientos, que se basa en el respeto y mantener un clima adecuado en lo laboral, pero sobre todo el búsqueda de soluciones a la problemática que dejara satisfechos a los involucrados.

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Siempre hay soluciones a los problemas que debemos enfrentar como líderes, más aun llegar a concensos con los involucrados cuando se trate de no perjudicar a ninguno. Es importante mantener un clima apropiado.

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Siempre hay soluciones a los problemas que debemos enfrentar como líderes, más aun llegar a concensos con los involucrados cuando se trate de no perjudicar a ninguno. Es importante mantener un clima apropiado.

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Respecto a mi comunidad, a diario se presentan conflictos como por ejemplo la elección del lugar de paseo de fin de año, siempre se presenta esa problemática siempre es difícil dar en el gusto a todo, de igual manera siempre mi intención es que todos queden conforme con la elección final.

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Respecto a mi comunidad, a diario se presentan conflictos como por ejemplo la elección del lugar de paseo de fin de año, siempre se presenta esa problemática siempre es difícil dar en el gusto a todo, de igual manera siempre mi intención es que todos queden conforme con la elección final.

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La actitud que me llamo la atención fue el personaje a quien se le plantea el conflicto y se cierra mucho a la hora de buscar una solución

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La actitud que me llamo la atención fue el personaje a quien se le plantea el conflicto y se cierra mucho a la hora de buscar una solución

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Lo que aporto el  video es que debo analizar muy bien el conflicto, para tomar la decisión más acertada y no afectar a ninguna de las partes.

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Lo que aporto el  video es que debo analizar muy bien el conflicto, para tomar la decisión más acertada y no afectar a ninguna de las partes.

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Se relaciona mucho, cuando los conflictos que emergen en las comunidades educativas, más que pensar en la búsqueda de soluciones socializadas e innovadoras, se quedan en en discusiones que generan más tensión de las partes, por miradas parciales se desvían del foco. Ahora también es relevante cuando uno de los personajes dice; "todos quieren lo mismo". Es una manera de tener una visión compartida, y una meta y propósito en común. 

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Se relaciona mucho, cuando los conflictos que emergen en las comunidades educativas, más que pensar en la búsqueda de soluciones socializadas e innovadoras, se quedan en en discusiones que generan más tensión de las partes, por miradas parciales se desvían del foco. Ahora también es relevante cuando uno de los personajes dice; "todos quieren lo mismo". Es una manera de tener una visión compartida, y una meta y propósito en común. 

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La actitud del jefe, puesto que a pesar de lo razonable de las respuestas de sus colaboradores  y del desafío que les planteó, tuvo el control de la situación problemática e incluso cerró el diálogo con una reflexión entorno a su propia experiencia.

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La actitud del jefe, puesto que a pesar de lo razonable de las respuestas de sus colaboradores  y del desafío que les planteó, tuvo el control de la situación problemática e incluso cerró el diálogo con una reflexión entorno a su propia experiencia.

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Que muchas veces no es la problemática en sí lo complejo del conflicto, si no la visión y percepción de los involucrados. Su subjetividad e intereses personales, por sobre los de los demás. 

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Que muchas veces no es la problemática en sí lo complejo del conflicto, si no la visión y percepción de los involucrados. Su subjetividad e intereses personales, por sobre los de los demás. 