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Canva_Guião_Saída de Campo_Flora dunar 12ºTTAR

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12ºano Curso profissional TTAR -Projeto realizado no âmbito da Prova de Aptidão Profissional de três alunas do Curso TTAR:

Criação de um guia de exploração da flora dunar, um painel informativo, um herbário e um conjunto de ferramentas digitais de apoio à utilização do guia. O local escolhido para a exploração da flora dunar foi a praia do Lumiar, em Carreço, por possuir um sistema dunar desenvolvido e estar integrada num Monumento Natural do Geoparque Litoral de Viana do Castelo e na ZEC Litoral Norte (Rede Natura 2000).

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 Preparamos a horta biológica e renovamos as plantas! Jardim Infância Monserrate

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 Preparamos a horta biológica e renovamos as plantas! Jardim Infância Monserrate

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Os meninos do JIMonserrate fizeram-nos chegar os desenhos que fizeram após a vista aos laboratórios

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Atividade experimental -4ºano

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A ÁGUA - Investigar e ampliar conhecimento - JI de Montedor

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A ÁGUA - Investigar e ampliar conhecimento - JI de Montedor

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A proposta de trabalharmos com a temática da água partiu do grupo de alunos, após um diálogo sobre a neve onde foi evidente que as crianças mais novas não associavam a neve à água. Surgiram assim as primeiras questões para as quais nem todos tinham respostas.

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Clube Ciência Viva do Agrupamento de Escolas de Monserrate

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Durante os dias 30 e 31 de março, foram dinamizados os seguintes workshops:
- Arduino
- Edição de vídeo
- Illustrator
- MIT App Inventor
- Photoshop
Realizou-se ainda:
- Exposição no âmbito do "Ano Internacional do vidro"
- Demonstração de dobragem de vidro para laboratório
- Laboratórios Abertos de Ciencias Experimentais ao 9ºano e à comunidade educativa.

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Identificar circuitos e distinguir circuitos elétricos abertos e fechados.

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4ºAno com os alunos do 10ºano profisssional da ESM

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4ºAno com os alunos do 10ºano profisssional da ESM

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O App Inventor é um software web criado pela universidade americana Massachusetts Institute of Technology (MIT) que permite desenvolver aplicativos Android usando um navegador da Web e um dispositivo móvel ou emulador ligados.

Permite cria aplicativos selecionando componentes para o seu aplicativo e montando blocos que especificam como os componentes devem se comportar.

Ao longo do Workshop, a equipa dos alunos do 10R, do curso profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos, introduziu o tema, demonstrou como trabalhar com o App Inventor e construiu um jogo interativo passo a passo.

No final do Workshop, foi lançado um inquérito de satisfação através de um QR Code, ao qual os participantes responderam muito satisfatoriamente.

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Workshop - V2.pdf

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O Arduino é uma plataforma de prototipagem eletrónica open source. Na prática, é formado por uma placa eletrónica expansível que pode ser utilizada para o desenvolvimento de protótipos, ou seja, para adicionar inteligência em qualquer coisa e até controlá-la remotamente.

Ao longo do Workshop, a equipa dos alunos do 10R, do curso profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos, introduziu o tema, demonstrou como trabalhar com o Arduino, primeiro simulando no Tinkercad a montagem e programação, passando depois para a montagem recorrendo aos recursos eletrónicos (placa arduino, breaboard, leds, resistências, jumpers, entre outros).

No final do Workshop, foi lançado um inquérito de satisfação através de um QR Code, ao qual os participantes responderam muito satisfatoriamente.

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ESM Movimento 2022 Workshop Microcontrolador Arduino.pdf

ESM Movimento 2022 Workshop Microcontrolador Arduino.pdf

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ESM Movimento 2022 Workshop  Microcontrolador Arduino.pdf

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No dia 3 de junho, a equipa dos alunos do 10R, do curso profissional de Técnico de Gestão de Equipamentos Informáticos, orientados pelos docentes Sérgio Severino e Jenny Ferreira, voltaram a dinamizar o Workshop sobre Microcontrolador Arduino. Desta vez o público alvo foram os alunos do 6.º B, da Escola Pedro Barbosa, acompanhados pela docente Rosa Rocha.
Ao longo do workshop, foi introduzido o tema, demonstrado como trabalhar com o Arduino, primeiro simulando no Tinkercad a montagem e programação, passando depois para a montagem recorrendo aos recursos eletrónicos (placa arduino, breaboard, leds, resistências, jumpers, entre outros).
Os alunos foram incentivados  de construírem outros circuitos livres, atendendo aos conteúdos abordados.

No final do Workshop, os alunos foram abordados quanto ao grau de satisfação da atividade e se gostariam de participar em mais iniciativas do género. Os participantes responderam muito satisfatoriamente às duas questões.
Assim, esperemos pelas novas atividades!!!!

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Photoshop é um software de edição de imagens criado pela Adobe Systems.
Que permite uma série de funções desde:

Correção de cores e balanço de brancos

Recorte de objetos

Efeitos e filtros

Ajuste de tamanho e resolução da imagem

Edição de arquivos em RAW

Com este workshop pretendeu-se demonstrar/adquirir à comunidade escolar algumas dessas potencialidades

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O Adobe Illustrator é um programa  para a criação de ilustrações vetoriais.
Com este workshop quisemos proporcionar à comunidade escolar como trabalhar com imagens vetoriais.

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Os alunos Ana Vale, Duarte Grenha, Joaquim Vale e Lara Barreiros, da turma D do 8º ano, aceitaram o desafio lançado no âmbito da disciplina de Ciências Naturais e participaram nas Olimpíadas Nacionais das Reservas da Biosfera 2022, integradas no projeto “Reservas da Biosfera: territórios sustentáveis, comunidades resilientes”. Elaboraram um póster sobre uma reserva à sua escolha, neste caso, a Reserva da Biosfera das Berlengas, e escreveram uma memória descritiva que permite compreender os propósitos e conteúdos do póster. https://bit.ly/3P6zoLh

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Todos os alunos do 7º ano estiveram durante o 3º período envolvidos na iniciativa dos
Clubes Ciência Viva, relacionada com a divulgação no espaço escolar das previsões do estado do tempo, com base na consulta do IPMA.
Os alunos foram orientados pelas docentes Dulce Rodrigues e Marinela Passos. Numa primeira fase foi necessário produzir material e elaborar o placard que serviu de suporte à atividade.
Na concretização da atividade os alunos trabalharam em pequenos grupos, escalados de acordo com um calendário previamente organizado. Para a realização da atividade os alunos receberam as seguintes orientações: de acordo com os grupos constituídos na aula, consultar as previsões do estado do tempo para o dia seguinte, em Viana do Castelo, no site do IPMA; colocar a  informação no placard que se encontra na vitrine no corredor perto da biblioteca; tirar fotografia do placard já devidamente preenchido e
partilhar fotografia.
A atividade realizada insere-se no desenvolvimento de aprendizagens essenciais referente ao tema Meio Natural, do domínio localizar e compreender os lugares e as regiões.
O balanço da atividade é muito positivo, tendo globalmente os alunos participado de forma entusiasmada, organizada e responsável.

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No dia 5 de junho, o Dia Mundial do Meio Ambiente não foi esquecido!!!🌳🌎

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Experiências nos Laboratórios realizadas pelos alunos de Química 12º Ano- Clube da Ciência Viva

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Atividade de Junho : Como funciona um tornado? 

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Atividade de Junho : Como funciona um tornado? 

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Experiências dos Laboratórios - Tornado - Clube da Ciência Viva

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Experiências nos Laboratórios realizadas pelos alunos de Química 12º Ano- Clube da Ciência Viva

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 Atividade Março: Como alterar a velocidade de uma reação- Catalisador 

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 Atividade Março: Como alterar a velocidade de uma reação- Catalisador 

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Experiências Dos Laboratórios - Pasta de dentes de elefante - Clube da Ciência Viva

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Experiências nos Laboratórios realizadas pelos alunos de Química 12º Ano- Clube da Ciência Viva

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Experiências dos Laboratórios - Lâmpada de Lava - Clube da Ciência Viva

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Experiências nos Laboratórios realizadas pelos alunos de Química 12º Ano- Clube da Ciência Viva

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Experiências dos Laboratórios - Escrita Mágica - Clube da Ciência Viva

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Experiências nos Laboratórios realizadas pelos alunos de Química 12º Ano- Clube da Ciência Viva

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Atividade Maio: Areia movediça (fluido Newtoniano)

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Atividade Maio: Areia movediça (fluido Newtoniano)

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Experiências dos Laboratórios - Clube da Ciência Viva

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Mais empenho na conclusão do módulo: SOM

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Identificação de litologias e estruturas geológicas; valorização do património geológico.

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escrever

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Factos Sobre o Oceano | National Geographic Portugal

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Mensagem do Secretário Geral das Nações Unidas para o Dia Internacional da Mãe Terra

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O Concurso MONSERRATE SABE! é o mote para a organização de uma atividade cultural e lúdica, aglutinadora dos conhecimentos adquiridos pelos nossos alunos dos Cursos Profissionais durante os três anos de formação.

Este projeto vai permitir exteriorizar o trabalho e as competências adquiridas pelos nossos alunos, que deste modo consolidam as suas aprendizagens através da interajuda e partilha de conhecimentos na execução de tarefas reais, necessárias à realização do Concurso.

Já os alunos que vão participar no Concurso, os concorrentes, terão uma motivação extra para consolidarem os conteúdos curriculares das várias disciplinas do seu curriculum, uma vez que o Concurso irá testar os saberes adquiridos, de uma forma lúdica.

Este projeto visa envolver toda a Comunidade Escolar, ao mesmo tempo que permitimos que os nossos alunos consolidem e demonstrem as aprendizagens adquiridas na nossa escola, sendo uma montra para o exterior daquilo que se faz na ESM.

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Adivinha o que está em todo o lado, mas não se vê?

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Os alunos de Fisica e Química demonstraram atividades na comunidade educativa

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Ano Internacional do Vidro - Demonstração

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Ano Internacional do Vidro - Demonstração

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Semana da Ciência e Tecnologia

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Projeto de cidadania integrado no Clube de Ciência Viva do Agrupamento -

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Atividade de campo - trabalho dos alunos

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Atividade de campo - trabalho dos alunos

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Atividade de campo- trabalho dos alunos 

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Atividade de campo- trabalho dos alunos 

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Visita à Praia Norte com geólogo do Geoparque Litoral de Viana do Castelo

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Laboratorio de Biologia aberto ao Jardim de Monserrate

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Laboratorio de Biologia aberto ao Jardim de Monserrate

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Contou com a curiosidade natural das crianças visitantes e a dedicação dos alunos de Biologia de décimo segundo ano da ESM. Foram dadas respostas às diversas questões colocadas e houve ainda a possibilidade de manipulação dos diferentes materiais laboratoriais.

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A visita aos laboratórios da ESM, orientada pelo Departamento das Ciências Experimentais, decorreu ao longo de dois dias, do mês de abril, na semana ESMovimento

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Laboratório de Biologia e Geologia recebe os 9ºanos

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Laboratório de Biologia e Geologia recebe os 9ºanos

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Visita ao Laboratório de Química -JI de Monserrate

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Visita ao Laboratório de Química -JI de Monserrate

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Atividades no laboratório de Química:areia movediça,circuito elétrico com limões,lâmpada de lava, desenho flutuante, leite com cor.

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Tabela Períódica pelos alunos do 9ºAno -2021/22 ( em construção)

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Cada elemento é representado por um exempo de aplicação no quotidiano.

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Monitorização do lixo marinho na Praia do Coral

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Monitorização do lixo marinho na Praia do Coral

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Ação de educação ambiental em parceria com o CMIA.
Os alunos realizaram recolhas de lixo marinho (uma em cada estação do ano), segundo a metodologia OSPAR. Nos laboratórios da escola, o lixo foi catalogado e contado. Os dados obtidos são introduzidos numa grelha de monitorização, posteriormente enviada para a Agência Portuguesa do Ambiente. Pretende-se que os alunos identifiquem as principais fontes do lixo marinho (a jusante) e proponham soluções sustentáveis para a sua redução (a montante).

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12ºano Curso profissional TTAR -Projeto realizado no âmbito da Prova de Aptidão Profissional de três alunas do Curso TTAR.

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A biodiversidade engloba toda a variedade de formas vivas que existem no nosso planeta, desde microorganismos até grandes plantas e animais. Está relacionada também com a variedade genética encontrada e com os ecossistemas que nos rodeiam. A biodiversidade é extremamente vasta e essencial para o equilíbrio do ambiente em que vivemos.

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Aula de campo na Praia Norte no âmbito de Projeto Ciência Viva 8C

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Experimentar num laboratório de investigação

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Experimentar num laboratório de investigação

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Amplicar conhecimentos!

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Desenvolver atitudes de valorização do património geológico

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Gostamos muito de realizar este trabalho de campo, uma vez que nos deu a oportunidade de compreender melhor o que se passa na natureza. Estas observações e reflexões ajudam na discussão de temas relacionados com os seres vivos e com o seu habitat. Também são muito importantes porque nos obrigam a tomar consciência dos problemas ambientais que direta e indiretamente afetam os ecossistemas e da responsabilidade ambiental que cabe a cada um de nós

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Relatório - Atividade de Campo - Mariana Casimiro e Sofia Freiria

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Serra d´Arga - preservação do património natural

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Serra d´Arga - preservação do património natural

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Numa parceria entre a Escola Secundária de Monserrate, a Associação Ambientalista Corema e a Câmara Municipal de Caminha, foi feita uma sessão de divulgação para alunos do secundário,no dia trinta de março, sobre a promoção da Serra D'Arga à categoria de paisagem protegida.

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O Clube Ciência Viva do Agrupamento de Escolas de Monserrate é um pólo de partilha de experiências entre todos os membros da comunidade escolar. Privilegiando uma perspectiva integradora do processo educativo, o CCV estimula a interligação entre a ciência, a tecnologia e outros ramos de saber e promove as atividades práticas e experimentais, a interdisciplinaridade, o trabalho colaborativo e a  recuperação de aprendizagens, em estreita colaboração com diversas instituições científicas e culturais.

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Integrado nas atividades do Projeto Ciência Viva do Agrupamento de Escolas de Monserrate, o Clube de Robótica da ESM, dinamizado pelos professores Fernando Oliveira e Hélder Barbosa com a colaboração dos alunos do 10ºO do Curso Profissional de Eletrónica, Automação e Comando desenvolveram o workshop “À descoberta da Robótica” em algumas escolas do Agrupamento: Jardim de Infância de Carreço; EB1 de Monserrate; e EB1 da Avenida.

Aos alunos foi possível interagir com os robôs desenvolvidos no Curso Profissional e também realizarem experiências de robótica móvel com sensores de deteção de linhas, de obstáculos, deteção de cores e experienciar algumas “brincadeiras” de eletrónica básica. A motivação e interesse foi grande e ficou a vontade dos alunos a que estas atividades se voltem a repetir.

Estes tipos de atividades são muito importantes para o desenvolvimento dos alunos e é necessário fomentar o gosto por aprender. A robótica, a programação e pensamento computacional são ferramentas que se têm revelado muito úteis e devem ser entendidas como ferramentas ao serviço e em articulação com as restantes áreas curriculares e áreas transversais.