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Contexto contemporâneo da afetividade no EaD.

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Contexto contemporâneo da afetividade no EaD.

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Pensar afetividade no EaD é muito importante, pois demonstra uma nova perspectiva que vem surgindo com avanço dos ambientes virtuais de aprendizagens, plataformas de trabalho e relacionamentos, rompendo com o antigo pensamento que idealizava o espaço virtual sem nenhum compromisso afetivo, sem a possibilidade de se permitir interagir com confiança e empatia, a ausência de emotividade e  afetividade eram características importantes para quem utilizasse a internet, podendo assim se proteger de possíveis golpes que já eram reportados pelas mídias.

De acordo com Giovanetti (2015) a afetividade possibilita que os seres humanos estabeleçam vínculos de qualidade, pois a partir do afeto é que podemos criar os significados entre as pessoas. Pensar o processo de aprendizagem a partir da afetividade é muito importante, principalmente em EaD, a distância e a falta de presença física pode ser um grande desafio na construção do vínculo afetivo. Poder construir um bom relacionamento através dos dispositivos digitais pode ser muito mais eficiente se a afetividade for a base do processo ensino aprendizagem.

BIBLIOGRAFIA

Giovanetti, José Paulo. Afetividade e Existência. Congresso Internacional de Psicologia Existencial. V Congresso Brasileiro de Psicologia Existencial. Existencialismo e Psicologia. Belo Horizonte, 2015.

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De acordo com Estudiosos da Psicologia...

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De acordo com Estudiosos da Psicologia...

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Jean Piaget
Piaget defende que é indiscutível que o afeto tem um papel fundamental no funcionamento da inteligência. Sem o afeto não haveria nem interesse, nem necessidades, nem motivação, em consequência, as interrogações ou problemas não poderiam ser formulados e não haveria inteligência. O afeto é uma condição necessária para a constituição da inteligência [...]

Lev Vygotsky
Vygotsky afirma que a construção do conhecimento acontece através da interação com o meio e além da importância da socialização do processo de construção do conhecimento a afetividade tem um papel elementar da construção do próprio individuo e suas ações, ele também fala da postura do professor no processo de educação: "o professor deve ser como os trilhos nos quais avançam livre e independentes os vagões, recebendo dele apenas a direção no próprio movimento.''

Referências:
https://youtu.be/0YOic4fpXSE

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Afetividade no ensino a distância. Aprofunde seu conhecimento com a leitura do artigo abaixo.

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Afetividade no ensino a distância. Aprofunde seu conhecimento com a leitura do artigo abaixo.

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Educação à Distância (EaD) e afetividade

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Compartilhar saberes, experiências e afetividade.

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AFETIVIDADE NA EAD - GRUPO 1

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Um breve relado sobre minha experiência como aluna de EAD. Sendo a afetividade instrumento de potencialização de saberes.

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May 28, 2022

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Maysa Germanio

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Participe da nossa enquete sobre afetividade na EAD

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Participe da nossa enquete sobre afetividade na EAD

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Estudiosos da teoria do desenvolvimento como Jean Piaget (1896-1980) e Lev Vygotsky (1896-1934) já apontaram a relevância da afetividade no processo de desenvolvimento. No entanto, foi o educador francês Henri Wallon (1879-1962) quem fundamentou, de maneira mais detida e aprofundada, o papel e a importância da afetividade para o desenvolvimento integral.
De acordo com Wallon (1995b), a afetividade desempenha um papel fundamental na constituição e funcionamento da inteligência, determinando os interesses e necessidades individuais, envolvendo manifestações, englobando sentimentos e emoções.

Dessa forma, a afetividade tem grande impacto na aprendizagem e na relação professor-aluno.

Referências:
SILVA, Bruna Gabriel et al.  AFETIVIDADE E PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: CONTRIBUIÇÕES DE HENRI WALLON À PRÁTICA PEDAGÓGICA. Interfaces, 2011.
profseducacao.com.br/artigos/henri-wallon-a-afetividade-no-processo-de-aprendizagem

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Os 4 pilares da educação: saber aprender, fazer, conviver e ser!

De acordo com Batista (2018), os 4 saberes da educação e o desenvolvimento escolar devem seguir alguns princípios, um deles é conviver, ato que garante ao aluno um momento de conexão. Essa conexão precisa ocorrer para que a socialização seja garantida. A utilização de recursos tecnológicos na modalidade EAD é que permite, dessa forma, a aproximação e interação da turma/equipe para fluir os demais saberes, criando conexões entre os membros e habilitando o ambiente para o ensino colaborativo.
Portanto, os recursos tecnológicos tornam-se aliados da interação afetiva.

Segue abaixo, uma matéria sobre o tema e sua importância nos processos educacionais.

https://eadempauta.com.br/a-afetividade-pode-e-deve-existir-na-ead/

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Cinco bases para uma comunicação dialógica afetiva na EAD:

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Cinco bases para uma comunicação dialógica afetiva na EAD:

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– a habilidade de conviver com as
diferenças: a importância de se
criar ambientes onde o aluno se sinta pertencente a uma comunidade.
– a assiduidade na comunicação não
presencial: estudantes precisam receber os
feedbacks em tempo hábil.
– a proximidade e a identidade entre as partes envolvidas: uma comunicação que
aproxime as pessoas pelo diálogo aberto entre pares.
– a descontração eventual: momentos recreativos e as atividades extra-curriculares.
– a maturidade e a responsabilidade individual: Docentes e discentes precisam colaborar no desenvolvimento da autonomia.

(HACK, Josias Ricardo. AFETIVIDADE NA EAD. UFSC, 2012.)

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A afetividade na EAD geralmente acontece por meio de técnicas que aproxime a interação humana. Envolvendo um estado psicológico que demonstre os sentimentos e as emoções em determinadas situações(chats, fóruns e outros)com o propósito de conectar toda a turma ou equipe.
Dessa forma, encontramos uma pesquisa interessante. Acesse o link para saber mais

https://www.redalyc.org/journal/3314/331455825015/html/