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[미션 완료] 여수동초등학교<

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[미션 완료] 여수동초등학교

미처 생각하지 못한 부분까지 상세히 준비된 활동지와 PPT를 통해 많은 팁을 얻었습니다~^^ 아이들에게는 새로운 경험을, 제게는 한수 배울 수 있는 경험이었어요~ 더 분발하고 노력해야 겠다는 도전의식이 쑥쑥 자랐습니다! 귀한 자료를 기꺼이 공유해주신 선생님들께 감사드립니다!

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아직 비밀투표가 어려워서 활동지에 선택한대로 투표지에 표시했는지 확인했어요~^^ 학교에서 전교회장 선거할 때마다 아이들에게 어떻게 지도해야 하나 고민했는데 좋은 팁을 얻었습니다!

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영역 4. 불평등 활동

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영역 4. 불평등 활동

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수업이 진행되는 동안 아이들과 즐겁고 행복한 시간을 함께 하였습니다. 혼자라면 엄두를 내지 못했을 수업인데, 이렇게 좋은 자료를 공유해 주셔서 감사합니다. 미션완료를 늦게나마 외칠 수 있어서 얼마나 다행인지 모르겠습니다. ^^

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계절에 맞는 옷 차림 알아보기

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계절에 맞는 옷 차림 알아보기

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4일차 <환경> 발자국 꾸미기

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4일차 <환경> 발자국 꾸미기

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마지막  수업 <환경>

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마지막  수업 <환경>

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탄소 발자국이 무엇인지 알아보고 발자국을 따라 그리고 꾸며보았습니다.

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오늘은 4학년아이와 환경을 했습니다^^ 버스에는. 풀이 날수 없다며 고집부려서 나름 애쓰고 있는 풍경입니다. ^^;;;

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전주금암초등학교 미션 완료!

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전주금암초등학교 미션 완료!

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세계시민 → 문화 다양성 → 인권 → 불평등 → 환경, 5일 동안 세계시민교육을 접하면서, 아이들도 선생님인 저도 함께 성장하는 시간이었습니다.

5일 연속으로 수업을 진행하면서 느낀 점은 셋업 모이세에서 정해준 네 개의 주제가 모두 서로 상호유기적으로 연결되었다는 것이었어요. 매일매일 수업을 하다 보니, 레이어가 겹겹이 위로 쌓이는 느낌이랄까요? 지식과 정보, 세계시민으로서의 책임감, 우리 모두의 소중함 등이 계속하여 조금씩 쌓이고 있다는 느낌이 들었습니다. 어제 이야기를 나눈 것이 오늘, 모레 이야기의 바탕이 되고, 오늘 이야기 나눈 것이 엊그제, 어제 배운 것과 연계할 수 있었어요.

선생님들의 갖은 노력으로 만들어 주신 자료 덕분에 탄탄하고 짜임새 있는 수업을 할 수 있었습니다. 다시 한번 감사드리며, 앞으로도 세계시민교육에 관심을 기울이고, 다른 수업 시간에도 관련 주제를 녹여 알게 된 내용을 행동으로 실천할 수 있는 어른, 어린이가 되도록 노력하겠습니다(진정한 세계시민으로 거듭나보도록...).

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[5일차] 오늘의 주제는 '환경'입니다!

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[5일차] 오늘의 주제는 '환경'입니다!

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[5일차] 탄소발자국, 왜? 그래서? 이야기를 나누었어요

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[5일차] 탄소발자국, 왜? 그래서? 이야기를 나누었어요

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[5일차] 그린피스의 '기후변화가 우리에게 미치는 영향' 

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[5일차] 그린피스의 '기후변화가 우리에게 미치는 영향' 

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아이 얼음이 녹아내리는 모습을 보며, 아이들이 진심으로 슬퍼하고 안타까워했어요. 아이들 뿐만 아니라 저에게도 환경에 대한 소중함과 경각심을 주는 영상이었어요. 엄마와 아이가 함께 할 때의 모습과 녹아 내린 다음의 모습을 표현했어요.

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[5일차] 매연과 온실가스 사라져(우리의 노력이 필요해...)!

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[5일차] 매연과 온실가스 사라져(우리의 노력이 필요해...)!

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[5일차] 탄소발자국의 주범 그리고, 그 결과를 글과 그림으로 나타냈어요

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[5일차] 탄소발자국의 주범 그리고, 그 결과를 글과 그림으로 나타냈어요

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[5일차] 지구사랑입체카드를 보며, 우리가 실천할 수 있는 행동에 대해 다시 한 번 이야기 나누었어요.

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[5일차] 지구사랑입체카드를 보며, 우리가 실천할 수 있는 행동에 대해 다시 한 번 이야기 나누었어요.

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[5일차] 지구가 아프지 않았으면 좋겠다는 어린이들

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[5일차] 지구가 아프지 않았으면 좋겠다는 어린이들

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[5일차] 더위를 피하고, 추위를 막는 방법 생각하기

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[5일차] 더위를 피하고, 추위를 막는 방법 생각하기

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레벨 2와 1을 번갈아가 살펴 보며, 이야기 했어요!

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[5일차] 쿨맵시라는 새로운 어휘를 알았어요

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[5일차] 쿨맵시라는 새로운 어휘를 알았어요

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[5일차] 시원하고 멋스러운 쿨맵시 패션쇼

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[5일차] 시원하고 멋스러운 쿨맵시 패션쇼

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자른 옷이 팔 부분에 안맞다고 해서,, 그림에 맞는 옷을 디자인(?) 해서 입혀주었어요. 요즘 감성이 담긴 쿨맵시 옷차림 같아요. 버블티, 스마트폰, 리본, 양말 디테일에 깜짝 놀랐어요!

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[5일차] 각자의 개성과 취향이 담긴 여름 옷차림

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[5일차] 각자의 개성과 취향이 담긴 여름 옷차림

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다들 부캐를 만들기 시작했는데,,, 갑자기 한 아이가 '이름: 설성정'이라고 적었어요. "선생님 옷은 왜 다 분홍색이야?" 라고 물어보자, "선생님은 예쁘니까 제가 좋아하는 핑크색 다 입으세요"라고 말해줘서 감동이었어요,,,

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[5일차] 텃밭 버스를 보자마자 감탄이 절로! 

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[5일차] 텃밭 버스를 보자마자 감탄이 절로! 

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텃밭을 머리에 이고 달리는 버스라니, 멋진 이동식 정원 아이디어에 아이들도 선생님도, 지도사님도 감탄했어요. 보기도 아름답고, 이로운 점도 많다는 이야기를 나누면서, 노란 버스(아이들이 특수교육지원센터 버스를 부르는 말..?), 통학 버스가 텃밭 버스가 되면 좋겠다는 이야기를 나누었어요.

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[5일차] 텃밭 버스를 만들고 있어요

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[5일차] 텃밭 버스를 만들고 있어요

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아이들이랑 도입부터 활동 1, 활동 2에 대해 열띤 토론을 하느라 시간이 부족했어요.
학년별로 급식 시간도 다르고, 통합학급으로 가야 하는 시간 때문에 텃밭 버스는 모든 아이들이 만들지 못했어요 ㅠ,.ㅠ
아이들이 텃밭 버스 만드는 거 엄청 하고 싶어하고 싶어해서, 다음 주에 텃밭 버스 제대로 만들어 보기로 약속했어요.

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[5일차] 도로 위의 텃밭 버스가 정말 멋져요!

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[5일차] 도로 위의 텃밭 버스가 정말 멋져요!

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미션완료라고 하기엔 많이 미흡했던 것 같지만 기한 내에 열심히 달렸습니다.^^;;  현장체험학습 주간과 겹쳐 신청을 망설였었는데 욕심내어 신청했다가 좋은 활동과 자료들을 만나게 되어 너무나 감사했습니다.
못다한 활동들은 앞으로 할 수업들에 접목하여 활용해볼 계획입니다.
늘 받기만 하는데 이렇게 훌륭한 자료들을 연구하시고 또 나누어주시는 선생님들께 깊은 감사의 말씀을 전합니다.^^

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창원 용마초등학교 미션 완료^^

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창원 용마초등학교 미션 완료^^

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*처음 세계시민교육을 시작할때만 해도 한글도 제대로 모르고 너무 어려만 보이는 아이들과 어떻게 인권, 불평등 등의 개념을 공부해 나갈까 라는 고민이 있었었습니다.
하지만 하루하루 시간이 지날수록  아이들 하나하나에 대해 많이 고민하며 만들어주신 수준별 자료와, 교사의 생각과 판단보다는 늘 조금씩 성장해 있는 아이들로 인해  많이  감동 받았고 또 저를 돌아보는 시간이었습니다.

혼자였으면 쉽게 시도 못 했을 좋은 수업을 하게 해 주셔서 감사드리고, 매일의 패들릿을 보며 얼굴은 모르지만 전국에서 아이들을 위해 고민하고 노력하는 동지샘들이 있단 사실에 힘을 얻고 동기부여 받았던 시간들이었습니다.

저 역시 앞으로도 오늘의 이 마음과 생각들이 계속 유지될 수 있도록 노력하겠고, 셋업 연구회와 전국의 모든 특수샘들 건강하고 홧팅하시길 바라겠습니다^^*

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지난달에 지구의 날 수업을 한 번 해서인지 아이들이 환경에 관심이 많고 걱정도 많았습니다. 발자국도 그려보고 텃밭버스도 만들어 보았어요. 신기해하는 모습이었고 덕분에 저도 배우게 되었어요. 시간 절약을 위해 가위질은 실무사님께 미리 부탁드려 놓았고 칠하고 붙이기만 했습니다. 시간이 한정되어 있어 몇 가지 활동들은 이야기 나누기만 하고 넘어가게 되었네요...;;;

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의견을 정하는 여러 가지 방법과 다수결, 투표, 그리고 소수의 의견을 존중하기 위한 대화와 타협까지 많은 이야기들을 나눴는데 한 학생의 폭발로 인하여 결과물이 없네요...ㅠㅠ

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*텃밭버스 만들기
-텃밭버스를 거의 완성할 무렵 가위질 협응이 어려워 화분모양을 몇 개 못 오렸던 아이가 교실의 허브화분잎을 버스 위에 놓으면 안 되냐고 합니다. 어차피 허브는 쑥쑥 자라고 잎도 조금씩 뜯어 관찰하고 향기 맡으면 좋겠다 싶어 그리 하라 했더니 버스위에 장식을 해 봅니다. 교실 다육이 화분의 시들어 떨어진 꽃도 올려놓으니 정말 살아 있는 텃밭버스같습니다.

학교에 제대로 된 텃밭도 없고 교실이 4층이라 식물재배가 어려운 환경이었는데 ,이렇게 텃밭버스를 만들어 보니 아이들도 재밌어했지만 저 역시도 조금은 힐링되는 것 같아 뿌듯했습니다.

'다음엔 재배상자를 버스모양으로 만들어 볼까'라는 생각도 해 보며 기분좋게 활동을 마무리했습니다.^^

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좋은 자료 보내주셔서 감사합니다. ^^

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금곡초등학교 미션완료!

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금곡초등학교 미션완료!

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일주일동안 세계시민교육주간을 보냈다는것이 마냥 흐뭇합니다. 첫 시작이 늦어서 포기할까도 살짝 고민했었는데... 아이들과 의미있는 시간이었습니다. 코로나시기때부터 셋업연구회를 알게 되었고, 많은 도움을 받고 있어요. 오늘은 텃밭에서 상추를 수확하여 텃밭버스를 떠올려 보기도 하였습니다. 다방면으로 학생들과 이야기를 나누고 체험할 수 있는 기회가 되어서 행복한 일주일이었습니다. 감사합니다^^

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용당초등학교 미션 완료!

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용당초등학교 미션 완료!

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아이들과 수업 해보고 싶은 주제였지만 엄두가 나질 않아 도전하지 못하고 있었는데~ 풍부하고 좋은 자료들을 배부해주셔서 정말 감사합니다. 셋업 선생님들 덕분에 아이들과 저 모두 다양한 수업을 경험할 수 있어서 정말 뜻깊은 일주일이었습니다. 앞으로 나부터 관련 주제에 꾸준히 관심을 갖고, 세계시민으로서 한 발자국씩 성장해 나가 아이들에게까지 흘려 보낼 수 있는 교사가 되어야겠다 다짐하는 시간이기도 했습니다. 정말 너무 감사합니다. ^^

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오늘 마지막 수업으로 인권수업을 했습니다. 저희반에 한시적기간제 선생님께서 함께 수업해주셨는데 아이들과 함께 자화상 그리기, 나의 강점찾기 활동을 하면서 아이들의 좋은 점들을 하나씩 찾아주시기도 하고 친구들에게 돌아가면서 편지쓸수 있도록 지도해주셨습니다. 오늘 독박육아로.. 자세한 내용은 한번더 올리겠습니다^^

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*텃밭버스 만들기
-오늘의 하이라이트!^^
텃밭버스 사진이 나올 때부터 와~하며 신기해했고 교실에 있던 허브화분을 가져와 버스 사진에 대어 보며 똑같다며 즐거워합니다.
한참 버스를 만들다가 어제 손, 발 길이 잰 게 기억이 났는지 자를 가져와 버스 길이도 재어 봅니다. 매일매일 함께 했던 세계시민교육이 아이들에게 조금씩 기억에 남았던 것 같습니다.
한주동안의 교육과정이나 내용, 활동들이 조금씩 연계되는 것 같아 좋았습니다.

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[미션완료] 양구초 참사랑반 미션완료!!

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[미션완료] 양구초 참사랑반 미션완료!!

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셋업 모이세 선생님들 덕분에 너무너무 즐거운 세계시민교육주간 한주를 보냈습니다!!

미션완료는 이미 어제 했지만 오늘 아이들이 가장 신기해했던 텃밭버스를 함께 만들어봤어요!!! 교실에 있던 빈 박스에 노란 색지를 대서 참사랑 텃밭버스를 완성으로 세계시민교육주간을 완료했습니다.

안내해 주신 모든 활동을 다 하진 못했지만, 모든 주제를 한번씩은 아이들과 경험해 볼 수 있었어요:-) 부족한 부분은 올 한해 아이들과 지내면서 하나하나 해보려고 합니다!

그동안 세계시민교육을 너무 어렵게 느꼈고, 우리 아이들과 할 수 있을까 하는 생각이 많았는데, 덕분에 재미있게 시작할 수 있었습니다. 귀하고 좋은자료로 아이들과 세계시민에 한발짝 다가갈 수 있게 해주셔서 감사합니다.

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여러 선생님들께서 수업하신 자료를 참고하여 학생들과 활동을 해 보았어요. 친구들과 함께 하고 싶은 놀이를 정하는 방법과 실제로 가위바위보와 거수로 결정하였을때의 마음과 문제점에 대해 이야기도 나누어 보았어요. 그리고 한번더 상황을 주기 위해 6월 가게놀이 날짜를 정하는 투표를 해 보았습니다. 학생들 중 6월 1일이 지방선거일이라는 거서을 아는 친구가 있어서 선거와 투표에 대해 설명할 때 학생들로부터 위로와 힘을 얻었어요. 투표함을 준비하지 못해서 춥파춥스 빈통을 이용했는데 이또한 아이들이 즐거워 해주어서 너무 고마웠습니다.

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활동3. 텃밭버스 만들기
교실에 있던 미용티슈 상자와 레고를 활용해 텃밭버스를 만들었습니다. 학생들이 너무 열심히 참여해줘서 정말 오늘은 칭찬샤워를 듬뿍 뿌려줬답니다. 다음 시간에는 학교 앞 텃밭 구경을 가보자고 이야기 했습니다. ^^

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*분리수거와 재활용
-활동 1에서 탄소발자국 찍을때 애들 신발에 어떻게 흙을 묻혀 쓰나 고민했는데 마침 복도에 굴러다니던 실내화를 버리려고 분리수거함에 넣어놨던게 생각나서 그걸 꺼내서 바닥에 물감을 묻혀 찍었습니다. 활동하면서 분리수거와 재활용도 자연스럽게 함께 공부한거 같아 내심 뿌듯했네요^^
왼쪽의 집 그림은 어제 택배가 와서 박스 버리려고 분리수거해 놓은 거였는데 쉬는 시간에 한 아이가 거기다 주섬주섬 집을 그리며 내가 살고 싶은 집이라 합니다. 의도치는 않았지만 뭔가 자연스레 재활용한 느낌이라 또 뿌듯^^
탄소발국이나 손, 발 그리기 등도 대부분 이면지를 활용해 공부했구요~~
내가 조금만 관심을 가지고 부지런해지면 작은 부분부터 세계시민교육을 실천할 수 있겠구나 싶었습니다.

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활동1.  깨끗한 발자국 vs 더러운 발자국을 비교해보고, 유튜브 애니메이션을 보며 탄소 발자국에 대해 알아보았습니다.

활동2. 탄소발자국을 줄일 수 있는 방법에 대해 알아보았습니다. 에너지 절약, 탄소발자국이라는 낱말들은 어려워했지만 우리가 실천할 수 있는 방법들에 대해서는 생각보다 잘 알고 있어서 학생들이 대답을 할 때마다 '어?! 어떻게 알았어?'라는 말을 많이 했던 것 같아요.

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*여름철 옷과 겨울철 옷
-처음엔 계절 구분이 쉽지 않아 여름에 겨울옷을 붙이기도 했지만 여름옷 설명할때 '오늘 OO이가 입은 옷이랑 똑같게 해 보자'며 본인이 입은 옷을 살펴보게 하자 여름옷을 구분해서 붙이며 저렇게 입으면 시원하다고도 말합니다.

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[감사합니다.] 미션완료는 못했지만, 남기는 후기

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[감사합니다.] 미션완료는 못했지만, 남기는 후기

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미션완료는 못했지만, 뜻 깊은 시간이었습니다.
혼자서 시도해보기 어려웠던 세계시민교육을 이렇게나 다양하고 고퀄의 자료들로 시도해볼 수 있게 도와주셔서 감사합니다.

(아직 자료가 남아서 공식 세시교주간은 끝났어도, 저희반 세시교주간은 계속이어가보려고 합니다. ^^;;)

학교의 여러 행사들과 통합학급의 상황들로 인해 시간이 부족해 많이 아쉬웠지만, 함께 진행하면서 여러 선생님들의 후기를 바로 보면서 아이디어들을 추가할 수 있어서 너무 좋았습니다.

좋은 자료와 나눔의 장, 성장의 기회를 주신 셋업선생님들께 진심으로 감사드립니다. ^^

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*'탄소발자국'이라는 개념을 어떻게 설명해야 하나 걱정했는데 동물발자국으로 동기유발되자 관심을 보였고, 발자국을 찍어 더러운 발자국, 깨끗한 발자국을 구분해 보니 재밌어 하면서도 조금씩 이해를 하는 듯 합니다.
깨끗한 발자국은 '인권'편에서 했던 내 발 그려서 길이 재기 활동지를 활용했습니다.

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- 자화상을 그리는 것이지만, 1,2교시에 이쁨양의 활동지를 보고서는 다들 사진을 오려붙이고 싶어해서 그리기 대신 사진을 출력해주었습니다.
- 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 쉽게 쓰는 친구도 있었지만, 한참이 걸려 쓰는 친구도 있어서 자기인식에 대한 부분도 지도가 많이 필요하겠다는 생각을 해보았습니다.
-활동지가 마무리 되고 자리에서 일어나 자기소개를 하는 시간을 가졌는데 자신의 모습에 자신없어 하거나 코로나 때문인지 마스크를 벗은 자기 모습을 어색해하는 친구들이 많아서 격려뱃지를 서로 붙여주도록 해보았습니다.
-마무리는 활동지에 친구들이 좋아하는 것과 싫어하는 것을 정리해보면서 우리는 서로 다르고, 그래서 아름답다고...서로가 각자의 자리에서 빛나는 별이라고, 서로 귀하게 여기며 함께 생활해야한다고 이야기하며 마무리했습니다.

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특수교육과 세계시민교육이라니,
생각해보면 당연한 것이지만 깊고 세밀하게 고민해보지 못한 일입니다.
그래서인지 잊지 않고 연구해주신 모이세 유닛 선생님들 덕분에 우리반 학생들이, 또 패들렛에 보이는 많은 학생들이 자신만의 외로운 우주에서 벗어나 공동체의 일원으로 생활할 수 있는 교육의 기회를 얻었습니다.
고맙습니다♥

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-3,4교시에 여러 명의 학생들이 모일 수 있는 시간이라 나의 모습을 거울을 보며 관찰하고, 서로 어떻게 다른지 살펴보았습니다.
-쌍꺼풀은 선생님만 있고, 얼굴은 모두 계란형이고, 머리는 모두 검은색, 선생님만 갈색, 안경은 이쁨양만 쓰고......서로의 모습 중에서 같은 점과 다른 점을 찬찬히 살펴보고 이야기 나누었습니다.
-그 와중에...마스크를 한 명씩 살짝 내리며 얼굴형을 확인하자고 했는데 1학년 친구가 마스크를 내리며 "이렇게 하면 계란이 나오지"라고 해서 빵 터졌습니다. ^^ㅎㅎㅎ(평상시에 말이 없는 학생이거든요....)
-잘 안다고 생각했던 서로의 모습을 다시 찬찬히 살펴보는 소중한 시간이었습니다.

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드디어 학교에 온 D와 함께 하는 세계시민교육 마지막 날! 일정상 어려움이 있어 모든 영역을 수업하지는 못했지만 나름대로 의미있는 한 주간 이었습니다.
특히 환경 부분은 전지에 실내화를 신고 걸어보는 활동 덕분에 우리 학생들에게 조금 어려울 수도 있을 [탄소 발자국]을 알아보기가 수월 했습니다.
+D의 학습 참여로 활동사진은 신경쓸 겨를이 없었지만 정말정말 유의미한 수업이었습니다!
+학교 사정으로 소화하지 못한 '문화 다양성'도 학교 행사 이후에 재밌게 수업하겠습니다^^

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- 준비해주신 ppt로 자화상이 무엇인지 알아보고, 거울을 보며 자화상을 그리기로 했습니다. 막상 거울을 가져오니 자신의 얼굴을 부끄러워서 바라보지 못하겠다는 아이를 위해서...사진을 오려 붙이는 것으로 활동을 대신했습니다.
- 다른 선생님들의 활동을 살피면서 교실에 손거울을 준비해두고 앞으로도 기회가 되면 종종 자신의 얼굴을 관찰해보는 활동을 해보아야겠다는 생각을 해봅니다.
- 싫어하는 것과 좋아하는 것을 말할 때 조금의 망설임도 없는 아이와 함께 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대해 속닥속닥 이야기하는 것도 즐거웠습니다.

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천호초등학교 미션 완료!

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천호초등학교 미션 완료!

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일주일동안의 세계시민교육을 셋업X모이세 덕분에 무사히 마무리할 수 있었습니다. 발령 받은 첫 해라 세계시민교육이 어떻게 진행되는지 감잡고 싶어 신청하게 되었는데 정말 많은 도움을 받을 수 있었습니다. 감사해요:) 앞으로도 매년 세계시민교육을 열심히 진행해보도록 노력하겠습니다! 다음에는 주 단위보다는 월 단위로 한 주씩 하나의 주제로 수업을 해나가도 좋을 것 같다고 느꼈습니다.
6학년 여섯 명의 아이들 모두 이해력과 습득력이 좋아서 사회와 연관 지어 많은 내용을 전달하려고 욕심을 부린 감이 있습니다. 그렇다 보니 아무래도 어려운 단어들이 많아 힘들어 하기도 했지만 좋은 활동과 자료들 덕분에 즐겁게 따라올 수 있었던 것 같습니다.
어려울 수 있지만 꼭 필요한 주제들에 대해 아이들과 깊이 이야기 나눌 수 있는 기회를 가질 수 있게 해주셔서 감사했습니다~

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세계시민이 무엇인지 되돌아보며 유튜브 영상을 시청했습니다.
우리가 일주일동안 배운 내용을 떠올리며 초성 맞히기 활동을 진행하였습니다.
그리고 가장 기억에 남는 주제를 골라 세계시민으로서 앞으로 어떻게 행동해나가야 할지 작성하였습니다.

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활동1 지구의 날 때 배웠던 내용들을 다시 한 번 복습하는 시간을 가졌습니다. 그리고 새로운 단어인 '탄소발자국'이 무엇인지 알아보았습니다. 탄소 발자국을 줄이기 위한 노력과 지구의 날에 약속했던 환경 보호 방법들이 같음을 알고 이를 잘 지키고 있는지 되돌아보았습니다.
활동2 두 레벨로 나누어 여름철 패션 만들기 또는 텀블러 수집의 문제점 알기로 수업을 진행하였습니다.

6월달에 환경의 날을 맞이해 환경교육을 깊게 진행할 예정이라 이를 간단히 예고하고 끝마쳤습니다.

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전하초등학교 미션완료!

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전하초등학교 미션완료!

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인권,  환경, 문화다양성,  불평등을 수업하며 우리반 학생들과 조금 더 이야기 나누어 볼 수 있는 시간이 된 것 같습니다. 모를 것이라 생각했던 활동에서 아이들의 대답소리에 놀라고, 어려운 내용을 탄탄한 수업자료들을 통해 쉽게 이해하는 모습을 보며 선생님들의 아이디어에 놀라는 놀라움의 연속이었습니다.

4일이라는 시간동안 학생들에게 국어, 수학이 아닌 주제를 중심으로 수업을 진행하며 지금까지 저의 부족함을 많이 느꼈던 한주 였습니다. 학생들의 이야기를 더 들어주는 기회가 되었으면 좋았을 텐데, 조금 더 천천히 설명하고 기다려주면 좋았을 텐데하는 아쉬움이 남네요. 같은 주제로 수업을 하신 다른 선생님들 후를을 보며, 반성도 많이하고 아이디어를 많이 얻는 과정이 저에게는 큰 힘이 되었습니다. 수업자료나 사례들도 저에게는 많은 공부가 되었습니다.  (다른반 선생님들까지 슬쩍 보시고 감탄을 해주셨어요~ㅎㅎ)

우리반 학생들과 함께 이런 경험할 수 있게 해주신 셋업 모이세 선생님들 감사합니다.

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선생님들을 통해 시작된 "세계시민교육"의 나비효과가
저희 학교 옆반에도 퍼졌습니다~
하루를 내어 함께하며~ 문화다양성에 대해 배웠어요~

특수학급에도 계기교육이 이루어질 수 있구나~
이렇게 즐겁게 전체수업을 할 수 있구나~ 를 함께 느낍니다!

한 주가 한 달 같았던 시간~
바쁜 시간들이었지만 아이들의 새로운 모습에 "감탄"했던 시간~
그리고 무엇보다! 서로 더 소중해졌습니다~~~!!!

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<소중한 나> 그리고 <소중한 너>
거울에서 살펴본 내 모습을 찾아보고
소중한 내 친구에게 "칭찬샤워"를 해요~
오늘은 저 칭찬샤워 모습 그대로 집으로 갈 거에요~

"소중한 나! 소중한 너! 소중한 우리!"

제 팔에도 칭찬샤워를 붙여 준 친구가 있었어요~
감동감동!!
이렇게 우리 서로 소중함을 알고
서로 소중히 여김을 느끼고 생활하면서
매일매일 더 화사로운 반이 되자~~

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<소중한 나>
소중한 나의 모습을 살펴볼까?
소중한 나는 이렇게 생겼어~
소중한 내 입은 맛있는 것도 먹고 말도 하고!
소중한 내 눈은 거울도 보고, 친구도 보고~

거울보기를 이렇게 좋아하다니요~
점심식사 후 입 닦기를 하기 전에 살펴보는 거울의 모습과
이렇게 살펴보는 모습은 너무 달랐어요~~

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<인권이 뭐에요?>
불평등과 함께 인권을 설명했어요.
우리는 모두 다르지만 소중한 사람이지?
너도 소중하고, 나도 소중해!
너무 소중해서 밥도 잘 먹어야 하고, 잠도 잘 자야하고, 학교도 꼭 다녀야 해~

벌써 마지막 주제 인권입니다~
나를 사랑하는 것부터 시작해보자!!
그리고 친구도 사랑하고 아껴보자는 마음으로~ 시작~~
너무 소중한 우리 매화반 친구들!!
오늘은 더더욱 그런 마음이 샘솟는 날입니다.

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<인권이 뭐에요?>
불평등과 함께 인권을 설명했어요~
인권은 우리 모두가 소중하다는 거야~
모두가 다르지만 너도, 나도 모두 소중한 사람이라는 거!

소중하기 때문에 밥도 꼭 먹어야 하고, 잠도 잘 자야하고, 학교에도 다녀야 해~

드디어? 마지막 주제 인권입니다.
어렵지 않을까 했지만~
다양한 배움과 나눔이 있었던 시간!

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<투표를 해요!>
한 명씩, 투표용지를 들고 투표실에 들어가
투표를 합니다~

결과는 다음 주 월요일에 공개!!!
월요일에 투표함을 열거에요~

비밀투표인데, 걱정이 앞선 선생님은
아이들을 믿지 못하고 뒤에서 보여 이렇게 사진을 찍었어요.
그런데, 너무너무 잘하는 겁니다!!!
대박~~~!!!

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마지막 불평등 수업을 진행하였습니다.
활1. 도입으로 이상한 나라의 의견정하는 방법 이야기를 듣고,  우리반 실제 상황에 비유하며, 가위바위보/ 번호 순서대로/ 손들고 이야기하기 중 선택한 이유까지 써보았습니다. 4학년 학생들은 자신의 의견을 선택하고 까닭을 말해보았습니다.

활2. 다수결의 원리를 알려주며, 투표를 이용하여 다수결의 원리에 의해 의견을 정할 수 있다는 것을 알려주었습니다.  그리고 활동지로 어떤 투표용지가 좋을 지 생각하며 모두가 사용할 수 있는 투표용지의 조건을 칠판에 적어 보았습니다. (1. 큰 글씨, 2.그림과 사진을 삽입한 투표용지)

활3. 저희반은 학기 초부터 여러가지 노래를 함께 들었는데요,  그중 세가지를 후보로 선정하여 큰 글자, 그림이 삽입되어있는 투표용지에 도장 스티커를 붙여 모의 투표를 해 보았습니다. 투표는 비밀투표라는 것을 함께 알려주며 진행한 결과, 문어의 꿈이 가장많은 표를 얻어 문어의 꿈을 함께 들어보았습니다. 나머지 빙고, 네모의 꿈 또한, 소수의 표를 얻었으니, 다음시간에 틀어주면 되겠어요~ 하며 소수의 의견을 존중하는 자세도 알아보았습니다.

이렇게 짧지만 길었던 4일간의 세계시민교육이 완료되었습니다..
저희반은 매일 자르고 붙이고 라벨지를 뜯어보며 이야기나누며 교실은 지저분해졌지만, 이 종이조각들만큼 학생들에게는 즐거움이었을 것이라 생각해야 겠습니다 💕 좋은 기회 주신 모이세 선생님들 감사합니다.

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<비밀투표>
우리는 오늘 비밀투표를 할거야~
하고 싶은 놀이를 골라서 동그라미 표시를 하고
여기 투표함에 넣는거야~
투표실에는 혼자만 들어갈 수 있어! 그래서 비밀투표!!

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<내가 좋아하는 놀이는?>
좋아하는 놀이에 동그라미를 쳤으면
친구에게 보여주며 발표해볼까?
"제가 하고 싶은 놀이는 00 입니다~"

<우리는 투표를 할거야!>
투표가 뭐에요?
투표용지를 살펴보고, 사용법을 익히고~

과연, 우리 아이들이 투표를 할 수 있을까요?
칸에 잘 맞춰 동그라미를 표시할 수 있을까요?
좋아하는 것에 대한 수업은 여러번 했던 터라
자기가 좋아하는 것은 분명히 찾을 수 있을텐데, 표시를 잘 할 수 있을까요? 두근두근!!!

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<내가 좋아하는 방법은?>
가위 바위 보, 손들기, 이름 부르기 중에서 내가 좋아하는 방법을 표현해보자~

<내가 좋아하는 놀이는?>
저희 반 아이들이 좋아하는 놀이로 놀이 내용을 바꾸어서~
내가 좋아하는 놀이에 동그라미를 그려보자~

어머나! 이렇게 다를수가...
좋아하는 놀이가 다른 것은 알고 있었지만
각자 표현하는 방법에 대한 선호가 다르다는 것을 전 처음 알았습니다. "새로운 앎!"이었어요~

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<불평등이 뭐지?>
불평등과 평등이란 단어를 어떻게 표현할까 하다가
인권과 함께 "모두 소중해요!"로 설명했어요.

그리고, 오늘은 쉬는 시간에 우리반에서 할 놀이를 선택해 보자!!

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<세계 여러 나라의 음식>
우리 학교 점심에 이렇게 많은 나라의 음식이 있다니~
(먼저 수업하신 설성정 선생님의 수업을 보고 이렇게 따라해 보았습니다~~ 감사해요!)

자료를 만들다 보니 영양샘께도 감사를...
저희 학교 급식 정말 맛있어요!!

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<찾아보자! 여러 나라>
국기를 색칠하기도 하고, 똑같은 스티커를 찾아 붙이기도 하고...
선생님이 표시해 준 같은 색 스티커를찾아
세계 지도에 국기를 붙여보았어요~

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서울신정초등학교 미션 완료!

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서울신정초등학교 미션 완료!

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감사합니다. 좋은 자료를 제공해주셔서 5월 세계시민교육 주간을 아이들과 즐겁게 보냈습니다.

저학년 친구들이라 신청을 망설이다가 꼭 필요한 친구가 있어서 도전했는데 그 친구뿐만 아니라 다른 아이들에게도 그리고 저에게도 굉장히 의미 있는 한 주였습니다.

모든 활동을 촘촘하게, 의도를 명확히 파악하여 진행하지 못한 점은 아쉽지만 그럼에도 즐거운 수업이었습니다!

다음에 이런 기회가 또 오기를 기대하겠습니다!

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<내가 경험해 본 세계의 문화>
우리나라의 것들도 넣어보았어요.
몽고의 게르는 "텐트"로 모두 경험해 본적이 있다니~

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<다문화교육주간인 우리 학교> 함께 수업해요.
형아, 누나들과 함께 문화다양성을 알아볼까요?
- 먼저, 세계 여러 나라의 어린이들이 살아가는 모습을 살펴보고,
- 세계지도, 구글 어스를 통해 그 친구들이 살고 있는 곳을 찾아보았어요.
- 또 우리학교 점심 사진을 보고 다른 나라의 음식을 찾아볼까요?

선생님! 전 특수학급에서도 이런 계기교육이 가능한지 몰랐어요. 이렇게 세계시민교육을 함께 하게 되어 즐거웠어요. (우리학교 옆반 샘의 이야기를 들으니 더 뿌듯뿌듯했답니다.)

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3번째 활동은 시간표상 다음 주에 다른 활동에 붙여서 진행해보려고 해요. 그렇지만, 나부터 지키는 방법에 아이들이 곧잘 공감하고 막힘없이 대답해주어서 즐겁게 수업 마무리 했습니다!

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아이들이 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 전기 아끼기, 계절에 알맞은 옷 입기, 음식 남기지 않기도 지구를 지키는 한 가지 방법임을 알고, 지금 계절에 어울리는 옷 붙이기 활동을 했습니다.

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시간이 바뀌어서 갑자기 오게 된 1학년 친구를 도와주는 모습이 3학년 아이들의 질투심을 자극해서 결국 발은 제가 그려주고 색칠만 아이들이 했습니다ㅎㅎ..

그렇지만, 깨끗한 발자국과 더러운 발자국을 구별하고 탄소발자국에 대해 공부했습니다!

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 시흥은행초등학교 미션완료!

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 시흥은행초등학교 미션완료!

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시흥은행초등학교 미션완료!

세시교와 함께하는 오일간의 멋진 여행이었습니다^^

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[세시교]환경
세시교 5일차. 드디어 마지막날. 오늘은 환경.

환경은 레벨2로 활동하였습니다.
활동1과 3 두가지 활동을 2시간에 걸쳐 실시하였고, 활동2인 나부터지켜요 여름옷은 다음주 여름관련 수업하면서 함께 다루어줄 생각입니다.

자료가 수준별로 풍성해서 한번만 수업하기 아쉽기도하고, 우리 학생들의 특성상 동일한 주제로 레벨1부터시작해서 레벨3, 그리고 여건이 된다면 레벨4까지 반복심화로 지도해봐야 겠다는 생각이 드네요.

환경부분은 평소에도 종종 다루어봤던 부분이지만, 탄소발자국이라는 개념으로 재미있게 접근했던 부분이 좋았어요. 탄소발자국으로 인하여 지구가 아프고, 자신을 아프게 하는 탄소발자국을 싫어하는 지구를 위해 우리가 할 수 있는 일을 생각해보는 시간이 참으로 의미있었던것 같습니다.
실천하는 부분에서 계단, 분리수거, 자전거 등과 같이 아이들의 생활과 밀접한 예시가 나와있어서 학생들이 흥미를 보이며 다양한 이야기를 발표하더라고요.
마지막에는 우리반 텃밭버스를 같이 만들어 보며 오늘, 그리고 이번주 세계시민교육 활동을 아름답게! 마무리 하였습니다.

일주일동안 세시교 수업이 쉽지만은 않았고, 매일매일 수업을 기록하는 것도 시간이 빠듯했고 에너지가 꽤 많이 들었지만 이런 멋진 행사에 함께하고 있다는 것이 뿌듯했고 보람있었습니다. 정성스럽게 만드신 자료로 특수교사와 특수교육대상학생들에게 또다른 가능성의 문을 열주셔서 감사합니다^^

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제가 받은 편지지만 선생님들께 고마운 마음을 전해봅니다. ^^

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오늘 네 가지 주제의 수업을 모두 마쳤습니다. 하지만 아직 다루고 싶고 못다한 활동들이 많아 추후 하나씩 아이들과 해보기로 했어요. ^^

모이세 선생님들의 수고와 연구, 자료 나눔, 세계시민교육 행사  덕분에 아주 귀한 경험을 했습니다.

수업 연구의 필요성(알지만.. 챙기지 못했던.. ), 다양한 방법적 접근, 다양한 주제의 활용 ~~

수업 적용을 위한 고민과 연구의 시간들 ㅎ
(준비하신 선생님들의 주제와 활동간의 연결 의도를 조금 더 알았으면 좋을 것 같다는 생각도 들었지만요. ^^)
열심히 참여해준 우리 친구들에게도 박수 !! ^^

정말 정말 감사합니다. ~~~~~ ^^!!

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실내화에 물을 살짝 뿌려 찍어보게 했어요. 멋진 발자국도 남겼지요. 

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[환경] 탄소발자국 줄이기 

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[환경] 탄소발자국 줄이기 

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도입- 환경, 지구 보호와 관련되어 읽었던 그림책 이야기를 나누며 수업을 시작했어요.

레벨1과 레벨2의 - 탄소 발자국 설명을 섞어서 나눈  후  레벨 1의 발자국 남기기 활동으로 진행 했습니다.

탄소를 알아보기 전에 산소에 대해서도 이야기 나누고,

탄소를 줄이는 방법(옷차림)까지 수업 하려고 했으나 배경 이야기들이 길어져 탄소 발자국- 내 발자국 남기는 활동과 탄소발자국을 왜 줄여야 하는지 그 필요성(영상시청)까지 하는 걸로 했습니다.

몸으로 직접 움직이니 아이들이 활동에 관심을 가지고 참여하는 모습을 보였습니다.

__ 옷차림 및, 버스 만들기 활동은 추후 진행하기로 약속~

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자리 이탈한 친구도 찾아가는 서비스^^;

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열심히 내 발자국을 남겨 보아요.

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모든 자료가 너무 소중하고, 귀했네요.
하나의 주제를 조금 더 깊게 공부하고 싶다는 생각도 들었습니다.
아이들과 더 활동할 수 있는 방안들을 고민해보고~ 미쳐 다 채우지 못했던 활동들을 채워 넣어 아이들에게 의미있고 즐거운 활동으로 이끌고 싶네요.

즐거운 배움이 있도록 많은 자료 나눠주셔서 감사합니다. 다른 선생님들의 활동을 토대로 또 고민해보고 다른 교과학습에도 잘 녹여 진행해보도록 하겠습니다. 감사합니다.

저도 뿌듯, 덩달아 아이들도 뿌듯... ^^

# data[].attributes.body
활동1~2. 탄소발자국이란? / 우리의 실천
탄소발자국에 대해서 알아보고, 탄소발자국의 주범을 생각해보는 시간으로 운영하였습니다. 스스로 실천을 결정하는데 시간을 많이 보냈습니다.

# data[].attributes.body
마지막날 활동에 대해 안내합니다.
기존에 알고 있던 환경하면 떠오르는 것들을 나열해보고, 아이들이 아는 것을 끄집어 내어 보도록 활동하였습니다.

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용인대일초등학교 미션 완료

# data[].attributes.subject
용인대일초등학교 미션 완료

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이번주 셋업자료로 아이들에게 좋은 수업을 할 수 있게 되어 정말 감사드립니다.
차시별로 자료가 정말 좋아서 아이들도 즐겁게 참여할수 있었습니다.
정말 감사합니다.

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텃밭버스를 꾸며보며 우리 생활에서 이렇게 탄소를 줄일수 있는 방법에 대해 이야기를 나누어보고 플라스틱화분에 심은 상추를 수확해 보았습니다.

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교실에서 탄소 발자국 줄이는 방법을 이야기 하며 분리수거를 해보았습니다.

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활동지에 실내화를 신고 발자국을 찍어 보았습니다. 깨끗한 발은 저번시간 손발 비교하며 그랬던 종이를 활요하여 비교해 보았습니다.

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저도 칭찬스티커 받았어요~:)

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후다닥 시작한 4일간의 수업이 마무리 되었네요. 모이세 선생님들께서 좋은 수업 자료를 만들어 주신 덕분이라고 생각합니다.
4번의 수업 주제를 모두 완료하지는 못하였지만, 저희반 속도에 맞게 새로운 주제로 이야기를 충분히 나눌 수 있는 시간이 되어 그 자체로 매우 의미 깊었다고 생각합니다.

한 동안 칠판에 <다름을 인정하자. 비난보단 이해를>이라고 적어 두고, 서로를 이해하지 못할 때 그 문장을 같이 읽는 시간을 가졌는데요. 이번 4일 동안 진행한 활동을 통해 저도, 학생들도 한 뼘 더 성장하여 다름을 인정하고, 비난보단 이해를 할 수 있는 세계 시민이 되었길 바라봅니다.^^

부족한 활동은 다음주에 더 이어서 마무리 해보겠습니다!^^

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3. 활동3 칭찬 스티커 붙이며 칭찬샤워 하기
'샤워' 라고 하니 물이 없는데 어떻게 하냐고 먼저 묻는 아이가 있었습니다. ㅎㅎ 칭찬스티커를 물처럼 가득가득 부어주자고 했습니다.

- 나에게 먼저 주고 싶은 칭찬스티커를 칭찬하며 붙여보기
- 선생님께 붙여주기
- 친구들에게 붙여주기 순서로 진행했어요.

★★ 칭찬스티커를 그냥 붙일 때 규칙을 정했습니다. 그냥 친구 몸 아무 곳에 붙이게 될 때, 누군가는 불쾌한 감정을 가질 수 있으니 붙이기 전 "어디에 붙여줄까? 어디에 붙이는게 좋을 것 같니?" 라고 물어보고 친구가 원하는 곳에 붙여주기로 했습니다.

말로만 듣던 칭찬을 눈으로 직접 볼 수 있다는 점에서 참으로 좋은 활동이었다고 생각합니다. 아이들이 칭찬스티커를 팔랑이며 특수학급 교실을 돌아다니는 모습을 보니 저 또한 기분이 좋더라고요.^^

교실에 붙이고 가고 싶어해서.. 사물함에 붙여서 보관하는 걸로 했습니다.

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2. 활동2 : 나와 친구에 대해 알아보기
- 거울 속 내 모습을 보며 나에 대해서 찾아보는 시간을 가졌습니다. 그런 뒤 내가 가진 모습과 선생님, 친구들의 모습이 어떻게 같고 다른지 이야기 나누는 시간을 가졌습니다.
학습지를 다 걷은 뒤 자신이 체크한 모습을 토대로 '이 모습을 가진 친구는 누구일까?' 맞춰보기 놀이도 함께 진행했습니다.^^

- 손과 발을 그리고 서로 겹쳐보며 활동을 진행했습니다. 겹치기 전에 우리반에서 가장 큰 친구는 누구일지 예측해보고, 진짜로 제일 큰 친구는 누구인지 찾아보았습니다. 예측이 틀려서 아이들이 더 즐거워했어요 ㅎㅎㅎ

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도입+활동1 '다름'에 대해 생각해보기
- 오리와 토끼 그림을 보며 오리로 보이는 친구에게는 어떻게 오리로 보았는지, 토끼로 보이는 친구에게는 어떻게 토끼로 보았는지 서로 이야기를 나누며 다름에 대해 생각해 보았습니다.

서로 다를 수 있다는 점에 대해서는 알고 있지만, 그림을 보면서도 다른 생각을 할 수 있구나 하는 부분은 처음 느낀 것 같은 모습이었습니다.

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인천만수초등학교 미션 완료!

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인천만수초등학교 미션 완료!

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보내주신 자료들이 정말 알차고 수업 준비하는데 너무나 부담이 없어서 , 쉽고 경쾌하게 4일 동안 활동했어요. 통합교육 환경에서는 매 시간마다 학생들의 참여 형태가 달라지는데요. 수준별 자료가 제공되어 교육과정 수정하기도 너무 수월했어요. 그리고 저희 학급은 두 학급이라서 각 학급에서 수업한 내용을 서로 공유도 해보면서 같은 내용도 아이들별로 다양하게 적용할 수 있음을 스스로 발견해 보면서 동료교사들과 사기 진작에도 많은 도움이 되었습니다. 또한, 이렇게 패들렛에 전국의 여러 선생님과 함께 같은 주제, 같은 자료로 활동하면서 만들어가는 수업들이 너무 의미있고 알찼습니다. 다시 한번 더 감사합니다.

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★ 수업영상(넷째날, 환경)

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★ 수업영상(넷째날, 환경)

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저희 학급의 중도중복장애 학생을 대상으로 1:1로 세계시민교육활동을 진행했습니다. 넷째날 주제는 환경입니다. 학생의 감각적 특성, 흥미있는 물건 등에 따라 자료와 활동 내용을 조금씩 수정하여 진행했습니다.

▶ 활동1: 탄소손자국 만들기
학생은 교실에서 양말을 벗게 되면 습관으로 굳을 것 같아서 탄소발자국 대신에 탄소손자국 활동으로 대체하여 깨끗한 손그리기 활동을 했습니다. 학생은 책상 위에 손을 펴고 일정시간 유지하는 활동을 어려워했지만, 점차 시간을 넓겨하며.. 그리고 손으로 연필을 쥐는 행동도 조금씩 늘려가며 참여시간을 높이는데 중점을 두며 활동했습니다.

▶ 활동2: 계절에 맞는 옷차림 만들기
계절에 맞는 옷차림을 할 때에 탄소배출을 덜고 에너지도 절약하며 환경을 보호 할 수 있습니다. 우선 학생의 경우 현재 자신의 옷차림이 매우 적절하다는 것을 인지시켜 주고, 활동 자료의 개수를 조절하여 남자와 여자의 옷차림을 계절에 맞게 표현하기를 했습니다. 활동에 참여하는 집중시간이 다했는지 학습활동을 거부하자 학생이 관심있어 하는 블록을 활용하여 옷차림 만들기 활동을 이어가도록 했습니다.

▶ 활동3: 텃밭버스 만들기
우리학교에는 교실 옆에 바로 텃밭이 있어서 쉬는 시간에 함께 둘러 본 후에, 활동에 참여했습니다. 쉬는시간에 본 텃밭을 상상하면서 자신이 좋아하는 버스에 텃밭을 꾸미기 활동을 했습니다. 역시나 수업 참여를 하기 위해서 블럭텃밭을 만들어서 모종 심기 활동을 하고 멋진 텃밭버스를 완성했습니다.

저희 학교도 6월에 그림책수업으로 환경 주제를 할 예정인데 그 수업과도 자연스럽게 연결이 되고 좋더라구요. 40분 수업이 너무 알차고 좋았어요.

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월성초등학교 미션완료!

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월성초등학교 미션완료!

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일주일 내내 발등에 불 떨어진듯이 허겁지겁 허둥지둥 했습니다. 좋은 주제와 수업 재료를 주셨는데 허투루 쓰고 싶지 않아 더 마음이 조급하고 초초했습니다. 전적으로 셋업-모이세 분들에게 진심으로 감사드리고 저와 저희반학생들도 열심히 했다고 스스로 칭찬하고, 또 해주고 싶어요. 함께 일주일 동안 세계시민교육 할 수 있어서 영광이였습니다. 이번기회로 이름만 알게 된 선생님들 한분한분 모두 응원하고 추앙합니다! 수고하셨습니다!

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환경에 실천을 더하다!-3. 친구따라 줍깅(플로깅)

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환경에 실천을 더하다!-3. 친구따라 줍깅(플로깅)

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날씨가 흐려 플로깅하긴 딱 좋은 오늘! 그런데 쓰레기가 너무 많아서 주울 것들이 너무 많아서 힘들어하는 학생들이었어요. 쉬었다가 또 줍깅! 다 줍고 나니 봉지가 한가득이예요. 지쳤지만 뿌듯한 마음 가득 가지고 다시 학교로~! 오늘 환경 수업 끝!

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환경에 실천을 더하다!-2. 친구따라 줍깅(플로깅)

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환경에 실천을 더하다!-2. 친구따라 줍깅(플로깅)

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이런이런! 이제 길만 건넜을 뿐인데, 아직 고분까지도 못 갔는데 담배꽁초가 너무! 많아서 걸음을 떼어지지 않았습니다. 담배꽁초 서로 줍겠다고 경쟁하는 학생들~ 오늘도 너무 귀여워요!

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환경에 실천을 더하다!-1. 친구따라 줍깅(플로깅)

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환경에 실천을 더하다!-1. 친구따라 줍깅(플로깅)

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우리 학교 앞에는 고분들이 많아요. 더 걸어가면 대릉원도 있지요. 고분 근처로 줍깅을 가보았습니다. 환경 수업은 실천으로 마무리 하고 싶었고, 더하기 활동으로 플로깅을 선택했어요. 생분해되는 쓰레기봉투와 집게, 어깨띠를 준비하고 출발!

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개령서부초등학교 미션완료

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개령서부초등학교 미션완료

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덕분에 한주간 너무 의미있는 시간이었습니다~ 세계시민교육은 너무 어렵다고만 생각했었는데, 셋업 시민교육을 통해 즐거운 추억을 만들게 되었습니다. 감사합니다~

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활동1 탄소발자국에 대해서 공부하기
-동기유발에 나온 누구의 발자국인지 맞춰보는 시간을 가지면서 나의  발을 그려보고 칠판에 붙여 비교해보았다. 서로의 발이 더 크다며 목소리를 높여서 잠깐 수업을 중단하였음..ㅎㅎ
활동2 여름철, 겨울철 옷차림 알기
-활동지 2를 이용하여 여름철 옷을 잘라서 붙여보는 시간을 가졌다. 추가적으로 긴 옷을 보여주면서 이것은 언제 입는 걸까 라고 물었더니. 우리반 똘똘이가 선생님은 매일 입잖아요. 라고 말해서 빵 터짐...
활동3 텃밭버스 만들기
-원래 우유통을 이용하여 입체로 만드는 것인데.. 우유통을 잊었다..ㅠㅠ 미안하다... 그래서 버스 색칠하고 그 위에 텃밭 채소들을 붙였다.

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개표 시간 - 칠판에서 친구가 불러 주는 것을 표시하는 친구의 .. 다리 ^^:;; 적는 모습을 못 찍었네요 ;;

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투표 용지에 투표 좋아하는 활동을 추가하고 도장 찍기, 주의 사항 알려주기 ( 활동 이름 적지 않기, 하나만 찍기, 낙서나 내 이름 쓰기 않기 등)

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활동사진 - 실물 제시

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활동사진 - 실물 제시