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1. competenze organizzative complesse e specifiche del settore educativo
2. competenze relazioni
3. competenze progettuali e didattiche
4. leadership

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Criteri di valutazione mutuati dai principi dell' "Universal design for learnig":

1 Uguaglianza nell'uso. 1 pt
La proposta è utile e adeguata per ogni tipologia di utente e di stile di apprendimento

2 Flessibilità d’uso. 1 pt

La proposta didattica soddisfa un’ampia gamma di preferenze e abilità individuali e permette di scegliere le modalità di accesso;

3 Semplicità e intuitività d’uso. 1 pt
La proposta didattica è comprensibile e accessibile (nella metodologia e nei contenuti), in relazione all’esperienza, alle conoscenze, alle capacità culturali o al grado di concentrazione dei diversi studenti

4 Leggibilità dell’informazione1 pt
La proposta didattica trasmette tutte le informazioni necessarie in relazione al contenuto di origine e in relazione alle modalità di valutazione

5 Spazi adeguati 1pt
Lo spazio e il supporto di apprendimento di apprendimento (fisico, virtuale, cartaceo...) è adeguato e efficace

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-trovare strumenti adeguati/ strategie
- supervisionare
-affidare compiti chiari ai propri collaboratori
-gestione dei tempi
- problem solving
- essere in grado di definire una linea guida

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- conoscere le normative
- conoscere i numeri per le emergenze
- le persone con cui lavora
- orari del centro estivo e del personale
- conoscere i bambini che partecipano al centro estivo, le loro esigenze e bisogni per poi aiutare gli animatori ad organizzare attività adeguate

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RUBRICA DI VALUTAZIONE - COMPETENZA ORGANIZZATIVA (pdf)

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RUBRICA DI VALUTAZIONE - COMPETENZA ORGANIZZATIVA (pdf)

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Introduzione e lezione n.2