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No período colonial, o estudo do idioma era privilégio da elite que aprendia a ler e escrever com os jesuítas.
Com a chegada da Família Real Portuguesa, as primeiras instituições de ensino começam a ser instaladas no Brasil, porém não atendiam a maioria da população.

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O ensino da "língua nacional" passou a ser primordial para a afirmação política e cultural da nação após a Independência do Brasil.
Gramática e literatura passaram a fazer parte do currículo oficial do ensino secundário.

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A primeira Constituição Brasileira foi outorgada e em seu Art. 179 garantia "a instrução primária e gratuita a todos os cidadãos".

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Em 1827 foi publicada uma Lei que determinava a criação de escolas de primeiras letras em todos os lugares, além de escolas para meninas, produzindo assim sentidos sobre políticas de educação popular e sobre política de língua do Brasil.

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Acontece a Reforma Educacional de Couto Ferraz, onde adota-se o estudo da ortografia da língua portuguesa, ainda que na época não houvesse um acordo ortográfico.
Foi o responsável pela metodização e oficialização do ensino primário, reforma do ensino secundário, das escolas de medicina, o conservatório de música, a academia de belas artes, e criador do Imperial Instituto dos Cegos.

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Foi criado o cargo de professor de Português, fato que leva vários estudiosos a considerarem-no como marco inicial do ensino oficial da língua no país.

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Ao consagrar a descentralização do ensino, acabou construindo um sistema educacional pouco democrático.
Era responsabilidade da União o ensino secundário e o ensino superior, já o ensino primário era responsabilidade dos Estados.

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https://youtu.be/dM3QVib5iMM

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Trabalho apresentado na PUC-PR na aula de Fundamentos da Educação.