# data[].attributes.body
Finn rett kolonne (gruppe)
Trykk på + under gruppenavnet for å opprette nytt innlegg.
Skriv inn, og klikk utenfor for å lagre.

# data[].attributes.body
1. Hvordan bør kompetansepakken videreutvikles/forbedres?
2. Hvordan kan opplæringskontorene motivere og tilrettelegge for bruk og samarbeid?
3. Hva slags materiell trenger eller ønsker dere i opplæringskontorene?

# data[].attributes.body
-Har ikke forutsetning for å si noe om
- Må trekke ut noe fra kompetansepakkene før man videreformidler det til veiledere og faglige ledere
-

# data[].attributes.body
- må ha kunnskapen selv for å kunne videreformidle det
- man må bruke tid til å "tygge" på det, fokusere på fagfornyelsen
- ha samlinger for instruktører for å gå gjennom deler av kompetansepakken
- har man noen veldig engasjerte veiledere som kan jobbe med dette og sette seg inn i det? For så å veilede andre i dette.

# data[].attributes.body
Brytes ned, gjøres enklere for bedrift - det er er der det settes ut i live
- Litt for generell, det er nyttig med noe som er mer konkret
- Den viktigste jobben vi gjør er å operasjonalisere kompetansepakkene ute i bedrift, konkretisere det for de faglige lederne så de forstår hvilke endringer det medfører for oppfølgingen

# data[].attributes.body
- Eksempel på fagprøver, øvingsfagprøver
Mange fagprøver blir arrangert veldig ulikt, men en viss standard for fagprøven, der retningslinjer blir fulgt.
Prøvenemndene tolker det på sin måte. Viktig at prøvenemnda gjennomfører kompetansepakkene
- Kurspakke: Noen fra udir kunne hatt jevnlig teamsmøte, der veiledere kan melde seg på for å få gjennomgang av kompetansepakken . modul for modul.
- Eksempeloppgaver/undermål pr. hovedmål pr. fag

# data[].attributes.headline
1. Hvordan bør kompetansepakken videreutvikles/forbedres? 

# data[].attributes.subject
1. Hvordan bør kompetansepakken videreutvikles/forbedres? 

# data[].attributes.body
Lage en light utgave da flere opplæringskontor allerede gjør det, spesielt med tanke på rollene rundt lærlingen.
- Er dette noe som kan gjøres av systemet?
Da blir det likt for alle og man får ikke mange varianter.
Mer bruk av video da dette ble scoret bra i undersøkelsen. da vil bransjene kjenne seg mer igen i pakken.

# data[].attributes.headline
2. Hvordan kan opplæringskontorene motivere og tilrettelegge for bruk og samarbeid?

# data[].attributes.subject
2. Hvordan kan opplæringskontorene motivere og tilrettelegge for bruk og samarbeid?

# data[].attributes.body
Dele informasjon om pakken.
Invitere til fysiske og digitale møter for gjennomgang av pakkene.
Premiere de som gjennomgår pakken da dette er noe man gjør  i tillegg til en allerede hektisk hverdag.
Lage gode verktøy og enkle planer.
Handle konkret om det faget man faktisk jobber med
Besøke bedrifter for å hjelpe med individuelle planer.

# data[].attributes.headline
3. Hva slags materiell trenger eller ønsker dere i opplæringskontorene?

# data[].attributes.subject
3. Hva slags materiell trenger eller ønsker dere i opplæringskontorene?

# data[].attributes.body
Lage en light utgave av kompetansepakken da flere opplæringskontor allerede gjør det, spesielt med tanke på rollene rundt lærlingen.
Lage flere videoer.
Lage gode verktøy og enkle planer

# data[].attributes.body
Komprimering av KP for instruktører, muligens også for faglige ledere. Deler tanker og erfaringer rundt de ulike mottakergruppene.

# data[].attributes.headline
Hvordan kan opplæringskontorene motivere og tilrettelegge for bruk og samarbeid?

# data[].attributes.subject
Hvordan kan opplæringskontorene motivere og tilrettelegge for bruk og samarbeid?

# data[].attributes.body
- Opplæringskontorene setter seg ordentlig inn i det, og tar det viktigste med ut til bedriftene på en måte som gjør det lett for de faglige lederne å forstå og bruke i hverdagen
- Ønsker et tettere samarbeid med VGS slik at overgangen blir lettere, at det blir klarere for dem hva de skal igjennom i læretiden, og at det slik blir en mer helhetlig opplæring

# data[].attributes.body
1. Vanskeleg å svare på pr no grunna at vi ikkje har komt gjennom pakken enno.
2. Kan vere litt mykje med 2-dagerskurs.
Fleire etterspør kurs på Teams.
Litt kortare bolkar, eks halve dagar.
Verkar som ein god ide med 3-trinnsarbeidet som eine gruppa foreslo.
Ha fleire, men kortare samlingar.
Instr./f.l kan jobbe sjølvstendig mellom jamnlege samlingar.
Kan vere motivasjon at dei som er større og har meir innarbeidd læreplanarbeidet dreg med seg dei som ikkje har det så "inne"
Plukke ut det som er mest relevant.
Vi må sette oss godt inn i pakken, så må den tilpassast faga. Den må gjerast enkel.
3. Nokon vil ha inn ein ekstern til å halde vert fall første delen av informasjonsarbeidet.
Kanskje kan denne personen ha informasjon for fleire kontor samtidig?
Kan dei frå sentralt lage noke mindre omfattande (kortversjon) til instruktørkurs i bedriftene?

# data[].attributes.body
Trekke ut det viktigste fra kompetansepakken og sette det sammen til en lokal presentasjon, tilpasset våre fag.

Holde både fagliglederkurs og instruktørkurs, vi tror ved disse kursene at både bedriften og lærlingen får en bedre opplevelse av læretiden.

# data[].attributes.body
-En lettere utgave som kan brukes av bedriftene "Hva er nytt i fagfornyelsen?"
-Vi skal forstå helheten, men vi kan ikke forvente det samme av instruktør/bedrift
-Forstå hva det i praksis innebærer
- verktøy uten feide

# data[].attributes.body
1. Bør lages noen enklere pakker for instruktører.

2. Plukke ut det som er mest relevant i kompetansepakker - endret med ny læreplan.
Kan ikke organisere slik at det skal være et kurs fra fagopplæring, et kurs fra udir, et fra opplæringskontor. Må være en rød tråd.

3. Ønsker videoer som kan kan brukes i undervisnings øyemed, gjerne videoer der lærlinger og unge er med. Trenger ikke videoer av 60 åringer som snakker sammen :-) Gjerne eksempel på gode fagsamtaler og modellering av framovermeldinger - i en kontekst der lærlingen opererer.
Det som oppleves relevant blir brukt.

# data[].attributes.headline
- Kursmal som alle kan nytte seg av. Ein kursmal tilpassa pr fag? Vi alle sitter å jobbar med det same, og denne malen burde vere lik. Forslag her er at udir kan sette ned ei resursgruppe som kan jobbe med desse kursmalane.                                       - Konkritisere læreplanmåla slik at dei er enkle å jobbe med for faglege leiarar og instruktørar.                               - Informere og kurse fagleg leiar/instuktør. Ufarliggjere kompetansepakken. Lage undermål for å hjelpe instruktørane, mange har lite tid frå før og opplæringskontora bør gjere overgangen fin og lett for dei.                       - Møtast igjen til hausten for erfaringsdeling. Kva har fungert/kva har ikkje fungert? Sterkt ønske frå gruppe 6                                        - Tips frå Stavanger: Fann eit team (fagfornyelseteamet) som dekka Stavanger området. Dei stilte opp og gjennomførte eit 2 timers webinar, gruppa bestod av lærarar grunnskulen. Det skal vere fagfornyelsetema i alle 

# data[].attributes.subject
- Kursmal som alle kan nytte seg av. Ein kursmal tilpassa pr fag? Vi alle sitter å jobbar med det same, og denne malen burde vere lik. Forslag her er at udir kan sette ned ei resursgruppe som kan jobbe med desse kursmalane.                                       - Konkritisere læreplanmåla slik at dei er enkle å jobbe med for faglege leiarar og instruktørar.                               - Informere og kurse fagleg leiar/instuktør. Ufarliggjere kompetansepakken. Lage undermål for å hjelpe instruktørane, mange har lite tid frå før og opplæringskontora bør gjere overgangen fin og lett for dei.                       - Møtast igjen til hausten for erfaringsdeling. Kva har fungert/kva har ikkje fungert? Sterkt ønske frå gruppe 6                                        - Tips frå Stavanger: Fann eit team (fagfornyelseteamet) som dekka Stavanger området. Dei stilte opp og gjennomførte eit 2 timers webinar, gruppa bestod av lærarar grunnskulen. Det skal vere fagfornyelsetema i alle 

# data[].attributes.headline
2. Hvordan kan opplæringskontorene motivere og tilrettelegge for bruk og samarbeid?

# data[].attributes.subject
2. Hvordan kan opplæringskontorene motivere og tilrettelegge for bruk og samarbeid?

# data[].attributes.body
God intern plan for opplæring som ivaretar LK20. Fokus på å implementere denne og sørge for at det skjer opplæring i tråd med denne.
Fokus på å jobbe med lærlingmedvirkning, kritisk tenkning, dybdelæring, helhetlig arbeidsmetode og andre føringer i LK20.

# data[].attributes.headline
Hva slags materiell trenger eller ønsker dere i opplæringskontorene?

# data[].attributes.subject
Hva slags materiell trenger eller ønsker dere i opplæringskontorene?

# data[].attributes.body
Mal/oppsett til å lage konkrete caseoppgaver til lærlingene

# data[].attributes.headline
3. Hva slags materiell trenger eller ønsker dere i opplæringskontorene?

# data[].attributes.subject
3. Hva slags materiell trenger eller ønsker dere i opplæringskontorene?

# data[].attributes.body
qr eller liknende for å gi kort informasjon om fagfornyelsen
tilgang til verktøyene uten feide

# data[].attributes.body
Bruke KP som oppslagsverk, og "ufarliggjøre" de tyngre faglige begrepene og "skoledelen".
Tilpasse til de ulike mottakergruppene vi forholder oss til.