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Las cuestiones que me resultaron importantes  es como se habla de jardín inicial, nivel inicial, ente otros, y cómo estás distintas denominaciones dan cuenta de cómo se fue ubicando el nivel inicial dentro del sistema educativo; empiezan a aparecer prácticas de docentes,terminan de desaparecer los castigos corporales,la  presidencia de Domingo F.Sarmiento impulsa la educación infantil junto a Juana Manso,la ley 1420 (educación , laica, gratuita y obligatoria de 6 a 14 años) ;hay toda una renovación pedagógica.

delmira martinez

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Entendí con más profundidad ciertas cuestiones de la historia del nivel inicial y de cómo  pasa de ser una práctica pedagógica a un derecho educativo.

martinez delmira

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No me surgió dudas ,ya que el video y el texto fueron bastante claro para mí e interesante.

martinez delmira

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las cuestiones que me parecen interesantes son los cambios que surgieron con el paso del tiempo, como el estado se fue involugrando en cada periodo de sus representantes en lo que hoy conocemos como el nivel de educacion inicial que no siempre fue igual. tambien cuando el virrey vertiz fundo la primera institucion "la casa del exposito", dedicado a la atencion de las primeras infancias ligida a los ninos huerfanos, abandonados y sacrilegos desde alli surguieron los nuevos intereses por la educacion formativas lo que hoy conocemos como educacion integral , obligatoria y gratuita para todos los niños, para garantizar la inclusión social

mailen beron

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a traves de este video descubri nuevas cosas como la ley simini en 1946, la cual establecia que la educacion debia comenzar a los 3 años de edad. el libro de duprat y fritzche "fundamentos y estructuras del jardin de infantes" que consolido un nuevo modelo pedagogico, se trataba de las nuevas pedagogias vinculadas al juego y la expresion dejando atras las logicas asistencialistas y sanitaristas. juana manzo y su hija eulalia noronha fundaron el primer jardin de infantes publico en la cuidad de buenos aires con el metodo froebeliano de federico froebel un pedagogo que fue pionero de la educacion inicial y la organizacion de jardines infantes. las guarderias, salas cunas y jardines maternales  en 1920 eran para la clase trabajadoras y el jardin de infantes solo para la clase que podia tener a los niños en sus casas hasta la edad escolar.

beron mailen

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¿ por que en 1973 no se reglamento la ley 20.582 el primer intento por pasar de guarderia a jardines maternales?

beron mailen

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Hola las cuestiones que me parecieron importantes son las siguientes:
No se comprendía la gran importancia que tiene el juego y el placer para el nivel inicial.  Luego gracias a Juana Manso fue posible esto. En el año 1870 se fundó el primer jardín de infantes en nuestro país.  Y en 1884 comienza la formación de maestras especializadas (Kindergarten). Las leyes que se sancionaron juegan un rol muy importante para la valoración del Jardín de infantes, por ejemplo la Ley Provincial de Educación, ley Federal de Educación, Ley 1420 y la Ley Simini entre otras.

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Lo que me pareció muy importante es la convicción de Domingo F. Sarmiento en torno a la importancia de crear instituciones dedicadas a educar a los niños desde tempranas edades.Ademas de proponer el modelo de casa pública y salas de asilo definir claramente el rol de la mujer a quien debía formarse para esta labor tan específica e importante en la vida de los niños.Tambien que por medio de la educación se pretendía propiciar la igualdad social y formar ciudadanos para la Nación que se estaba gestando. 

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Lo que me pareció muy importante es la convicción de Domingo F. Sarmiento en torno a la importancia de crear instituciones dedicadas a educar a los niños desde tempranas edades.Ademas de proponer el modelo de casa pública y salas de asilo definir claramente el rol de la mujer a quien debía formarse para esta labor tan específica e importante en la vida de los niños.Tambien que por medio de la educación se pretendía propiciar la igualdad social y formar ciudadanos para la Nación que se estaba gestando. 

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Que hubo grupos "herederos"de las ideas de Sarmiento que confirmaron las corrientes positivistas y espiritualistas. Éstas generaron docentes que tendían a optar por uno u otro modelo pedagógico, bien diferenciado entre si. Los normalizadores( con un carácter más científico de la pedagogía) consideraban que educar era una misión, su preocupación eran los hábitos, normas, disciplina e higiene. Desde esa perspectiva, la escuela era un mecanismo para adaptarse a las normas, y los democráticos ,que buscan integrar a las masas de inmigrantes y criollos desde una postura no elitista y respetuosa.

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Que hubo grupos "herederos"de las ideas de Sarmiento que confirmaron las corrientes positivistas y espiritualistas. Éstas generaron docentes que tendían a optar por uno u otro modelo pedagógico, bien diferenciado entre si. Los normalizadores( con un carácter más científico de la pedagogía) consideraban que educar era una misión, su preocupación eran los hábitos, normas, disciplina e higiene. Desde esa perspectiva, la escuela era un mecanismo para adaptarse a las normas, y los democráticos ,que buscan integrar a las masas de inmigrantes y criollos desde una postura no elitista y respetuosa.

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Los videos que compartimos en clases fueron de mucha ayuda para entender el texto. No tengo preguntas.

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Los videos que compartimos en clases fueron de mucha ayuda para entender el texto. No tengo preguntas.