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R/ El capitalismo neoliberalista, esta controlada en Colombia por asociaciones como la iglesia católica que maneja una gran parte del conocimiento bajo la premisa del bien común, pero en una sociedad donde a los aprendices se les exige que sean los mejores ellos lo entenderán como que tienen que ser únicos y el que se acerque a su medalleria debe ser destruido. Pero es que los currículos se basan en la solución de necesidades empresariales que obedecen a nucleos de conocimiento de tecnocapitalismo. Estoy de acuerdo por tanto con lo expuesto por el autor, ya que la información obedece a lo que un grupo decide que se debe informar se debe investigar y entonces estamos es construyendo un Conservatismo.

ANA LIDUVINA HURTADO

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La educación debe ser empática sin ideologías que marquen distanciamiento, se debe dar creando diseños curriculares para los diferentes contextos, donde los aprendices se integren en su entorno social aportando al crecimiento de su region por consiguiente del Pais, se consideran los temas técnicos y transversales con la importancia necesaria para no solo ser un individuo que desempeña una labor si no que analice, cree, aplique, conceptos adquiridos y propios de acuerdo al dominio que adquiera en los diversos temas para los cuales se prepara y ha construido, esa transversalidad debe estar libre de palabras que polarizan y crean distancia, se deben crear estrategias donde los aprendices sean empáticos con sus semejantes y sean consientes de las realidades de los demás pero que en equipo se pueden hacer logros reales, que al hacer ciudadanos consientes y críticos también los conviertan en ciudadanos que contribuyan a una mejor sociedad sin sesgos ideológicos extremos

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Desde nuestro perfil profesional nos familiarizamos con el diseño curricular el cual lo relacionamos con el perfil del aprendiz teniendo en cuenta el ser hacer y saber hacer para poder orientar la formación Asia un mejor producto para las empresas.

Como instructores debemos tener en cuenta los conocimientos  destrezas y habilidades de cada aprendiz para asociarlo con el diseño curricular y poder sacar  lo mejor de cada uno de los involucrados en la formación,   Teniendo muy cuenta los resultados trasversales que siempre deben estar unidos a un solo producto.

Ahí radica la importancia de estructurar muy bien las actividades, como instructores tenemos una gran responsabilidad con el proceso de integralidad y trabajo en equipo desde el análisis la planeación ejecución y evaluación y formación continua aun cuando estamos en la etapa productiva  es nuestro deber realizar el acompañamiento para que cada aprendiz tenga su propio aporte a la sociedad y nosotros como instructores nos queda un aprendizaje más porque en nuestro rol no paramos de aprender.

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Estoy a favor del planteamiento La educación representa para la sociedad una herramienta que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades, que a su vez proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos, por ende, la educación forma los ciudadanos activos de la sociedad.

Sin embargo, el proceso educativo, el flujo de información ha sido manipulado por diferentes corrientes políticas, culturales y de pensamiento con la finalidad de dirigir la sociedad según algunos intereses de particulares.

Es necesario generar una educación inclusiva, que formen ciudadanos críticos y sin sesgos ideológicos, que permita formar empatía con las diferencias de los demás. Lo que implica que la educación debe ser una actividad planificada y consiente, donde se desarrollen currículos que aporten de manera significativa al   bienestar social y de crecimiento económico; para nivelar las desigualdades económicas y sociales; para propiciar la movilidad social de las personas; enriquecer la cultura. Los valores cívicos, impulso de la ciencia, la tecnología y la innovación.

En este orden de ideas, es necesario que los Instructores y educadores tenemos el deber de aportar nuestro grano de arena en la formación de mentes libres de pensamiento y perjuicios desde nuestra labor en el proceso formativo, pero a su vez empático con su entorno, sin embargo muchos de los currículos ya están diseñados y tenemos poca participación en la creación de los mismo.

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.

De acuerdo, nuestros sistemas educativos están regulados bajo recomendaciones de organizaciones multilaterales donde tienen reglas claras sobre un enfoque neoliberalista.

De ahí la importancia como instructores tenemos una gran responsabilidad en el proceso de la planeación y ejecución de la formación ser críticos frente a las diferentes realidades y promover en nuestros aprendices una formación integral donde reconózcanos al otro para apoyarnos y ayudarnos para transformar nuestro contexto.
Adriana Salinas

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Hay concordancia con la frase en el sentido de que nosotros como instructores al estar involucrados en el desarrollo de la formación cumpliendo con lo estipulado en el diseño curricular, de una u otra manera aportamos inclusión al monitorear no solo ciencias, tecnología, matemáticas, y hasta educación financiera, sino que también le damos la connotación a las áreas trasversales, forjando la integralidad en los aprendices con el fin de mirar la realidad de manera más objetiva. Sin embargo, hay un largo camino para integrar y eliminar la brecha de la desigualdad social, económica, y en especial educativa, las cuales fueron desnudadas sin anestesia por esta pandemia, adicionalmente debemos pensar en intereses colectivos y no individualistas, tratando de generar en el aprendiz participación ciudadana, empática y con reconciliación social basada en la humanidad con oportunidad para todos.

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Con la frase que nos propone puedo analizar que todo el proceso de formación de nuestros aprendices es un reto muy técnico para todas las partes, como instructores debemos de tener en cuenta las características de cada aprendiz para poder comprender las diferentes inquietudes que ellos tienen ya que las necesidades son totalmente diferentes, creo que la participación de estos diseños debería ser mayor ya que son pocos los que tienen la oportunidad de participar de estos procesos. Pero como instructores orientadores, debemos motivar a los aprendices para que se enamoren de lo que hacen ya que por medio de la educación se cambia la vida y una patria.

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En la actualidad el aprendiz construye su conocimiento y los instructores pasan a ser solo mediadores en ese desarrollo de habilidades que se esta dando en los aprendices y aunque la participación en los diseños no es tan activa, por parte de muchos instructores debido precisamente a los roles desempeñados e inclusive al regimen de contratación con la entidad, se presenta en los ambientes en los ambientes oportunidades de cambiar sino el diseño si la forma como se presenta el conocimiento y ofrecer al aprendiz lo mismo pero desde una óptica distinta que a la final diferencia su aprendizaje

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.

Cuando hablamos de currículo es la reproducción de la cultura de una base de la cognición de los individuos algo que viene establecido; estoy totalmente de acuerdo con la afirmación, sería importante que nos hicieran participes del desarrollo del currículo ya que somos nosotros los que estamos directamente en contacto con nuestros aprendices y de una u otra manera les estamos impartiendo valores, principios éticos, herramientas,  teniendo en cuenta la transversalidad de los resultados de aprendizajes o competencias, para que tengan un pensamiento crítico que les permita  ser unos individuos proactivos que aporten a la sociedad, a la familias y a su propio crecimiento personal, ofreciendo su mano de obra calificada a la sociedad y al país.

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Desde mi punto de visto pienso que sí, porque considero que nuestro desarrollo curricular siempre esta encaminado hacia el saber hacer, saber trabajar, saber comportarse, etc, encaminado a como servirle a las grandes empresas, y nunca  nos encaminamos a diseñar un currículo que los lleve a investigar, a proponer soluciones, o proponer nuevas tecnologías, estamos siempre usando lo que ya existe, y esas tecnologías son nuevas acá pero cuando llegan a nuestro alcance ya son atrasadas en otras partes, entonces estamos ahí en el atraso, y ahí es donde los países neocoloniales quieren estarnos sometiendo, vendiéndonos siempre lo último, pero nos lo venden cuando ya ellos se han superado en todos los ámbitos. un diseño curricular debe estar encaminado a que construyamos un país en beneficio para todos, actualmente tenemos un país de interés personal, donde los grandes empresarios son los dueños y tienen acceso a lo que quieran, mientras que los de abajo no tenemos ese tipo de acceso y es ahí donde se diseñan currículos pensando en como una persona puede ser mejor como trabajador, operario u empleado y no como un emprendedor, ya que esto en nuestro país es difícil de hacer precisamente porque los grandes son como tiburones, y el gobierno apoya a estos tiburones y se comen a los pequeños peces que quieren también salir adelante. Son muy pocos los negocios pequeños que sobreviven o son muy pocos los aprendices que emprenden con ideas positivas generadoras de negocios.

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El diseño curricular está relacionado con información que requiere el aprendiz para desarrollar los criterios de evaluación para ser competente  en un contexto productivo con el fin de aportar a diferentes sectores: económicos, sociales, tecnológicos, políticos  y culturales; además favorece de forma directa desarrollar seres humanos con principios y valores para construir un país más justo.

Que se evidencia actualmente; existe un desfase en el diseño curricular en la gran mayoría de ellos; sin querer decir que el SENA siempre busca las mejores prácticas pedagógicas como también las diferentes certificaciones a nivel nacional e internacional. según Jurjo Torres Santomé; en la conferencia de “La creación de mentalidades neoliberales y neocoloniales argumenta que el Tecnocapitalismo y el Biocomercio busca la generación de las riquezas y el tecnificar y automatizar el sector industrial; hoy se habla de las industrial 4.0 donde podemos ver como la inteligencia artificial interactúa con cada uno de nosotros en diferentes momentos día a día. El fin único de estos modelos es satisfacer las necesidades del sector producto.

¿Qué se necesita para buscar un mayor equilibrio entre el diseño curricular y la ejecución del currículo?

Es importante manifestar el inconformismo ante las injusticias que ocurren en el proceso de enseñanza aprendizaje desde nuestro proceso de la Ejecución Formación Profesional Integral. El objetivo de estimular la imaginación colectiva; es un reto muy importante para no olvidar que es nuestro deber ayudar a construir un modelo de educación justo e inclusivo.

Sabios ignorantes (1930)

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La expresión que se nos propone, no solo la comparto, sino que la tomo “retadora” a proponer rediseños estructurales curriculares, pues somos los indicados a motivar una formación más centrada en el “ser” y sus interacciones con contextos reales, sin sesgos, que le permitan, aprender – aprender, reconocer, identificar, experimentar,  interactuar minimizando las injusticias y desigualdades culturales a las que nos han sometido históricamente. Somos entes o medios importantes para un rediseño de la formación con una intervención democrática.

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales. No estoy de acuerdo con la frase,  ya que en la medida  que cada instructor considere su papel como un sujeto activo en la promoción y construcción del conocimiento,  aportamos   al avance de la sociedad, las nuevas relaciones y las  formas de convivir y considerar al otro. No  podemos ser repetidores sino con la capacidad de descubrir y crear a partir de las necesidades y realidades de nuestras comunidades, buscando poner a flote lo mejor de cada uno al servicio propio y de los demás.             Carmen Ingrid Mejía González 

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales. No estoy de acuerdo con la frase,  ya que en la medida  que cada instructor considere su papel como un sujeto activo en la promoción y construcción del conocimiento,  aportamos   al avance de la sociedad, las nuevas relaciones y las  formas de convivir y considerar al otro. No  podemos ser repetidores sino con la capacidad de descubrir y crear a partir de las necesidades y realidades de nuestras comunidades, buscando poner a flote lo mejor de cada uno al servicio propio y de los demás.             Carmen Ingrid Mejía González 

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Carmen Alicia Rebolledo Vèlez.                                   Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.             No, estoy de acuerdo pienso que desde nuestro roll, podemos apoyar un desarrollo y cambio de país, estimulando la imaginación colectiva, el trabajo en equipo, siempre inculcando  a nuestros aprendices la cooperación entre unos y otros y tratar de llegar a un mundo más justo.  Que sean aprendices más críticos, pensadores y aporten a construir un país mejor.

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Carmen Alicia Rebolledo Vèlez.                                   Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.             No, estoy de acuerdo pienso que desde nuestro roll, podemos apoyar un desarrollo y cambio de país, estimulando la imaginación colectiva, el trabajo en equipo, siempre inculcando  a nuestros aprendices la cooperación entre unos y otros y tratar de llegar a un mundo más justo.  Que sean aprendices más críticos, pensadores y aporten a construir un país mejor.

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Con nuestro papel en el diseño curricular podemos aportar de dos la incidencia negativa es fomentar corte tras corte el modelo de obra barata,  al certificar aprendices que desarrollan solamente habilidades, destrezas y aptitudes para desempeñar su actividad laboral, fortaleciendo la ideología neoliberal del consumismo y el canibalismo capitalista,  ahondando la crisis en la cual día a día se sumerge nuestro país y para  la muestra un botón como lo que ha sucedido en los últimos días en  Colombia. La incidencia positiva, es hacer ciudadanos que además de tener unas competencias para desempañarse en el mundo del trabajo, puedan tener un acondicionamiento mental critico reflexivo para enfrentarse a la vida en sus contextos reales con planes de mejoramiento personal y aplicación de una cultura RESA con la que contribuya a generar nuevos espacios políticos, económicos, sociales y ambientales, más sostenibles, equitativos y justos.

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De acuerdo con lo visto en el video y según mi posición con respecto a la frase, considero que nosotros como instructores cumplimos un papel fundamental en el diseño curricular, el desarrollo y la ejecución con nuestros aprendices, ya que tenemos la posibilidad de comunicar a un grupo o a muchos grupos de personas una idea, que puede llegar a cambiar una posición y una vida. Promover la empatía, la ayuda al otro y el liderazgo positivo, para el cambio social y económico del lugar en el que se desenvuelve o de desenvolverá el aprendiz y futuro egresado. Monica Hernandez Hernandez

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De acuerdo con lo visto en el video y según mi posición con respecto a la frase, considero que nosotros como instructores cumplimos un papel fundamental en el diseño curricular, el desarrollo y la ejecución con nuestros aprendices, ya que tenemos la posibilidad de comunicar a un grupo o a muchos grupos de personas una idea, que puede llegar a cambiar una posición y una vida. Promover la empatía, la ayuda al otro y el liderazgo positivo, para el cambio social y económico del lugar en el que se desenvuelve o de desenvolverá el aprendiz y futuro egresado. Monica Hernandez Hernandez

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Estoy de acuerdo en que como instructores debemos ser agentes de cambio, promoviendo mas  la empatía en   nuestros aprendices y el pensamiento critico ya que tristemente vemos como en muchos casos prima el interés propio o de algunos pocos que pretenden influir en los demás dado en gran medida por el modelo político tradicional.

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Como instructor estamos en la tarea de formar no solo en los conocimientos básicos sino también en cuál es su futuro entorno social y laboral, debemos generar personas pensantes y activistas que sin importar la des igualdad social, logren superar estas barreras de  la mejor manera.
Como instructores debemos generar nuevos cambios políticos y sociales.

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Totalmente de acuerdo, si  no somos críticos al diseño que que nos entregan y no ponemos nuestro aporte individual, no ayudemos a crear una
sociedad reflexiva.

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Como instructora de integralidad, pienso que estoy aportando a cambios importantes y diferentes, teniendo claro que estoy formando seres humanos, ávidos de apoyo, de amor, promoverlos a trabajar por ellos mismos, por los demás.

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Estoy de acuerdo con la expresión anterior dado que la educación es la forma que tenemos para aprender,  entender y hacer frente a las desigualdades e injusticias de ahí que si yo como instructor tengo la oportunidad de intervenir o desarrollar  un diseño curricular  y ejecutar el currículo  debería ser accesible para todos. Como instructores somos agentes y activistas sociales, somos trabajadores culturales y docentes con la responsabilidad de ayudar y problematizar la realidad y promover debates donde se manifieste la búsqueda de injusticias  y otras alternativas con un mundo más equitativo y justo. Lo ideal es que no hayan restricciones en nuestra línea educativa desafortunadamente en nuestros países latinos las leyes educativas deben seguir unos lineamientos dependiendo de políticas regionales y/o nacionales que marcan restricciones y posibilidades para la investigación y reformas curriculares.

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Hay mucho por decir en este tema.
1. Como instructores participamos en la formación de personas de bien, pero aunque podamos intentar cambiar ciertas políticas desde la ejecución el medio y las circunstancias hacen que los aprendices y personas encajen y hagan su mejor esfuerzo por aportar a la sociedad y mas a sus familias.
2. Los cambios se proponen pero hasta dónde nos convienen o le convienen a la sociedad actual.

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De acuerdo a la frase de la conferencia podemos decir que todas las personas no somos iguales en algunas cosas ya que las sociedades están polarizadas, luchan para poder surgir en la educación y que todos tengan derecho a esa educación, por que educar es una acción intencionada para aprender a convivir, tener empatía, ponerse en los zapatos de los demás, tratar de entender sus emociones (dolor, penas, frustraciones), por eso debemos aprender a reconocernos así mismo, aprender a colaborar entre sí para poder ser felices.

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.

Desde la formación teórico práctica, aportamos en el aprendiz ciertos valores, que se deben tener para ser una persona que aporte a la sociedad, con mano de obra calificada, que aporta al bienestar de sus familias, y con los resultados de aprendizaje transversales , se les brinda herramientas, para que tengan pensamientos críticos que los direccionan a aportar a un mejor país.

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En esto hay dos partes, la primera es la participación de las mesas sectoriales en la recomendación de algunas sugerencias para el desarrollo de los diseños curriculares, donde se puede estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, sociales. La otra mirada es en la ejecución del currículo, como los instructores de una manera critica, reflexiva, informada y solidaria puedan generar en los aprendices cambios María Elena Montufar Muñoz 

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En esto hay dos partes, la primera es la participación de las mesas sectoriales en la recomendación de algunas sugerencias para el desarrollo de los diseños curriculares, donde se puede estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, sociales. La otra mirada es en la ejecución del currículo, como los instructores de una manera critica, reflexiva, informada y solidaria puedan generar en los aprendices cambios María Elena Montufar Muñoz 

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales. 

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales. 

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Las instituciones regulan la función social y humana, por tal razón las grandes potencias las usan para poder promover el ejercicio de dominio, una de las instituciones son las educativas y la mejor herramienta para ejercer ese poder desde las instituciones educativas es el currículo, por lo tanto sí, el currículo es la apuesta sentida para poder transformar la educación pero también es la herramienta que ha dispuesto el nuevo orden mundial para favorecer sus intereses, las y los educadores tenemos como herramienta el currículo oculto, el cual nos permite lograr ciertas transformaciones pero como lo menciona Jurjo es necesario un cambio estructural.
- Karen Lizeth Ramírez Peralta

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.

Estoy de acuerdo con la afirmación realizada. Seguimos en la continuidad de proyectos curriculares que dividen e impiden en muchas ocasiones la inclusión de distintos colectivos.  Es decir simplemente cumplimos con lo que se nos presenta para llevar acabo en nuestro proceso de brindar formación. Lo ideal seria desde nuestro rol de instructor aportar a una educación donde se pueda erradicar las discriminaciones, donde se logre desarrollar empatía, generar socialización humana y finalmente esto aportará en la mejora de los aspectos sociales, políticos, económicos.
Jenniffer Guerra

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Considero que es una frase que puede resumir lo que sucede actualmente con la educación, hablo desde el ámbito de la ingeniería que es mi área de trabajo, se propende por trabajar en tecnologías robustas y costosas, que no todas las comunidades tienen acceso a ellas por falta de presupuesto y no se potencializan tecnologías de bajo costo a las cuales se tendría acceso fácilmente, lo que incrementa la brecha de la pobreza ya que no se pueden mejorar las condiciones de las personas en condiciones de vulnerabilidad lo que ocasiona atrasos económicos, tecnológicos y sociales.

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.

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Considero que desde el rol como instructores estamos contribuyendo al desarrollo económico, tecnológico, social y político; porque estamos sacando a los aprendices de su zona de confort, orientándolos al aprendizaje vivencial, con pensamiento crítico y libre según los programas de formación en que estén van a aportar como ciudadanos al país.
Oscar Vicente Otálvora Cifuentes

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Sandra P Jimenez - Como instructores, nuestro papel en los diseños curriculares debe estar basado en el tipo de sociedad en la cual se quiere y desea impactar, el cual debe ser un pilar para la construcción integral.

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Sandra P Jimenez - Como instructores, nuestro papel en los diseños curriculares debe estar basado en el tipo de sociedad en la cual se quiere y desea impactar, el cual debe ser un pilar para la construcción integral.

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"Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales".

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"Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales".

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No estoy de acuerdo con la frase, pienso que desde nuestro rol podemos aportar para que se generen cambios en el desarrollo de los diseños de acuerdo al contexto y la realidad del momento, adaptándonos a las necesidades y realidades de nuestros aprendices y su entorno, enfocándonos en el trabajo en equipo, el apoyo mutuo, la cooperación, incentivando al cambio.
Jhoana Bustamante

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En cuento a la afirmación, No estoy de acuerdo, ya que al impartir formación busco todo lo contrario, no quiero darle continuidad a un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por lo tanto, sociales, quiero todo lo contrario. Impartiendo formación para que mis Aprendices sean críticos, para que mis Aprendices busquen un cambio en este mundo.

Hernán Felipe Marmolejo Lizalda.

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adrian hernandez - la frase "aportando en la continuidad" la entiendo como seguir en lo mismo, pienso que el aporte desde el rol de instructor va mas allá de factores políticos, económicos, tecnológicos y sociales para enfocarse directamente en el individuo y su desarrollo como sujeto que aporta a la sociedad sin dejar de ser altruista, de lograrse esto podríamos hablar de una sociedad justa, equitativa, incluyente, desarrollada y productiva, nos esta condenando el pensamiento individual!

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adrian hernandez - la frase "aportando en la continuidad" la entiendo como seguir en lo mismo, pienso que el aporte desde el rol de instructor va mas allá de factores políticos, económicos, tecnológicos y sociales para enfocarse directamente en el individuo y su desarrollo como sujeto que aporta a la sociedad sin dejar de ser altruista, de lograrse esto podríamos hablar de una sociedad justa, equitativa, incluyente, desarrollada y productiva, nos esta condenando el pensamiento individual!

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales.

Totalmente de acuerdo con esta afirmación, pues lo que estamos haciendo ahora en cumplir con una programación que han realizado otros basados igualmente en unas directrices que a ellos les dieron; pero que bueno sería poder participar en el diseño curricular y así llegar a aportar en la construcción de una nueva educación que a la larga va a mejorar los aspectos político, social, económico y tecnológico de nuestra región y porque no del planeta.

Luis Fernando

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales
R/
Este es un debate muy interesante, si partimos desde el término de  Educar, como una acción planificada para aprender a convivir, bajo la primicia de la empatia…donde reconocernos como seres pensantes y con una vida propia,  colaborarnos y ayudarnos por medio del amor y el respeto , deben ser el pilar de un sistema educativo humanistico y social, tal como es el hombre.

Según la frase, creo que no..ya que el curriculum contiene un sistema educativo , que a pesar de que tiene aún mucho por mejorar en su estructura.. se trata el SER y se maneja una evaluacón cualitativa.

Dentro de nuestros quehaceres como instructores y creadores de Diseños curriculares y temáticas , tenemos una gran responsabilidad en la creación de un sistema educativo que nos lleve al conocimiento que nos permita impactar en la vida de nuestros aprendices y por ende en la sociedad… es posible que si no le damos un vuelco a nuestro sistema educativo estaremos aportando a la continuidad  de un sistema neuliberal, que nos arrebate la posibilidad de  construir una sociedad más justa , equitativa e inclusiva …tenemos la gran bendición de pertenecer a una institución pública, donde podemos desmontar prejuicios, erradicar las discriminaciones y  reconocernos  como iguales.

Estrategias de aprendizaje, y no de desaprender...En los currículos se debe tener en cuenta los contextos para no ignorar las  identificaciones  culturales.

XIMENA GONZÁLEZ MEZA

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Con nuestro papel en el diseño curricular, su desarrollo, y aún más importante, en la ejecución del currículo con nuestros aprendices, podríamos estar aportando en la continuidad de un país con serios atrasos políticos, económicos, tecnológicos y, por tanto, sociales:
Pienso que como instructor SENA puedo aportar a todo lo contrario; puedo aportar para que los aprendices sean personas que no  discriminen, sin prejuicios, que comprendan que no somos superiores a otros, que nos necesitamos los unos a los otros, que se reconozcan como iguales, que trabajen en equipo, colaborando unos a otros, que valoren y respeten los aportes y diferentes posiciones de cada uno, con la convicción que cada persona proporciona al grupo tanto como yo.