# data[].attributes.body
·       DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LA UNESCO SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL, 2010 p 280.

·       Teófilo Benites Gil (2018) Diversidad en el aula / cortometraje 2018. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=aIXuYOJLSWs

·       UNESCO (2021) Diversidad Cultural. Recuperado de: https://es.unesco.org/themes/educacion-desarrollo-sostenible/diversidad-cultural

·       Regader (2021) La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Revista Psicología y Mente. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner

·       Mayneza (2020) 9 Tipos de Inteligencia según Howard Gardner en su Teoría de las Inteligencias Múltiples | Resumen. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=rfiaJZI3nMU

·       Carreón M. (2020) Estilos de aprendizaje. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=DQEiK0_NwYE

·        OMS (2021) Género. Temas de salud. Recuperado de: https://www.who.int/topics/gender/es/

·       OMS (2021) Discapacidad. Temas de salud. Recuperado de: https://www.who.int/topics/disabilities/es/
·       Universidad de Cali (2019) Diversidad Socioeconómica. https://www.youtube.com/watch?v=308FKgZz2Dk

·       TelmexHub (2016) Inclusión, discapacidad y diversidad. https://www.youtube.com/watch?v=VnN-E1eTmwc

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De acuerdo a la OMS (2021) una discapacidad se define de la siguiente manera:

Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción entre las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que vive.*

En los centros escolares públicos de nuestra sociedad existe una limitante en cuanto a la atención de los niños con discapacidades intelectuales o motrices. De acuerdo al nuevo programa de escuela inclusiva de tiempo pleno que se lanzó en el 2010 como una estrategia educativa para introducir a la escuela normal todo tipo de niños incluyendo los que padecen alguna discapacidad. Sin embargo, para poder hacer esto posible se debe trabajar psicológicamente a los alumnos normales para que estos colaboren con este tipo de alumnos. Además, se deben capacitar y contratar nuevos maestros para dar una atención de calidad a los alumnos que se pretende introducir a la escuela normal. Hace falta mucho por hacer en cuanto a la implementación de la estrategia de la escuela inclusiva, desde aumentar el presupuesto de educación nacional, hasta mejorar los programas educativos adaptándolos a las necesidades de este grupo de alumnos y sobre todo mejorar la infraestructura de los diferentes centros escolares.

La discapacidad no debe ser un impedimento para el desarrollo de las sociedades más bien deben generarse políticas de inclusión porque al final estas personas tienen potenciales muchas veces mejores que las personas normales.

*OMS (2021) Discapacidad. Temas de salud. Recuperado de: https://www.who.int/topics/disabilities/es/

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Cambiar la mirada hacia la discapacidad desde las artes escénicas | Inés Enciso | TEDxValladolid

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Los diferentes estratos sociales que existen en nuestra sociedad salvadoreña muchas veces jerarquizan el acceso a la educación de calidad de los niños/as en nuestra sociedad salvadoreña. En la escuela se puede observar que llegan niños de diferentes estratos sociales, algunos provienen de colonias donde hay residenciales, otros de zonas marginales de la cuidad o incluso de caseríos fuera de la cuidad. La diversidad en cuanto al acceso a los recursos económicos es muy amplia porque muchas personas a pesar que viven en ciudades no poseen un buen ingreso económico y esto impide que tengan acceso a una buena educación. Este es el caso de la mayoría de salvadoreños que son de la clase pobre que envían a sus hijos a las escuelas públicas asediadas por la delincuencia en esta época. Quienes tienen un ingreso económico más factible logran enviar a sus hijos a colegios privados o liceos, sin embargo, esto no para ahí porque muchas veces los jóvenes de escasos recursos son marginados en los lugares donde estudian los jóvenes que sus padres tienen una mejor posición económica. Ante la ley todos somos iguales, aunque unos tengan más que otros, pero cuando de justicia se habla siempre el pobre las lleva d perder. No cabe duda que la estratificación social es una enfermedad que impide un goce de los derechos de todos y todas y en especial a los niños y jóvenes en cuanto al acceso a una educación de calidad.

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De acuerdo a la OMS (2021) el género es: El género se refiere a los conceptos sociales de las funciones, comportamientos, actividades y atributos que cada sociedad considera apropiados para los hombres y las mujeres. *

En nuestra sociedad salvadoreña también se ha adoptado que el género es hablar de los roles que desempeña tanto un hombre como una mujer heterosexual, que son los que en teoría prevalecen en la sociedad. Sin embargo, desde hace décadas se ha empezado a luchar por los derechos que por ley tienen los miembros que pertenecen a la comunidad LGBTI+, quienes son discriminados y marginados por la sociedad al tener una preferencia sexual y por ende un distinto género.  Hay quienes aseveran que son un tercer género pero que no pueden ser reconocidos por que va en contra de las leyes eclesiásticas. En las escuelas a los niños se les enseña que hay dos géneros el masculino y el femenino, pero nunca se les enseña que existen otros pensamientos en cuanto al género. Entonces ¿Qué pasa con aquellos adolescentes que tienen preferencias sexuales distintas a las heterosexuales? Uno de los grandes dilemas es que, si un joven decide transformar su cuerpo con tratamientos hormonales y parecer mujer forma parte del transgenerismo, es decir que no acepta su cuerpo de joven y decide ser mujer o una mujer decide ser hombre. Por otro lado, está la transexualidad, que es donde el joven decide hacerse cirugías cambiándose por completo su cuerpo. Esto es una realidad, ya no solo existen hombres y mujeres heterosexuales, también existen hombres y mujeres trans. Nuestra sociedad salvadoreña aún no está preparada para aceptar que somos diversos en nuestro género y sexualidad y muchos deben ocultar su orientación sexual; son pocos los que se atreven a botar las barreras sexuales, pero aun así siguen siendo discriminados por la sociedad.

*    OMS (2021) Género. Temas de salud. Recuperado de: https://www.who.int/topics/gender/es/

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Comportamiento en niños transgénero | Planned Parenthood Video

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Una de las características de los Derechos Humanos es que son universales, lo que significa que los poseemos todos y todas sin importar género, estado de salud, orientación sexual, discapacidad, religión, lengua, etc.

La diversidad sexual es toda la gama de orientaciones sexuales e identidades de género que forma parte de la vida cotidiana de los seres humanos.

Se representan con las siglas LGBTTT

L esbianas: mujeres con atracción sexo-afectiva a mujeres

G ays: hombres con atracción sexo-afectiva a hombres.

B isexuales: personas con atracción sexo-afectiva hacia hombres y mujeres.

T ransgéneros: personas que cambian de rol de género asignado socialmente

T ravestis: personas que adoptan la vestimenta e identidad del otro género de manera temporal.

T ransexuales: personas que se realizan alguna modificación corporal con el objetivo de asemejarse al otro sexo.

Las personas con alguna orientación sexual o identidad de género como las anteriores, han sido discriminadas de diversas formas que van desde las más sutiles como la burla, los chistes y la difamación, hasta el grado más extremo evidente como los crímenes por homofobia y transfobia.

La homofobia es el rechazo, desprecio y discriminación hacia las personas lesbianas, homosexuales o bisexuales.

La transfobia es el rechazo, desprecio y discriminación hacia las personas transexuales, transgéneros o travestis.

Nadie puede negarte algún servicio, ofenderte o degradarte por tu orientación sexual o identidad de género

En la Constitución Política Mexicana, en el Artículo 1°, párrafo tercero dice que:

"Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, el género, la edad, las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, la religión, las opiniones, las preferencias, estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas"

Algunas formas de discriminación:

La burla, marginación, rechazo y mal trato, así como el condicionar el acceso a servicios y beneficios son ejemplos en la manera como se manifiesta la discriminación hacia las LGBTTT. Lo anterior impide el desenvolvimiento de su vida cotidiana y los coloca en una situación de invisibilidad.

La principal discriminación se manifiesta en el establecimiento de lo que se considera "normal" y lo que erróneamente es visto como una desviación, ocasionando que se obligue a las personas a asistir a un tratamiento psíquico o psiquiátrico con el objetivo de cambiar su orientación sexual.

Otra de la discriminación es la resistencia de algunos tomadores de decisiones para incorporar este tema dentro de la agenda de las políticas públicas y en el combaten a la discriminación.

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Comisión de Derechos Humanos del Estado de Yucatán

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Una de las características de los Derechos Humanos es que son universales, lo que significa que los poseemos todos y todas sin importar género, estado de salud, orientación sexual, discapacidad, religión, lengua, etc. La diversidad sexual es toda la gama de orientaciones sexuales e identidades de género que forma parte de la vida cotidiana de los seres humanos.

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¿Que es la diversidad en la Orientación Sexual?

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¿Que es la diversidad en la Orientación Sexual?

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Todas las personas tenemos una orientación sexual con la cual nos identificamos o que por lo menos sabemos que pertenecemos a ese grupo. Las categorías de la orientación sexual son:

·       Heterosexual: estas personas gustan de otras personas del sexo opuesto, es decir a un hombre le gusta una mujer y viceversa.

·       Homosexual: son personas que gustan de otras personas, pero de su mismo sexo, es decir mujer con mujer y hombre con hombre.

·       Bisexual: este tipo de personas tienen gustos tanto por hombre como por mujeres, es decir que mantienen relaciones sexuales con ambos sin ningún problema.

Todos estas categorías en la orientación sexual son parte de la diversidad y aunque los homosexuales y bisexuales son vistos como aberración ante la iglesia y por ende ante la sociedad; la diversidad en la orientación sexual es una realidad que debemos aceptar y apoyar ya que como una sociedad democrática y justa, tenemos que saber que estas persona también tienen derechos porque no dejan de ser humanos solo por tener preferencias sexuales distintas a los heterosexuales que son los más aceptados.

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Casa de la Cultura Jurídica en Monterrey

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La Orientación Sexual y la Sociedad Salavdoreña.

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La Orientación Sexual y la Sociedad Salavdoreña.

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Tener una orientación sexual homosexual o bisexual en nuestra sociedad salvadoreña es un pecado mortal, en su gran mayoría los salvadoreños hemos crecido en una sociedad machista donde la mujer sirve a su marido, le lava y plancha su ropa e incluso cuida y educa a los descendientes en la familia. En ningún momento el padre educa a su hijo sobre la sexualidad, y esta espera que si tiene un hijo varón le gusten las mujeres y lo mismo pasa con las niñas a quienes les deben gustar los varones. Sin embargo, cuando se entra en la pubertad etapa en la que los jóvenes desarrollan su cuerpo y maduran sexualmente; de igual manera empiezan a gustar por otras personas. Muchos de estos púberos desarrollan gustos por personas de su mismo sexo o son bisexuales, en muchos casos estos sentimientos son reprimidos porque si la familia se da cuenta que tienen gustos no heterosexuales pueden ser rechazados y abandonados a su suerte como ha pasado ci muchos jóvenes que son homosexuales, quienes no pueden esconder su orientación sexual como lo podrían hacer los bisexuales. El rechazo no solo existe en la familia también en la comunidad, la escuela y sobre todo la iglesia quien condena no ser heterosexual. Nuestra sociedad poco a poco avanza en visualizar la orientación sexual como algo natural y que estas personas de dejan de tener sus derechos humanos, hay mucho por hacer y cambiar la mentalidad de las personas a no ver este fenómeno como el fin del mundo, sino como parte de la diversidad sexual.

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Diversidad sexual, el mundo es para todos. #EnTrending

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La diversidad de capacidades debe entenderse como las diferentes capacidades que poseen todas las personas y que las caracterizan unas de otras. Estas capacidades pueden estar presentes en diferentes etapas de las personas o pueden ser una dificultad en algún contexto y una ventaja en otro. Como seres humanos diversos poseemos capacidades originales que nos hacen ver diferentes. Por ejemplo: un niño con síndrome de Down es catalogado como un niño discapacitado, sin embargo, muchos niños con este tipo de enfermedades congénitas han demostrado que tienen capacidades superiores a las de los niños comunes. Tener una discapacidad especial o un déficit llamado así por nuestra sociedad, no debe significar que no seamos inútiles, más bien es la sociedad mediante la educación que se imparte en las escuelas que debe buscar aprovechar todo el potencial que ofrezcan los niños y generar un aprendizaje significativo.

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Inteligencias múltiples.

Los niños no solo tienen discapacidades en el aprendizaje como muchos piensan, muchas veces son inteligencias que si la maestra/o no las conoce no podrá ayudar al alumno a obtener un aprendizaje que le ayude en su día a día.

De acuerdo a Regader (2021) en su artículo de la revista virtual psicología y mente nos da una idea de lo que significa la teoría de las inteligencias múltiples.

“La Teoría de las Inteligencias Múltiples fue ideada por el psicólogo estadounidense Howard Gardner como contrapeso al paradigma de una inteligencia única. Gardner propuso que la vida humana requiere del desarrollo de varios tipos de inteligencia. Así pues, Gardner no entra en contradicción con la definición científica de la inteligencia, como la «capacidad de solucionar problemas o elaborar bienes valiosos».”

Aprendizaje Diverso.

Todo individuo independientemente de sus condiciones, sociales, culturales, económicas, entre otras; no son ningún impedimento para poder aprender. Como seres humanos tenemos diferentes ritmos y maneras de aprender, esto quiere decir que nadie es incapaz de aprender todos aprendemos lento o rápido, además, todo depende de las estrategias con las que el docente imparte el conocimiento. Para ello, el docente debe conocer las diferentes formas o estilos de aprendizaje y así sacar el mejor beneficio a los contenidos del currículo, generando un aprendizaje significativo en el alumnado.

Regader (2021) La Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner. Revista Psicología y Mente. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/inteligencia/teoria-inteligencias-multiples-gardner

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Video sobre las Inteligencias Múltiples.

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Video sobre las Inteligencias Múltiples.

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9 Tipos de Inteligencia según Howard Gardner en su Teoría de las Inteligencias Múltiples | Resumen

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Hablar de diversidad cultural es enmarcar una infinidad de pensamientos, creencias, tradiciones, etc. De todas las personas en los distintos lugares del mundo. Además, conlleva tomar en cuenta que las personas son distintas en su color de piel, lengua, pautas de comportamiento, simétricos o asimétricos. Todos somos diferentes y formamos una diversidad cultural, lo que también significa que eso no nos impide ser considerados iguales ante las leyes. Una definición más concreta la proporciona la UNESCO:

Artículo 1 -La diversidad cultural, patrimonio común de la humanidad La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la pluralidad de las identidades que caracterizan los grupos y las sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es, para el género humano, tan necesaria como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras. (DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LA UNESCO SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL, 2010 p 280)

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DIVERSIDAD EN EL AULA - CORTOMETRAJE 2018

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Con la declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural (2010), se ha reconocido que vivimos en un mundo multicultural, donde prevalecen los pensamientos diversos de cada cultura. Reconocer que somos diversos es aceptar los valores de cada uno de los individuos que conforman la sociedad, además de vivir en armonía. Por otro lado, la diversidad cultural enriquece la sociedad al intercambiar creencias, pensamientos y tradiciones. Un ejemplo podría ser, que en el salón de clases se respeten y reconozcan los valores, costumbres y tradiciones de cada alumno sobre todo si provienen de diferentes lugares de la región; los intercambios culturales enriquecen los conocimientos de los demás. Lo mismo ocurre en un lugar de trabajo al tener diferentes colaboradores de diferentes lugares, hace que se enriquezca la diversidad y el intercambio cultural. Es por esta razón que la diversidad cultural es muy importante para la UNESCO, porque sabe que sin diversidad cultural no existiría un dinamismo democrático en la sociedad.

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"Nuestra gran diversidad...es nuestra fuerza colectiva." (Declaración de Johannesburgo, 2002)

La humanidad ha habitado todos los rincones del mundo, excepto la Antártida, durante siglos. Al trabajar y vivir juntos, los grupos de personas desarrollaron las distintas culturas que hoy en día forman un mosaico rico y variado. La diversidad cultural resultante amplía las alternativas; alimenta diversas capacidades, valores humanos y cosmovisiones; y permite que la sabiduría del pasado nos prepare para el futuro. La diversidad cultural puede impulsar el desarrollo sostenible de los individuos, comunidades y países. Por tanto, un enfoque mundial efectivo para el Desarrollo Sostenible y la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) debe abordar el respeto, la protección y la conservación de la diversidad del mundo ahora y en el futuro.

La diversidad cultural ejerce una gran influencia sobre la EDS puesto que:

Cualquier forma de EDS debe ser relevante localmente y culturalmente apropiada;

La cultura influencia lo que esta generación decide enseñar a la próxima generación incluyendo: los conocimientos que más se valoran, las destrezas, la ética, los idiomas y las cosmovisiones;

Dado que la humanidad debe convivir de manera pacífica, tolerando y aceptando las diferencias entre los grupos culturales y étnicos, la EDS requiere un entendimiento intercultural.

EDS y diversidad cultural en la UNESCO
En el marco del trabajo de protección y promoción de la diversidad cultural del DEDS y la UNESCO, el proyecto de Educación sobre el Patrimonio para el Desarrollo Sostenible pretende reforzar los lazos entre la cultura y la Educación para el Desarrollo Sostenible. El propósito de este proyecto es hacer inventarios del patrimonio material e inmaterial. Se utilizó un proceso participativo para entablar un diálogo con las comunidades sobre el significado y el rol de su patrimonio para la EDS; las ideas discutidas fueron documentadas y se hicieron propuestas sobre las acciones a tomar en el futuro.
EDS y conocimiento indígena en la UNESCO
En 2005, a petición de los líderes mayangna en América Central, el programa de la UNESCO de Sistemas de Conocimiento Locales e Indígenas (LINKS) lanzó un proyecto para consignar y salvaguardar el conocimiento y la cosmovisión de los mayangna. Las comunidades decidieron enfocar la primera fase del proyecto en los peces y las tortugas, que son su fuente principal de proteína y una parte esencial del modo de vida de los mayangna.

En 2009, después de varias entrevistas con la comunidad, discusiones y revisiones, el programa publicó en español el libro Conocimientos del Pueblo Mayangna sobre la Convivencia del Hombre y la Naturaleza: Peces y Tortugas. Pronto estará disponible en lengua mayanga.

Este libro recorre con gran detalle la sabiduría indígena sobre el mundo acuático, entrelazando observaciones empíricas sobre el comportamiento, hábitat y patrones reproductivos y migratorios con comentarios de corte social como el compartir, aprender y cosechar; también incluye reflexiones cosmológicas como la relación entre el animal y el humano, y los espíritus locales. La publicación proporciona una base para mejorar la gestión de la biodiversidad al incorporar el conocimiento indígena a la ciencia.

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"Nuestra gran diversidad...es nuestra fuerza colectiva." (Declaración de Johannesburgo, 2002) La humanidad ha habitado todos los rincones del mundo, excepto la Antártida, durante siglos. Al trabajar y vivir juntos, los grupos de personas desarrollaron las distintas culturas que hoy en día forman un mosaico rico y variado.