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1. relatou-se problemas relacionados a aspectos psicológicos como ansiedade, esgotamento, etc

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1. Feedbacks em áudio pelo moodle foi uma ideia bem avaliada pelo grupo
2. Baixa participação e rejeição por parte dos estudantes em encontros síncronos
3. Encontros via webmetting contribuem de forma significativa com o acompanhamento e desenvolvimento dos alunos nas atividades
4, Foram destacados aspectos subjetivos e das relações interpessoais entre alunos e professores. Docente exercendo papel fundamental de acolhimento dos alunos.

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1. em alguns casos observou-se um maior protagonismo e autonomia dos estudantes

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1. Oferta na forma remota/vitual para quem, em quais casos, sob quais condições.
2. Garantir a oferta para quem quem e pode implica exclusão e desrespeito a quem não pode?

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1. quantidade de disciplinas cursadas pelos estudantes
2. Sobrecarga de atividades e conteudos desenvolvidos nas disciplinas

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1. Como garantir a oferta de forma remota/virtual com qualidade

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1. Como motivar e aumentar a participação dos estudantes em atividades síncronas.
2. Acumulo de práticas e laboratórios

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1. Regulamentação que estabelece critérios para liberação de oferta de práticas e laborarios remota/virtual.

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1. O plano de retomada que considera a adaptação a realidade que se vivenciará
2. considerar aspectos psicológicos da adaptação a retomada por alunos e docentes

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Discutiu-se a necessidade urgente de se construir critérios de liberação da oferta de práticas e laboratório no formato remoto/virtual respeitando a especificidade de cada curso/disciplina e as condições dos alunos em participar desta oferta
Iniciativa colaborativa da  proposta clique aqui

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Momentos de encontros para abordas as condições emocionais e psicológicas do como docente

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1. Proposta de manutenção de encontros quinzenais

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Partilha de vivências e aprendizados com o ERE I e ERE II

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Ensino Remoto - Expectativas, dilemas e desafios para 2021