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Me gusta evaluar la aplicación de conocimientos en campo

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Me gusta evaluar la aplicación de conocimientos en campo

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Alexa Ramirez
Aplico trabajos en campo para evaluar conocimientos. Voy aplicando unas guías que les va orientando cómo hacerlo en la empresa y asi ir más allá de la apropiación de conceptos, que aprendan cómo aplicarlos...

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Alexa Ramirez
En mi plan de certificarme como coach internacional, fue ir mas alla de la misma certificación para vivir mi propio proceso de desarrollo.  Fue toda una odisea: exaustiva, detallada, enriquecida en su diversidad cultural y didáctica.  Un programa donde primaba:
1. La fundamentación conceptual basada en experiencias comprobables.
2. La rigurosidad en su esquema evaluativo.
3. La impecabilidad del proceso regido por un modelo de competencias que nos trazaban cómo alcanzarlo en cada nivel para llegar al senior.
4. La diversidad de metodos de aprendizaje: mentores, tareas, trabajo en campo, exploración conceptual...
Este programa desde todo punto de vista me llevo a sentir que lograba en cada paso los objetivos propuestos.

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Hola Soy Martha Rojas y me gustaría compartir mi experiencia en la certificación AMLCA FIBA, en el ejercicio de mis funciones como Oficial de Cumplimiento, esta certificación tiene gran relevancia dado que la prevención del riesgo LAFT no se presenta solo en Colombia, sino que es un proceso de cooperación internacional.
La Certificación FIBA AMLCA, reconocida a nivel internacional, brinda una base sólida de conocimientos en materia de prevención de lavado de activos, financiamiento del terrorismo y financiamiento de proliferación de armas de destrucción masiva (AML/CFT). La certificación abarca todos los sectores de la industria de servicios financieros mediante una combinación de casos de estudio, ejemplos prácticos y reales, y teoría. (FIBA, 2021)
Para iniciar con la preparación de esta certificación, FIBA realiza un curso intensivo donde se trabajan temas referentes a los estándares internacionales en la prevención de este tipo de riesgos, en este sentido trabaja fuertemente las 40 recomendaciones GAFI (Grupo de Acción Financiera Internacional), además y teniendo en cuenta que esta certificación es de aceptación en los Estados Unidos, también se trabajan estándares establecidos por FINCEN (Financial Crimes Enforcement Network), esta entidad es una oficina del Departamento del Tesoro de Estados Unidos que realiza las atribuciones de Unidad de Inteligencia Financiera (UIF o UIAF). Este curso tiene una intensidad de 16 horas, que se ejecutan con un capacitador internacional en 2 días continuos, en mi concepto la intensidad fue muy alta y generó un desgaste en los participantes que impide la comprensión real de los conceptos. Una vez finalizado el curso intensivo, se otorgan 3 meses para preparar el examen, esto es un tiempo máximo para que como aspirante a la certificación se estudie todo el material, se realicen los simulacros de examen en la plataforma y finalmente se realice la presentación definitiva.
Como estrategia de estudio, varios estudiantes decidimos formar un grupo para exigirnos unos a otros y lograr abarcar todos los temas requeridos, adicionalmente buscamos preguntas sobre los temas de estudio que posiblemente se generarían en el examen y trabajamos casos hipotéticos para estructurar tratamientos. Estudiamos 3 meses continuos 3 días por semana en franjas de 3 horas y finalmente de acuerdo con la seguridad que cada uno fue sintiendo, iniciamos a presentar los exámenes.
En el momento que me sentí “segura” efectué el registro y me dispuse a presentar el examen, es un momento de mucho estrés dado que contrario a otras certificaciones, esta solo permite un intento, en este sentido mi presión fue alta, el momento crucial es dar click en enviar y observar el resultado, para este examen la exigencia es del 85% cómo mínimo. Después de recibir el resultado y sentir mucha alegría, es la culminación de un esfuerzo grande de estudio, reflexione mucho sobre cómo se había dado el examen, incluso me dí cuenta que tuvieron 2 preguntas que se repitieron, esto porque asumo que es una selección aleatoria de 200 preguntas en una base de por lo menos 500.
En cierto sentido y dado el esquema de estudio, sentí que algunos temas los tuve que aprender de memoria y no trabajarlos desde el análisis de caso, que a mi juicio es el verdadero valor que debe tener este ejercicio.

Esta certificación sólo es vigente por 2 años y para mantenerla vigente es necesario presentar certificaciones de capacitación durante estos años de no menos de 40 horas.

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Experiencia en cuanto a ser evaluado.
Las preguntas realizadas para certificarme como Master Black Belt fueron realmente muy largas y de mucho análisis y experimentales, tan así que tuvimos que llevar el examen para la casa. De igual forma fueron las preguntas para certificarme como Auditor Líder.

Experiencia en redacción de las preguntas para certificar los Black Belt y Auditores
La experiencia es muy compleja, dado que por más preguntas que se realizan, no se logra evaluar realmente el nivel de conocimientos ni mucho menos lo aprendido. Las preguntas realizadas fueron de análisis y muy poco de selección múltiple, falso y verdadero o apareamiento, ya que realmente no mide lo que debe realmente saber un Black Belt o un Auditor.

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Desde hace tres semestres he venido cambiando la modalidad de evaluación a mis estudiantes, tratando que sea un ejercicio mas tranquilo y participativo esto ligado a una sensibilización de la ética y los valores y me he encontrado que el fraude ha sido uno de los protagonistas con tendencia a incrementar.

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Mi experiencia la quiero enfocar en el proceso de certificación de PMP. Este proceso inicia escuchando, por voz de varias personas certificadas, que es una certificación exigente y que su tasa de perdida es algo. Esto genera en mi temor y ansiedad por pensar que no iba a ser capaz de lograrlo, pero al mismo tiempo, esas palabras generan un sentimiento de perseverancia, sacrificio y sobre todo orgullo propio. Esta certificación está configurada por medio de preguntas con selección múltiple con única respuesta (200 preguntas para ser resultas en 4 horas). Ya en la evaluación, y por ser una certificación americana, los protocolos se seguridad en el sitio son altos (cámaras de seguridad, vigilancia constante, elementos propios guardados en locker, etc). Las claves desde mi punto de vista para superar el examen son: realizar varios exámenes tipo simulacro; estudiar y prepararse en equipo (con otros compañeros con el mismo interés); más que aprenderse los términos de memoria; es entender la lógica y relación de los procesos; como existen fórmulas que se deben aprender, entonces lo primero antes de contestar la primera preguntas es “descargar” esta información en las hojas que le entregan a personas; responder primero las preguntas que no requieren cálculos matemáticos.
Juan Camilo Jaramillo R.

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Jorge Arango - Mi experiencia evaluativa

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Jorge Arango - Mi experiencia evaluativa

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Diseño de instrumentos de evaluación de contratistas en prácticas de sostenibilidad.

Trabajo con un grupo empresarial para asegurar la maduración de la gestión de sus contratistas en sostenibilidad.

Inicialmente se definieron las prácticas de sostenibilidad a desarrollar con los contratistas.

Se generaron descriptores de esas prácticas en 5 niveles de madurez, desde un mínimo hasta una práctica sobresaliente.

Para cada practica se establecieron puntajes ponderados.

Estas prácticas se validaron con talleres de juicios de expertos para "calibrar" el instrumento.

Se desarrollo un piloto de aplicación para validar tiempos y nivel de respuesta de los contratistas

Finalmente se aplicó a una primera muestra de contratistas - 25 contratistas.

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Experiencia evaluativa: En un Curso de Salud y Estética, me dio mucha seguridad el haber sido evaluada de forma práctica, con total exigencia, responsabilidad, aplicando los conocimientos en momento real, vívido, con paciente que requería tratamiento específico. Acompañada además del Docente Médico y bajo las normativas de seguridad requeridas.  

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Experiencia evaluativa: En un Curso de Salud y Estética, me dio mucha seguridad el haber sido evaluada de forma práctica, con total exigencia, responsabilidad, aplicando los conocimientos en momento real, vívido, con paciente que requería tratamiento específico. Acompañada además del Docente Médico y bajo las normativas de seguridad requeridas.  

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En la construcción de las primeras rúbricas para mis estudiantes tuve algunos inconvenientes en la estructuración, no lograba quedar satisfecha con la claridad que debía y quería tener para facilitar la comprensión por parte de mis estudiantes.

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Al enfrentarme a la certificación de Coaching, tanto personal como ejecutivo, tenía la expectativa de que esa evaluación fuera completa, y cuando digo "completa" me refiero a que cuando se evalúa una persona, debe medirse: su capacidad de usar lo aprendido, el conocimiento como tal y las habilidades desarrolladas, luego cuando inicié el desarrollo de la metodología planteada, comprendí que no me estaban evaluando la habilidad y la competencia, que solo se evaluaba, el conocimiento y algún caso practico, esto me dejo preguntas para mi vida y resolví darme una respuesta, esta fue: solo se puede ver si una persona logro las competencias, cuando se tenga la capacidad de entrar en el raciocinio y la fuente real de donde el individuo saca para responder, actuar o pensar, ahí voy hoy, la pregunta que me hago es, ¿qué mecanismos debo usar para ello?

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Como evaluada:
Una experiencia que no haya sido satisfactoria para mi, son algunos exámenes que tengo en la maestría ya que son de memoria y este tipo de evaluación me hace sentir que mi conocimiento no está siendo evaluado de fondo, es decir,  la apropiación de este como tal, sino que están evaluando mi memoria. El tema de leer apartes de un libro y que luego las preguntas del examen sean formuladas preguntando fechas, o ese tipo de datos que sí o sí se deben aprender de memoria, definitivamente no me siento a gusto.

Como evaluadora:
En los diferentes proceso de formación prefiero desarrollar metodologías evacuativas a través de las cuales los estudiantes evidencian en la práctica la apropiación del conocimiento.

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Mi experiencia evaluativa desde el diseño de la herramienta:

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Mi experiencia evaluativa desde el diseño de la herramienta:

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* Determinar los objetivos de aprendizaje
*Determinar la rubricas de evaluación
*Validar instrumento
*Obtener resultados
*Realizar feedback
*Análisis del proceso y mejoramiento
Estos pasos me han resultado útiles para validar suficiencias de un conocimiento compartido o adquirido.

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Experiencia evaluando :
1. Diseño de evaluaciones de seleccion multiple, apareamientos, queda el vacio si el estudiante si refleja conocimiento
2. Diseñando problemas a veces pueden suponer variables los estudiantes

Experiencia siendo evaluado :
1. En procesos de candidatura a veces queda el sinsabor de si se transmite la idea completa al responder preguntas abiertas

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Cuando me presenté para certificarme en NIIF para PYMES, me pareció que las condiciones no fueron claras previamente y tuve un inconveniente con el tiempo dado que la prueba se cerró a los 45 minutos y quedo incompleta, obviamente en ese primer intento la reprobé

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Experiencia evaluación- Ana Milena Pérez

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Experiencia evaluación- Ana Milena Pérez

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Certificación con el Project Management Institute

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Certificación con el Project Management Institute

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Hola soy Gustavo
La evaluación para la certificación PMP y posteriormente como formador para esa certificación ha sido uno de los procesos más retadores.
Es un proceso de unos 5 meses aproximadamente. Requiere un perfil que es validado por el certificador y una vez se aprueba la participación inicia un proceso de preparación por un organismo ATP Authorized Training Partner que termina con un examen supervisado de 4 horas. Como proceso es estresante y muy estricto.

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Examen de ingreso que reflejaba una evaluación clara en torno al conocimiento matemático de comprensión de lectura.

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Fue un desafío crear mis 1ras rubricas del programa

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Fue un desafío crear mis 1ras rubricas del programa

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Alexa Ramirez
Fue toda una aventura entender las rubricas y como describirlas de tal manera que reflejaran con claridad los avances en el proceso de aprendizaje; encontrar la habilidad y describir cómo lograrla con un lenguaje claro, simple y concreto.  El reto,  incluso después de construirlo, es la sensación de que puede mejorarse.

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Experiencia desde este proceso:
1. Definición de objetivos
2. Definición de criterios de evaluación
3. Definición de Contenidos

Al final, Elaboración de instrumentos de evaluación.

También la experiencia en el diseño de las Rutas de aprendizaje para el diplomado El Jefe Coach, que se realizaron bajo el criterio de Competencias

La experiencia de estos procesos, entre otros, ha sido reconocer la dificultad para guardar enfoque desde los objetivos y centrarse menos en la estructura de la pregunta que en el sentido de la pregunta desde el otro (estudiante) y no desde el yo (docente) o el contenido dictado. Pueden elaborarse preguntas muy bien estructuradas que no evaluándonoslos realmente nada del proceso del aprendiz.