# data[].attributes.body
Ternyata hukuman tidak bisa mendisiplinkan

# data[].attributes.headline
Imas Encas Suhelah, SMP Negeri 5 Sumedang

# data[].attributes.subject
Imas Encas Suhelah, SMP Negeri 5 Sumedang

# data[].attributes.body
banyak hal baru yang saya dapatkan dari pembelajaran modul ini,
1. awalnya saya merasa bahwa anak itu kita yang menentukan akan menjadi seperti apa, ternyata anak sudah memiliki garisnya masing-masing dan kita sebagai guru hanya bisa untuk menebalkan garis tersebut.
2. Saya dulu berpikir bahwa memberikan penghargaan akan membuat motivasi anak bertambah, ternyata penghargaan pun bisa menjadi hukuman
dan masih banyak hal yang merubah paradigma saya mengenai pendidikan, pengajaran dan bagaimana saya seharusnya sebagai guru

# data[].attributes.headline
asep kurniawan jaelani.sumedang penghargaan justru menjadi hukuman

# data[].attributes.subject
asep kurniawan jaelani.sumedang penghargaan justru menjadi hukuman

# data[].attributes.body
Penyelesaian masalah tidak epektif dengan hukuman atau pembuat rasa bersalah. Sebagai guru harus mampu menjadi kntol menejer dengan menggunakan segitiga restiyusi

# data[].attributes.body
Merasa senang mendapatkan pengetahuan yg baru terkait materi cara mendisiplinkan dan motivasi intrinsik.

# data[].attributes.headline
asep kurniawan jaelani. sumedang "semangat untuk memahami dan  mampu mengaplikasikan"

# data[].attributes.subject
asep kurniawan jaelani. sumedang "semangat untuk memahami dan  mampu mengaplikasikan"

# data[].attributes.body
1. Hal baru yang didapat adalah bahwa apa yang saya lakukan sampai sekarang itu masih  salah dalam arti bahwa belum sesuai dengan nilai nilai kebajikan.

# data[].attributes.body
Hukuman tidak bisa mendisiplinkan peserta didik serta penghargaan tidak menjamin motivasi siswa bertambah baik.

# data[].attributes.body
Hal baru yang mengubah paradigma saya penghargaan dan hukuman tidak selalu bisa mendisiplinkan anak. setelah mempelajari dan memahami modul ini pemikiran saya lebih terbuka dengan harus menerapkan langkah-langkah restitusi dan penerapan kontrol sebagai manajer

# data[].attributes.body
segala macam kekeliruan-kekeliruan baik secara konsep maupun praktik terhadap pendidikan dasar yang paling utama

# data[].attributes.body
saya memperoleh pemahaman bahwa mendisiplinkan anak ada segitiga restitusi yang menyadarkan anak agar hidup di dunia yang berkualitas

# data[].attributes.headline
asep kurniawan jaelani. sumedang -memberi arahan-

# data[].attributes.subject
asep kurniawan jaelani. sumedang -memberi arahan-

# data[].attributes.headline
Imas Encas Suhelah, SMP Negeri 5 Sumedang

# data[].attributes.subject
Imas Encas Suhelah, SMP Negeri 5 Sumedang

# data[].attributes.body
Perasaan saya pada pembelajaran modul 1.4 ini adalah rasa sedih yang sangat, karena saya sebagai guru ternyata banyak sekali kesalahan yang saya lakukan kepada anak didik saya,
saya banyak dosa terhadap murid saya
dan saya berterima kasih dapat ikut kegiatan ini membuat saya bersemangat untuk memperbaiki diri saya, semoga saya bisa tetap semangat kedepannya

# data[].attributes.body
Merasa senang dapat mengenal lebih jauh tentang penyelesaian masalah dengan kontrol menejer dan segitiga restitusi sehingga menerapkan disiplin yang berasala dari motivasi intrinsik

# data[].attributes.headline
Hukuman bukan cara untuk mendisiplinkan siswa karena tidak bukan motivasi intrinsik dari siswanya sendiri.

# data[].attributes.subject
Hukuman bukan cara untuk mendisiplinkan siswa karena tidak bukan motivasi intrinsik dari siswanya sendiri.

# data[].attributes.body
Luar biasa makna displin. isya alloh dengan membahas materi ini akan bisa memperbaiki menuju kebaikan

# data[].attributes.body
Alhamdulillah senang mendapatkan ilmu baru tentang makna disiplin dan motivasi intrinsik

# data[].attributes.body
Jika kita ingin melakukan perubahan yang positif maka harus mulai dari diri kita sendiri karena kita sebagai pendidik adalah contoh teladan bagi peserta didik

# data[].attributes.headline
Neng Yayas Ismayati SMKN 2 Sumedang                                     Banyak sekali hal baru terutama tentang budaya positif  

# data[].attributes.subject
Neng Yayas Ismayati SMKN 2 Sumedang                                     Banyak sekali hal baru terutama tentang budaya positif  

# data[].attributes.body
Ternyata penghargaan itu bisa menjadi hukuman.

# data[].attributes.body
hal baru yang mengubah paradigma saya adalah bahwa peraturan itu berbeda dengan keyakinan karena selama ini yang saya lakukan hanyalah bagaimana siswa mentaati peraturan, sekarang saya baru mengerti ketika konsepnya adalah hanya sebatas menegakkan peraturan malah membuat siswa menjadi tidak nyaman, dan mentaati peraturan hanya karena takut dihukum.

# data[].attributes.body
Rachmat syarifudin (Jatigede,Sumedang)
Hal baru saya dapatkan yaitu cara saya memperlakukan siswa yang untuk dapat bersikap yang lebih baik sesuai dengan keyakinan yang telah sepakati.

# data[].attributes.body
Pemberi panutan secara hati

# data[].attributes.headline
Kenti Yulianti,  tentang hukuman ternyata tidak efektif untuk merubah sikap siswa yang melakukan tindakan interdisipliner

# data[].attributes.subject
Kenti Yulianti,  tentang hukuman ternyata tidak efektif untuk merubah sikap siswa yang melakukan tindakan interdisipliner

# data[].attributes.body
Banyak sekali hal baru yang luar biasa

# data[].attributes.body
Menuntun, mengarahkan

# data[].attributes.body
Suri tauladan

# data[].attributes.body
Menjadi among sebagai manajer

# data[].attributes.body
menuntun

# data[].attributes.body
Bersyukur mendapatkan pencerahan yang luar biasa

# data[].attributes.headline
menjadi orang yang menghargai tanpa menghukumi, memberi arahan tanpa menyalahkan

# data[].attributes.subject
menjadi orang yang menghargai tanpa menghukumi, memberi arahan tanpa menyalahkan

# data[].attributes.body
asep kurniawan jaelani.sumedang

# data[].attributes.body
lebih menyadari diri,menahan emosi,dan bersabar lagi dalam mendisiplinkan anak,senang sekali mendapatkan modul ini

# data[].attributes.body
merasa senang menjadi lebih menyadari bahwa motivasi harus muncul dari diri sendiri untuk menyadarkan diri murid agar mengena sampai jangka panjang bagi dirinya

# data[].attributes.body
Perasaan masih banyak kekurangan untuk menjadi sosok guru yang baik. Masih jauh dari posisi kontrol sebagai Manajer. Namun ingin menjadi guru yang lebih baik lagi.

# data[].attributes.headline
Imas Encas Suhelah, SMP Negeri 5 Sumedang_CGP Angkatan 5 Kab. Sumedang

# data[].attributes.subject
Imas Encas Suhelah, SMP Negeri 5 Sumedang_CGP Angkatan 5 Kab. Sumedang

# data[].attributes.body
Membimbing anak untuk menjelaskan kesalahan yang dilakukan murid, kenapa dia melakukan itu apa yang mendasarinya, bagaimana hal yang seharusnya dan bagaimana konsekuensi yang harus dilakukan.
sehingga anak bisa memahami keasalahannya tanpa kita langsung menyalahkan anak

# data[].attributes.body
Mendapat pengetahuan baru tentang cara menyelesaikan penerapan suatu masalah.

# data[].attributes.body
Memberi arahan

# data[].attributes.body
Perasaan saya ketika mengikuti sesi ini, senang akan mendapatkan berkah bisa mengikuti program CGP ini dengan begitu banyak ilmu yang senantiasa bermanfaat untuk individu saya dan profesi saya sebagai seorang pendidik.
perasaan lain adalah rasa semangat untuk selalu melakukan kewajiban-kewajiban sebagai guru, dan berusaha dengan niat bismillah melakukan implementasi dari semua teori-teori yang ada dalam modul ini dikeseharian saya mengajar dan mendidik anak-anak.

# data[].attributes.body
Mampu menjadi menejer dalam menyelesaikan masalah dengan menerapkan segitiga restitusi

# data[].attributes.body
Menjadi guru yang bisa meraih, menyayangi dan melindungi anak didiknya

# data[].attributes.body
hukuman postifif lebih baik dan juga bisa kalau posisi kontrol manager tidak bisa

# data[].attributes.body
Menjadi Contoh baik, motivator dan inspirator mengarahkan ke hal yang lebih baik

# data[].attributes.body
Peran yang sudah saya lakukan adalah menuntun, mengarahkan dan menjadi teman

# data[].attributes.body
mantraf ilmu yang di berikan

# data[].attributes.body
Senang, mendapat pencerahan tentang penerapan disiplin di sekolah.

# data[].attributes.body
Memberi panutan dan menuntun

# data[].attributes.body
berproses

# data[].attributes.body
Pola pikir penerapan pendisiplinan diri siswa di sekolah melalui memanusiakan manusia.

# data[].attributes.body
berproses menjadi lebih baik manager

# data[].attributes.body
menjadi penuntun, pembimbing ,mengarahkan anak sesuai dengan kodrat alam dan zamannya sesuai dengan minat dan bakatnya kemudian menjadi manajer yang dapat menyelesaikan solusi bagi murid dengan menggunakan restitusi, agar murid menyadari dan berbudaya positif

# data[].attributes.headline
Kenti Yulianti. merasa senang karena lebih memahami tentang cara implentasi disiplin dan penerapan konsekuensi, dalam mengatasi masalah siswa di sekolah

# data[].attributes.subject
Kenti Yulianti. merasa senang karena lebih memahami tentang cara implentasi disiplin dan penerapan konsekuensi, dalam mengatasi masalah siswa di sekolah

# data[].attributes.headline
rina risnawati, SDN Cikaramas I Sumedang

# data[].attributes.subject
rina risnawati, SDN Cikaramas I Sumedang

# data[].attributes.body
Hal baru yang merubah paradigma saya tentang hukuman dan penghargaan. Selama ini yang saya tahu bahwa dengan memberi hukuman akan membuat anak disiplin, ternyata hal itu tidak benar. demikian juga dengan penghargaan, ternyata banyak hal yag tidak efektif jika kita selalu memberikan peghargaan kepada anak

# data[].attributes.body
Yang paling utama adalah guru yang berpihak pada murid dan memiliki posisi kontrol sebagai manajer.

# data[].attributes.body
Menjadi seseorang yang lebih baik dengan berusaha berperan sebagai manajer

# data[].attributes.headline
Imas Encas Suhela, SMPN 5 Sumedang_CGP Angkatan 5_Kab. Sumedang

# data[].attributes.subject
Imas Encas Suhela, SMPN 5 Sumedang_CGP Angkatan 5_Kab. Sumedang

# data[].attributes.body
Saya ingin menjadi among yang menempati posisi guru manajer untuk murid, sehingga anak bisa menyadari kesalahan yang dilakukan dan harus seperti apa seharusnya sehingga tidak melakukan kembali kesalahan yang sama

# data[].attributes.body
menuntun dan mengarahkan

# data[].attributes.body
Rachmat Syarifudin (Jatigede,Sumedang)
Mendapatkan pencerahan tentang makna disiplin yang sebenarnya dan penjelasan motivasi intrinsik.

# data[].attributes.body
Menjadi seorang manager, menjadi tauladan bagi semua warga sekolah

# data[].attributes.body
Lebih menjadi paham lagi mengenai hukuman, konsekuensi, 5 kontrol sehingga saya lebih bijak lagi dalam memahami situasi

# data[].attributes.body
peran yang sdh saya lakukan teman,pemantau terus berusaha memerankan diri sbg manager

# data[].attributes.body
perasaan yang muncul selama mengikuti sesi ini adalah rasa malu, bahwa ternyata apa yang saya lakukan selama ini atas dasar ingin mendisiplinkan anak itu kurang tepat, masih ada cara lebih baik dan lebih tepat, yaitu harus membuat anak memiliki motivasi dari dalam dirinya sendiri untuk mau mengikuti kesepakatan.

# data[].attributes.body
perasaan "merasa bersalah" terhadap diri dan siswa

# data[].attributes.body
Bahwa selama ini apa yang saya lakukan kepada anak didik itu belum sepenuhnya benar memberikan hukuman yang tidak sesuai dengan nilai nilai kebajikan.

# data[].attributes.body
saya akan menjadi among yang menjadi contoh teladan bagi muridnya yang bisa mengarahkan murid untuk mencapai tujuan masa depannya, dengan cara menjadi manajer untuk menjadi baik dalam menyelesaikan masalah untuk mencari solusi dengan langkah-langkah segitiga restitusi untuk membiasakan budaya positif.

# data[].attributes.body
merasa senang karena menambah ilmu dan pengetahuan terkait materi makna disiplin dan motivasi intrinsik

# data[].attributes.body
Penghargaan/ hal positif yang diberikan pada murid belum tentu membuat murid lebih disiplin, hal itu justru bisa menjadi hukuman/membuat ketergantungan dan mematikan kreativitas.
Saya dulu berpikir bahwa agar anak disiplin, maka saya harus menegakkan aturan yang dibuat dan memberi hukuman/ konsekuensi pada anak. Ternyata hal itu hanya sementara, tidak muncul motivasi intrinsik dari murid. Murid justru patuh karena menghindari ketidaknyamanan atau agar mendapat penghargaan.

# data[].attributes.body
Among disini bisa diartikan menuntun, membersamai, membina anak. selama ini yang telah saya lakukan peran among terhadap anak adalah membersamai mereka melakukan kegiatan bersama-sama tidak hanya memberikan instruksi, memposisikan diri sebagai manajer dalam memecahkan masalah yang anak hadapi.

# data[].attributes.body
menuntun dan memberikan arahan kepada murid sesuai kodratnya

# data[].attributes.body
saya akan membangkitkan motivasi intrinsik, akan menjadi manajer bagi murid

# data[].attributes.body
setelah mempelajari modul ini saya berusaha sedikit demi sedikit menjadi manajer

# data[].attributes.body
Sebagai penuntun sesuai kodrat alam dan zaman peserta didik, berperan sebagai teman, pemantau, manager

# data[].attributes.body
menjadi guru, orangtua dan teman terhadap murid saya di sekolah

# data[].attributes.headline
Kenti Yulianti, Mampu menjadi manajer dalam menyelesaikan permasalahan di kelas dan sekolah, dengan cara menerapkan segitiga restitusi, dalam menyelesaikan permasalahan

# data[].attributes.subject
Kenti Yulianti, Mampu menjadi manajer dalam menyelesaikan permasalahan di kelas dan sekolah, dengan cara menerapkan segitiga restitusi, dalam menyelesaikan permasalahan

# data[].attributes.body
Saya ingin menjadi among yang menempati posisi guru manajer untuk murid, sehingga anak bisa menyadari kesalahan yang dilakukan dan harus seperti apa seharusnya sehingga tidak melakukan kembali kesalahan yang sama

# data[].attributes.body
setelah mempelajari modul ini saya mencoba untuk bisa sebagai manajer

# data[].attributes.body
menjadi seorang manajer. karena dengan posisi seperti ini akan membuat anak yang memiliki karakter / watak yang kuat

# data[].attributes.headline
Pusti Mustika - SLB Rahmah Dewi - Sumedang

# data[].attributes.subject
Pusti Mustika - SLB Rahmah Dewi - Sumedang

# data[].attributes.body
Hal baru yang mengubah paradigma saya dengan adanya restitusi, langkah-langkah segitiga restitusi sebagai pengembangan budaya positif. Posisi kontrol yang beragam dalam menghadapi permasalahan.

# data[].attributes.body
hal baru jadi tahu paradigma baru tentang posisi kontrol

# data[].attributes.body
Menjadi seorang guru yang mampu melindungi identitas peserta didik, menghormati dan menyayangi peserta didik, teman, pemantau, manager,

# data[].attributes.body
menjadi among layaknya seperti manajer yang bisa menuntun anak dalam memecahkan masalahnya dan menumbuhkan tanggung jawab/karakter yang baik dari dalam diri anak (motivasi intrinsik)

# data[].attributes.body
perasaan lebih reflektif terhdap diri tentang bagaimana itu konsep disiplin yang benar dan berpihak pada siswa

# data[].attributes.body
Rachmat Syarifudin (Jatigede, Sumedang)
Menuntun dan mengarahkan.

# data[].attributes.body
peran manager yang menghadapi anak berdasarkan segitiga restitusi sehingga anak lebih muncul motivasi nstrinsiknya

# data[].attributes.body
Peran yang telah saya lakukan selama mengikuti modul 1.4 ini saya rasa masih stay di peran sebagai teman dan pemantau kepada siswa, bahkan sesekali masih berperan sebagai pembuat merasa bersalah pada situasi dan permasalahan tertentu

# data[].attributes.body
memihak pada murid

# data[].attributes.headline
Silva Siti Sukmayadi, SDN Sudapati, Kab. Sumedang

# data[].attributes.subject
Silva Siti Sukmayadi, SDN Sudapati, Kab. Sumedang

# data[].attributes.body
Tadinya saya berpikir bahwa mendisiplinkan siswa itu bisa dilakukan dengan banyak hal, ternyata sekarang saya tahu bahwa dari banyak hal itu ada upaya pendisiplinan yang dapat berpengaruh "tidak baik" pada siswa. Dari semua pendisiplinan itu, posisi kontrol yang terbaik untuk menciptakan budaya positif adalah posisi kontrol sebagai manajer.

# data[].attributes.body
Rachmat Syarifudin (jatigede,Sumedang)
saya berusaha untuk menjadi menager, sehingga bisa mengontrol anak dengan lebih baik lagi.

# data[].attributes.headline
Pusti Mustika - SLB Rahmah Dewi - Sumedang

# data[].attributes.subject
Pusti Mustika - SLB Rahmah Dewi - Sumedang

# data[].attributes.body
Perasaan yang muncul ketika mengikuti sesi ini merasa senang dan tertarik karena sangat dibutuhkan untuk penerapan di sekolah.

# data[].attributes.body
Saya akan berusaha untuk merubah sedikit demi sedikit karakter dari seorang pembuat merasa bersalah menjadi seorang teman atau pemantau, jikalau sudah mantap dan konsisten pada posisi teman dan pemantau maka secara tidak langsung gambaran manajer akan lebih ditebalkan, pada tahapan dan waktu yang berjalan.

# data[].attributes.headline
Pemahaman mengenai bagaimana menegakkan kedisplinan, jika pada awal hanya kata "disiplin" saja yang yang digunakan sehingga cara penanganannya juga berbeda. Namun setelah mempelajari modul 1.4 berubah menjadi disiplin dengan pendekatan yang berbeda lebih manusiawi. 

# data[].attributes.subject
Pemahaman mengenai bagaimana menegakkan kedisplinan, jika pada awal hanya kata "disiplin" saja yang yang digunakan sehingga cara penanganannya juga berbeda. Namun setelah mempelajari modul 1.4 berubah menjadi disiplin dengan pendekatan yang berbeda lebih manusiawi. 

# data[].attributes.body
Saya merasa malu atas apa yang saya lakukan sebagai guru dalam menegakkan kedisiplinan ternyata makna disiplin yang saya pahami belum tepat. Namun saya juga merasa senang dan bersemangat untuk memperbaiki diri.

# data[].attributes.headline
Ternyata baik hukuman maupun penghargaan bukan cara efektif untuk mendisiplinkan peserta didik secara positif, hanya menciptakan identitas gagal bukan sukses karena hanya mampu memunculkan motivasi secara ekstrinsik bukan intrinsik.

# data[].attributes.subject
Ternyata baik hukuman maupun penghargaan bukan cara efektif untuk mendisiplinkan peserta didik secara positif, hanya menciptakan identitas gagal bukan sukses karena hanya mampu memunculkan motivasi secara ekstrinsik bukan intrinsik.

# data[].attributes.body
Merasa malu dan bersalah atas hal-hal yang pernah dilakukan. seperti memberi hukuman, penghargaan dan bahkan ancaman..

# data[].attributes.headline
mendapatkan motivasi instrinsik untuk menjadi guru yang lebih baik, berusaha memperbaiki posisi di masa terdahulu dalam menangani murid.

# data[].attributes.subject
mendapatkan motivasi instrinsik untuk menjadi guru yang lebih baik, berusaha memperbaiki posisi di masa terdahulu dalam menangani murid.

# data[].attributes.body
Menuntun dan mengarahkan...

# data[].attributes.headline
Merasa tercerahkan dan termotivasi untuk menjadi guru yang lebih baik dalam melakukan proses pendisiplinan secara positif ke depannya.

# data[].attributes.subject
Merasa tercerahkan dan termotivasi untuk menjadi guru yang lebih baik dalam melakukan proses pendisiplinan secara positif ke depannya.

# data[].attributes.body
Saya akan menjadi among suri tauladan buat murid..