# data[].attributes.attachment_link.title
Для батьків про мінну безпеку

# data[].attributes.attachment_link.title
Для батьків про мінну безпеку 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Для батьків про мінну безпеку 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Повідомлення для батьків

# data[].attributes.attachment_link.title
Як правильно реагувати на дитячі емоції

# data[].attributes.attachment_link.title
Замість.Дай здачі..

# data[].attributes.headline
7 стратегій  навчання дітей  емоціям

# data[].attributes.subject
7 стратегій  навчання дітей  емоціям

# data[].attributes.attachment_link.title
7 стратегій навчання дітей емоціям

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігри з батьками  1

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігри з батьками  2

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігри з батьками  3

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігри з батьками  4

# data[].attributes.attachment_link.title
Ігри з батьками  5

# data[].attributes.attachment_link.title
Подарунки для дитини на все життя

# data[].attributes.attachment_link.title
15  корисних анімацій для дітей

# data[].attributes.attachment_link.title
Цікавинки від С.Ройз

# data[].attributes.attachment_link.title
Канали ресурсів для втомленої мами

# data[].attributes.attachment_link.title
Робимо компліменти

# data[].attributes.attachment_link.title
Емоційне вигорання батьків

# data[].attributes.attachment_link.title
Ознаки емоц.вигорання батьків

# data[].attributes.attachment_link.title
Хто в зоні ризику вигорання

# data[].attributes.attachment_link.title
Стадії емоційного вигорання батьків 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Профілактика емоційного вигорання батьків

# data[].attributes.attachment_link.title
Світлана Ройз.Скоро до школи

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікові кризи 6-7 років

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікові кризи 11-15 років

# data[].attributes.attachment_link.title
Вікові кризи 16-18 років

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 2

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 3

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 4

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 5

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 6

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 7

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 8

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 9

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 10

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 11

# data[].attributes.attachment_link.title
Поради С.Ройз 12

# data[].attributes.headline
Попередь суїцид!

# data[].attributes.subject
Попередь суїцид!

# data[].attributes.attachment_link.title
Готовність 01_n

# data[].attributes.attachment_link.title
Готовність 04_n

# data[].attributes.attachment_link.title
Готовність 02_n

# data[].attributes.attachment_link.title
Готовність 03_n

# data[].attributes.attachment_link.title
Готовність 05_n

# data[].attributes.attachment_link.title
Готовність 06_n

# data[].attributes.attachment_link.title
про підлітків 1

# data[].attributes.attachment_link.title
про підлітків 2

# data[].attributes.attachment_link.title
про підлітків 3

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 2

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 3

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 4

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 5

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 6

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 7

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 8

# data[].attributes.attachment_link.title
безпека в інтернеті 9

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Знайомство і стабілізація

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
2.Батьківський ресурс і самодопомога

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
3.Поведінка дітей під час стресу: на що звернути увагу

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
4.Як засинати легко та боротися із жахами

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
5.Як допомогти дитині подолати шок

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
6.Як реагувати на істерику дитини

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
7.Що робити під час панічної атаки у дитини

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
8.Як допомогти дитині адаптуватися до нового

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Фонд Східна Європа

# data[].attributes.attachment_link.title
9.Практичний блок: ігри, щоб впоратися з агресією, тривогою та додати стійкості

# data[].attributes.attachment_link.title
Як говорити з дітьми про війну

# data[].attributes.attachment_link.title
Ближче до дитини

# data[].attributes.attachment_link.title
25 чудових занять з дітьми. Поради психолога.

# data[].attributes.attachment_link.title
Для батьків. Стійкість дітей

# data[].attributes.body
Б атькам дітей молодшого підліткового віку

1. Намагайтеся створити умови, які полегшують навчання дитини:

- побутові ( повноцінне харчування, режим, спокійний сон, затишна атмосфера, зручне місце для занять);

- емоційні ( демонструйте віру в дитину, не втрачайте надії на успіх, виявляйте терпіння, не ображайте в разі невдач);

- культурні (забезпечте дитину довідниками, словниками, посібниками, атласами, книгами зі шкільної програми; разом дивіться навчально-пізнавальні програми, обговорюйте побачене).

2. Слухайте свою дитину: нехай вона читає вголос, переказує те, що треба запам’ятати, перевіряйте знання за питаннями в підручнику.

3. Регулярно ознайомлюйтеся з розкладом уроків, факультативів, гуртків, додаткових занять для контролю й надання можливої допомоги.

4. Діліться з дітьми знаннями з галузі, в якій маєте успіх.

5. Пам’ятайте, що в центрі уваги батьків повинна бути не оцінка, а знання, навіть якщо ними не можна скористатися сьогодні. Тому думайте про майбутнє й пояснюйте дітям, де й коли ці знання стануть у пригоді.

6. Не залишайте без уваги вільний час дитини. Не порівнюйте її успіхи з успіхами інших.

7. Пам’ятайте, що, за науково обгрунтованими нормами, над виконанням усіх домашніх завдань учні 5-6 класів повинні працювати до 2,5 годин, 7-8 класів - до 3 годин, 8-9 класів – до 4 годин.

8. Створюйте традиції й ритуали родини, які стимулюватимуть навчальну активність дітей. Використовуйте позитивний досвід ваших батьків і знайомих.

9. Довіряйте дитині. Розтлумачуйте те, що вона робить, із кращого, а не з гіршого боку. Залишайте за нею право на помилки. Тільки припускаючись помилок, дитина набуває вміння самостійно їх виправляти.

10. Не ставтеся до дитини зневажливо. Людина змалечку повинна відчувати свою значущість. Лише тоді з нею виросте творча, впевнена у своїх силах,відповідальна особистість.

11. Будьте послідовними у своїх вимогах, однак запам'ятайте: успіх у вихованні досягається не покаранням, а стабільністю обов'язкових для виконання правил, спокійним тоном спілкування, неквапливістю.

# data[].attributes.headline
Пам’ятка для

# data[].attributes.body
Пам’ятка для батьків майбутніх п’ятикласників:

Проявляйте щирий інтерес до справ дитини, розпитуйте її про все, що відбувається у школі та в жодному разі не відмахуйтесь, якщо вона сама захоче вам щось розповісти. Навіть коли ви страшенно зайняті. Якщо ви відмовитесь вислухати дитину, або зробите це формально, щоб якнайшвидше повернутись до своїх справ, наступного разу вона звернеться зі своїми переживаннями до когось іншого і нема жодних гарантій, що ця людина виявиться гідним порадником.

У п’ятому класі не змінюйте форму контролю за виконанням дитиною домашніх завдань. В її житті й без того достатньо змін і пов’язаних з ними стресів. Якщо вона звикла, що ви сидите поруч під час виконання домашньої роботи, посидьте ще хоч один семестр.

Контактуйте з учителями (заходьте до школи хоча б раз на місяць) та дізнавайтесь від них про успішність та поведінку дитини на різних уроках. Але не сваріть дитину в присутності вчителів та, в жодному разі, не критикуйте вчителів в присутності дитини. Це внесе невиправний дисбаланс у відносини між ними.

На початку вересня дізнайтесь розклад уроків та номери кабінетів, де проводяться заняття і кожного вечора нагадуйте дитині її розклад на наступний день.

Не варто перевантажувати дитину позашкільними заняттями (у секціях та гуртках), але й не можна позбавляти її можливості займатись чимось крім навчання.

Особливі зусилля спрямуйте на підтримку спокійної та стабільної атмосфери вдома, щоб дім завжди залишався надійною фортецею, в якій дитина може уберегтися від усіх негараздів.

# data[].attributes.headline
Адаптація п’я

# data[].attributes.body
Адаптація п’ятикласників до навчання у середній школі

У процесі навчання у школі дитина проходить через ті чи інші кризові етапи, кожний із яких має свою специфіку, свої проблеми, що потребують особливої уваги педагогів, батьків та психологічної служби навчального закладу. Одним із цих етапів є перехід учнів початкової школи у середню.

П’ятий клас – кінець дитинства, період, що безпосередньо передує підлітковому. У цей час діти відкриті і довірливо ставляться до дорослих, визнають їх авторитет, чекають від учителів, батьків та інших дорослих допомоги і підтримки. Це відкриває великі можливості для виховних впливів.

Але 5-й клас – це період адаптації до середньої школи.

АДАПТАЦІЯ - процес пристосування до нових умов чи вимог середовища, результатом якої має бути пристосування, що є показником життєвої компетентності індивіда.

Адаптація дитини до навчання у середній школі відбувається не одразу. Це досить довгий процес, пов’язаний зі значними проблемами як об’єктивного, так і суб’єктивного характеру.