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"SELECCIÓN DE CULTURA"                                           PROYECTO/PLAN                                                          (Lo que debe enseñarse/ Como)      

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"SELECCIÓN DE CULTURA"                                           PROYECTO/PLAN                                                          (Lo que debe enseñarse/ Como)      

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PI: Herramienta de gestión (para direccionar el resto de herramientas) + Estrategias: CONSTRUCCIÓN DEL CURRICULUM
(Ordena la tarea escolar)

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Artes Visuales = "DIDACTICA DINÁMICA DE  COMPLEJIDAD CULTURAL Y FORMATIVA DE VALORES".

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Artes Visuales = "DIDACTICA DINÁMICA DE  COMPLEJIDAD CULTURAL Y FORMATIVA DE VALORES".

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Construcción de criterio estético. Desarrollo de capacidad: Enseñar y aprender Arte.

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"El desarrollo de la imaginación infantil abre las posibilidades de una sociedad futura globalmente más dinámica e integrada"

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DIRECTIVO - Rol complementario/Formación y asesoramiento

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DIRECTIVO - Rol complementario/Formación y asesoramiento

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No perder la capacidad de docente.

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Artes Visuales: Proceso del aprendizaje
Individual/no comparativa, Estimuladora, Correctiva (aprender del error)

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DOCENTE: Buena enseñanza - Estrategias de Enseñanza

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DOCENTE: Buena enseñanza - Estrategias de Enseñanza

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Apoyo y estimulo - Formación
Provoca-Alienta-Evalúa

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"Dominada por la tiranía del tiempo" (SKliar)

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"Dominada por la tiranía del tiempo" (SKliar)

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LENTITUD/Detención = NUEVO ESPACIO PARA CREAR INSTANTES OLVIDÁNDOSE DEL SISTEMA

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Efectos que nos producen. (Skliar = Conversación). Acción y transformación. Objetivos y resultados.

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ALUMNO = Sujeto de derecho/ Portador de interes

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ALUMNO = Sujeto de derecho/ Portador de interes

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Suma de contextos e individualidades. "Igualdad" (poner en un mismo lugar lo que esta disponible para todos mas allá de sus individualidades/habitus).

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Elude ( se evita pero se ve - Rumor). Ignorado (No se aprecia como tal). Se redefine y se Diluye (se opera a pesar del conflicto modificando el contexto).

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OBJETIVAS Y SUBJETIVAS. Caracter de ley: PROTEGE O RESTRINGE * Doble ambivalencia. Certidumbre / Incertidumbre.

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DIDÁCTICA: Sistema de estrategias entre Enseñanza y aprendizaje. MÉTODOS para el BINOMIO

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DIDÁCTICA: Sistema de estrategias entre Enseñanza y aprendizaje. MÉTODOS para el BINOMIO

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Melina Furman: Potenciar lo que pasa en el aula.
BUENAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA

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Docente (contenido) / Alumno (contexto)
ENSEÑANZA {CONTENIDO} APRENDIZAJE. Fenómeno binomio.

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ACTORES:                                                           AGENTES (Representantes)/USUARIOS (a quien se le impone la norma)       

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ACTORES:                                                           AGENTES (Representantes)/USUARIOS (a quien se le impone la norma)       

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¡Atención! Zonas de quiebre o CLIVAJE/CONFLICTO inherente a su función.

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INSTITUCIÓN/ESCUELA
CONTRATO FUNDACIONAL