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Mi nombre es Norella Rincon Botello, estudiante de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica? 

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica? 

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La experiencia que he vivido en la práctica pedagógica ha permitido reconocer el papel fundamental del pedagogo infantil como intelectual transformativo, lo cual nos motiva a ser agentes transformadores llevándonos a preocuparnos por comprenderlos y transformarlos para reconocer en los niños y las niñas sus particularidades en sus procesos de aprendizajes y desarrollos singulares; de igual manera ha sido un espacio de construcción de aprendizajes dentro de la institución educativa.

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica? 

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica? 

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Algunos de los retos que he enfrentado en el proceso de mi practica pedagógica ha sido la implementación de una didáctica y pedagogía a la hora de diseñar experiencias significativas en el aprendizaje de los estudiantes comprendiendo y entendiendo que no todos aprenden de la misma manera y al mismo ritmo.

Es necesario ahondar en el desarrollo de una investigación de acción participativa, para tomar acciones que nos permitan lograr una verdadera transformación.

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica? 

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica? 

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El actuar con el reconocimiento de la relación docente-estudiante, donde el dialogo permanente permita generar conocimientos que nos ayuden a darle sentido al proceso formativo que estamos orientando, donde la labor profesional no sea permeado por la automatización e instrumentalización de la rutina que a diario se experimenta, sino que pueda analizar la humanización en el diario vivir de cada estudiante.

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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Los aspectos que considero que debo seguir reformulando y ajustando en mi proceso de la práctica pedagógica es la implementación de acciones mucho más pedagógicas que logren captar la atención de los estudiantes, lo que nos lleve a ser esos verdaderos agentes transformadores, desarrollar prácticas de retroalimentación durante el proceso de aprendizaje, hacer un seguimiento del proceso de los estudiantes, debido a la falta de motivación de estos para aprender y su constante irregularidad en la asistencia a clases.

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

En la educación inicial se aprende a través del juego, la exploración del medio, las expresiones artísticas y la literatura constituyendo esto, las actividades rectoras que hacen parte de la vida cotidiana de las niñas y los niños y, en esta medida, las cuales forman parte de los contenidos de la educación inicial; brindando espacios en el que las niñas y los niños juegan, se acercan y disfrutan de la literatura, exploran el medio y descubren diversas expresiones artísticas.

Se enseña a propiciar experiencias pedagógicas por medio del diseño de ambientes en las que estén presentes el juego, la exploración del medio, el acercamiento a la literatura y a las expresiones artísticas, lo cual propiciará situaciones y momentos en las que niñas y niños jueguen, creen, inventen, imaginen, se relacionen, comuniquen, construyan conocimientos, planteen hipótesis, tomen decisiones, expresen sus emociones e ideas, es decir, se desarrollen de forma integral.

¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

El rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas es poder mediar entre las herramientas de la cultura y las capacidades de ellas y ellos para potenciar su desarrollo, establecer vínculos de apego seguros, relaciones de confianza y de acogida mediante una interacción permanente con cada una de las niñas y los niños y con el grupo, es prioridad dejar a un lado prejuicios para poder abrirse al encuentro con la diversidad que se le presenta en cada situación educativa, a través del saber pedagógico, lograr configurar prácticas educativas coherentes, oportunas y pertinentes de acuerdo con las características de las niñas y los niños; al mismo tiempo, potencializar el desarrollo infantil, no solo desde la definición de diferentes experiencias cotidianas en las que las niñas y los niños participan.

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La lúdica en la educación es un medio poderoso que permite desarrollar a los estudiantes su habilidad, su creatividad e imaginación, además de reafirmar la importancia de incorporar nuevas estrategias educativas en el aula escolar que permitirán generar nuevas y más amables posibilidades de aprendizaje