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Resumen de la interacción en la plataforma IEARN

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Proyecto colaborativo - Presentation (16:9) by Jeimy Simón

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Tema 1: Las TIC en el futuro de la educación 

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Tema 1: Las TIC en el futuro de la educación 

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Tema 1: La escuela en la cultura digital ¿una nueva inteligencia? 

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Tema 1: La escuela en la cultura digital ¿una nueva inteligencia? 

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La escuela en la cultura digital ¿Una nueva inteligencia?

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La escuela en la cultura digital ¿Una nueva inteligencia?

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Documento de apoyo

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Video 1: Cultura digital y las TICs en la educación

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Video 1: Cultura digital y las TICs en la educación

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Video educativo

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Cultura digital y las TICs en la educación

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Video 2: Integración de las TIC en educación

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Video 2: Integración de las TIC en educación

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Conferencia TEDx

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Integración de las TIC en el ámbito educativo | Juan Francisco Martínez Díaz | TEDxGranViaED

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·         Durante el desarrollo del curso comprendí tecnicismos que sin duda contribuyen a mi formación docente. Los conocimientos adquiridos fueron muy significativos y no solo eso, sino que también acumulé experiencias útiles en el manejo y conocimiento de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs). Siento que el más importante, fue haber cambiado mi perspectiva respecto a la tecnología, pues ahora las considero como indispensables para el proceso de enseñanza y aprendizaje, en especial, por sus beneficios metodológicos y prácticos.  Así mismo reconozco que hay un gran camino por recorrer, para integrarlas adecuadamente en las escuelas primarias; camino, que tiene que ver con el desarrollo de políticas públicas que beneficien a las escuelas y la concientización de los padres de familia. Las TIC constituyen un proyecto internacional, el cual involucra planificación y expertos en el tema. El compromiso debe ser total y con una visión futurista de la educación para el desarrollo integral de los ciudadanos globales.

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Video educativo

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El futuro de la educación (influencia de las TIC)

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Tema 1 Políticas públicas para incorporar las TIC a la educación

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Tema 1 Políticas públicas para incorporar las TIC a la educación

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Comentarios sobre los vídeos (Cuadro de dos culumnas) 

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Comentarios sobre los vídeos (Cuadro de dos culumnas) 

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1. Cultura digital y las TICs en la educación.
2. Integración de las TICs en el ámbito educativo.

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En el mundo de hoy es necesario tener acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), puesto que son un requisito importante para participar activamente en una sociedad cada vez más dependiente a la tecnología. Por lo anterior cada uno de los contenidos y temas abarcados durante el desarrollo del curso puedo concluir que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) son imprescindibles actualmente para el desarrollo social, económico y educativo de todas las personas. Personalmente evidencie que las TIC´s en el ámbito educativo son necesarias para dotar a los estudiantes de conocimientos y habilidades para que sean más competitivos y sepan responder a las necesidades de la sociedad actual.  Por otro lado también me di cuenta que la brecha digital existente en nuestro país hace inútiles los pocos esfuerzos por algunas instituciones o algunos docentes por incluir las TIC´s al proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que creo que disminuir la brecha digital es un proceso que debe realizarse desde ya para que todos los involucrados en el proceso educativo obtengan los beneficios que  las herramientas tecnológicas proveen a la educación.

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Análisis de las políticas educativas (PROYECTO INTEGRA)

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Análisis de las políticas educativas (PROYECTO INTEGRA)

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Análisis de las políticas educativas (Proyecto INTEGRA) - Google Jamboard

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Análisis de las políticas educativas (Proyecto INTEGRA)

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- Recordando que todo proyecto colaborativo es un trabajo en equipo; aprendí gracias al curso que los proyectos colaborativos típicos suceden en línea y requieren de una comunidad creada y sostenida en Internet para la facilitación de información y que gracias a las TIC tenemos la oportunidad de que estos proyectos transcurran de forma más acertada, significativa y versátil con la metodología ABP.  Este modelo ahora bien, se trata de aprovechar y beneficiarse al máximo de recursos en conjunto con el talento humano  y el potencial que cada individuo pueda aportar; y la mejor forma para un docentes es trabajar esta metodología de manera orgánica o voluntaria en el estudiante, para  tener mayor impacto y consecuencias positivas asegurando que los proyectos colaborativos sean el objetivo y el medio a través del cual se alcance un nivel de aprendizaje significativo alcanzando metas conjuntas de desarrollo integral.

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Tema 1. La nueva educación de la información y los saberes

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Tema 1. La nueva educación de la información y los saberes

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Análisis sobre las TICs en educación  y su importancia

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Análisis sobre las TICs en educación  y su importancia

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Enfoques estratégicos de las TICS en educación de América Latina y El Caribe

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Cualidades  con las que debe contar de un ciudadano alfabetizado del siglo XXI

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Cualidades de un ciudadano alfabetizado ...PNG

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Cuadro comparativo sobre las ventajas y desventajas de la sociedad informacional.

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Infografía sobre las dimensiones de aprendizaje en la alfabetización digital

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Ideas principales sobre el documento de lectura con el tema "Las TICs en educación"

Actividad en Jamboard

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Tema 2: Tecnologías de la información y docentes: una alianza pendiente

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Tema 2: Tecnologías de la información y docentes: una alianza pendiente

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¿Qué piensan sobre el tema? Uso de las tecnologías y docencia 

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¿Qué piensan sobre el tema? Uso de las tecnologías y docencia 

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03/02/2021

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¿La tecnología produce miedo en los docentes?

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¿La tecnología produce miedo en los docentes?

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03/02/2021

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Profes ¿Miedo a las Tecnologías de la Información? (TIC)

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¿Las Tecnologías y los docentes son una alianza pendiente?

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¿Las Tecnologías y los docentes son una alianza pendiente?

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-Esta pregunta tiene varias respuestas dependiendo del contexto. Si nos enfocamos en Guatemala, por ejemplo, nos daremos cuenta de que el sistema educativo tiene muchas falencias en el ámbito educativo y capacitación docente. Pocas escuelas cuentan con recursos tecnológicos en los salones. La mayoría de equipo presente se encuentra en mal estado o poco actualizado. En cuanto al personal docente, se puede decir que la mayoría muestra indiferencia ante la idea de cambiar metodologías de enseñanza.  Esta dicotomía ralentiza la mejora de la enseñanza en nuestro país. Aún falta mucho para siquiera hablar de un alianza entre docente y tecnología; en primer lugar, los establecimientos tienen que estar equipados, y en segundo lugar, hay que cambiar las perspectiva de los docentes con capacitaciones y talleres sobre el tema.

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¿Cómo se considera en el uso de la tecnología?

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¿Cómo se considera en el uso de la tecnología?

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Me considero una persona con los conocimientos básicos sobre la tecnología, que actualmente utiliza la tecnología a diario  ya sea para fines de entretenimiento o educativos, Por esto mismo reconozco que necesito seguir actualizándome para dominar perfectamente la tecnología y sacarle el mayor provecho posible ,ya que muchas veces por el desconocimiento de las herramientas tecnológicas y las funciones que estas tienen, las utilizo de forma incorrecta o simplemente no las utilizo.

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¿Los docentes consideran a la tecnología como un enemigo? 

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¿Los docentes consideran a la tecnología como un enemigo? 

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-Considero que no es del todo el caso, dado que por ejemplo los docentes  quienes han estado desde varios años en el sistema "tradicional"  no lo toman como un enemigo sino como una fobia; debido a no saber utilizar los medios y equipos tecnológicos digitales, ya sea porque no han contado con la oportunidad de acceder a ellos o que acceden  a estos pero se ven abrumados por la falta de conocimiento en el manejo de los avances tecnológicos. Sin embargo, no debemos perder de vista el potencial que estas nuevas tecnologías ofrecen a la docencia ya que, con cierta preparación previa, un poco de esfuerzo y el apoyo técnico de otros departamentos, se puede conseguir manejar estas herramientas con un alto grado de satisfacción.

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Infografías sobre las TICs  en las nuevas prácticas educativas  y en la medición de aprendizaje.

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Infografías sobre las TICs  en las nuevas prácticas educativas  y en la medición de aprendizaje.

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

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¿La tecnología mejora la educación? | Fran García | Virtual Educa Puerto Rico 2016

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Tema 3: Las TIC en el futuro de la educación: una visión de la industria.

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Tema 3: Las TIC en el futuro de la educación: una visión de la industria.

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La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales 

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La innovación en la enseñanza soportada en TIC. Una mirada al futuro desde las condiciones actuales 

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fahusac-campus virtual: iniciar sesión en el sitio

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FAHUSAC-CAMPUS VIRTUAL: Iniciar sesión en el sitio

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Tema 4: Nuevas herramientas y recursos para la innovación educativa.

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Tema 4: Nuevas herramientas y recursos para la innovación educativa.

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Ante la incertidumbre por la crisis actual, es clave que las industrias B2B trabajen a plazos más cortos, impulsen una mayor comunicación con sus clientes, proveedores, complementarios y cuiden mejor a su personal.

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La revolución de la Big bata y la inteligencia artificial

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La revolución de la Big bata y la inteligencia artificial

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Industria 4.0: una revolución para las personas | Beatriz Gonzalez | TEDxUDeusto

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La tecnología es de suma importancia para los docentes, pues permite desarrollar capacidades y habilidades, para brindar un mejor servicio en las escuelas.

Las nuevas plataformas digitales,  coadyuvan a una mejor calidad de vida,  ya que brindan servicios de socialización, difusión y creación de contenido; estas ventajas exigen la preparación de personas, con capacidades para usarlas responsablemente y explotar todo su potencial de apoyo. El docente de educación Primaria Intercultural debe incorporar  las Tecnologías de Información y comunicación (TICs) en su metodología, con el objetivo de alcanzar las competencias propuestas por el pensum educativo. En este curso se pretende exactamente eso, capacitar a los futuros docentes en el uso de las herramientas digitales y motivar su aplicación en las prácticas educativas a fin de responder a las demandas sociales sin descuidar la aptitud intrínseca de los estudiantes.

Es un hecho ineludible que la tecnología ha llegado para quedarse; la educación no puede permanecer estancada, con métodos obsoletos y poco innovadores. El siglo XXI requiere integralidad y pertinencia en la enseñanza, donde los estudiantes compartan sus conocimientos y sean activos en la sociedad; la tecnología resulta una herramienta poderosa, con la que los estudiantes pueden compartir sus opiniones y trabajar en equipo sin importar la distancia o el lugar.  Durante el curso se analizará de forma reflexiva y holística los retos de la educación en cuanto el uso de las TICs y estrategias que permitan superarlas. El objetivo es lograr que los estudiantes del Profesorado de Educación Primaria Intercultural, sean conscientes de la realidad y apliquen sus conocimientos en la resolución de problemas que afectan a las escuelas primarias.

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Presentación sobre las habilidades docentes del siglo XXI

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Presentación sobre las habilidades docentes del siglo XXI

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GRUPO 1 Habilidades de un docente del  siglo XXI (1)

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1, Edición de audio digital (Soundaution)

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1, Edición de audio digital (Soundaution)

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2. Utilizar marcadores sociales para compartir información con y entre estudiantes (Plataforma pinterest)

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2. Utilizar marcadores sociales para compartir información con y entre estudiantes (Plataforma pinterest)

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3.Usar y crear contenido de video para integrar a los estudiantes (Plataforma GOanimate)

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3.Usar y crear contenido de video para integrar a los estudiantes (Plataforma GOanimate)

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4. Usar blogs colaborativos para crear plataformas en línea para los estudiantes (Plataforma blogger)

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4. Usar blogs colaborativos para crear plataformas en línea para los estudiantes (Plataforma blogger)

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Las necesidades sociales, motivan a la creación de nuevas tecnologías, en pos de responder adecuadamente a las demandas o carencias. En pleno siglo XII vivimos en una era que para muchos personajes antiguos sería una completa utopía. Desde la segunda guerra mundial, las tecnologías de información y comunicación digital (TICs) han evolucionado vertiginosamente, dotando al mundo de nuevas ventajas, oportunidades y comodidades. Gracias a la creación de internet, estamos conectados con personas de todo el mundo en tiempo real, sin estar físicamente en compañía de ellos; con esto, quiero dar a entender que la vida ya no es la misma de antes, porque "el paraíso tecnológico" en el que estamos, nos permite automatizar nuestras labores y ser más productivos; No obstante, esta realidad es válida sólo para los que disponen de los nuevos gadgets y el conocimiento para usarlos, mientras que para aquellos que no cumplen con estas condiciones -la mayoría en América latina- la tecnología supone otra brecha que los excluye de tener una mejor calidad de vida.

Es posible eliminar esta brecha social por medio de una reforma educativa que incluya el uso de las TICs en las escuelas, para que todos los estudiantes puedan acceder e interactuar con ellas, sin importar su condición socioeconómica; la realidad nos demuestra que son pocas escuelas las que cuentan con recursos suficientes, lo cual, representa una de las principales falencias en Latinoamérica y el caribe. La falta de inversión en los establecimientos públicos impide que las prácticas educativas mejoren y se actualicen; como consecuencia, tenemos una educación poco adecuada y descontextualizada. Otro factor que impide el uso de las TICs en las escuelas, es la falta de capacitación docente, por ejemplo, en Guatemala, la mayoría de docentes oscilan entre las edades de 40-50 años; esto significa, que su instrucción no incluyó el uso de las tecnologías como herramienta didáctica, y utilizan medios tradicionales o "clásicos" para brindar sus cátedras. Por otro lado, algunos docentes sí las están incluyendo, pero al no contar con una formación adecuada en la materia, terminan por desaprovechar todo su potencial. Ante tantos inconvenientes en la educación latinoamericana, es imperativo reflexionar sobre las posibles soluciones.

1.2. La masificación de las Tics

La globalización tecnológica ha sido un cambio positivo y negativo, pues ha mejorado la calidad de vida de la presente generación y el de las generaciones futuras, ofreciéndoles las herramientas y conocimientos necesarios para facilitar, agilizar, optimizar y perfeccionar el trabajo que realizan en el día a día, permitiéndoles la comunicación instantánea y ofreciéndoles un acceso ilimitado a la información, No cabe duda que la tecnología juega un papel importante en el mundo, pero no podemos dejar a un lado que desde que se crea algo innovador, especial y único, desde ese momento se genera la necesidad de tener dicho objeto para estar a la moda o para presumir lo último en tecnología, lo que nos vuelve esclavos de la tecnología misma, al mismo tiempo la globalización tecnológica ha afectado las destrezas cognitivas de las nuevas generaciones, debido a la exigencia a nuestro cerebro para realizar múltiples acciones al mismo tiempo.

Hoy en día la tecnología ha tenido un impacto en nuestra sociedad, pues es algo indispensable para todos, ya que hoy en día el progreso de la humanidad se condiciona a sus avances, debido a estar mucho tiempo en contacto con la tecnología la humanidad ha generado cierta dependencia para la realización de sus trabajos diariamente. Por otro lado, las invenciones tecnológicas han cambiado la mentalidad de millones de personas, quizás con una nueva visión del mundo, ya no de acaparar ideas y conocimientos, sino de compartirlos y realizarlos en común.

1.3. La tecnología como medio para la educación integral

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Las Tics como herramienta en la mejora educativa

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Las necesidades sociales, motivan a la creación de nuevas tecnologías, en pos de responder adecuadamente a las demandas o carencias. En pleno siglo XII vivimos en una era que para muchos personajes antiguos sería una completa utopía. Desde la segunda guerra mundial, las tecnologías de información y comunicación digital (TICs) han evolucionado vertiginosamente, dotando al mundo de nuevas ventajas, oportunidades y comodidades.

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Un gusto saludarlos ^^
Mi nombre es Jeimy Julissa Simón Tecún, soy del municipio de San José Poaquil, Chimaltenango. Tengo 18 años de edad, me apasiona el ajedrez  y el arte en todas sus expresiones; pero  el dibujo, la pintura y en general el diseño gráfico se destacan en mis aficiones. Uno de los pasatiempos que disfruto es hacer críticas de películas, series y libros. Soy fan de la música rock, pop, country, k-pop y blues.

Ser un buen docente  es uno de mis más grandes anhelos y ahora creo que la tecnología digital va ligada aún más a la labor de enseñar y me interesa demasiado aprender a manejarla de la mejor manera.

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Hola! Mi nombre es Mynor Orlando Pérez Tum y tengo 18 años, soy oriundo del municipio de Patzún, Chimaltenango.

En mis tiempos libres disfruto de  leer y estar conectado en las redes sociales. Me gusta la música Jazz, Funk y el pop alternativo.

Actualmente practico el Running como deporte. Mis aficiones están relacionadas a hablar en público y la crítica constructiva.

En cuanto a la tecnología, siento interés por el diseño gráfico, edición de fotos y video.

Mis aspiración para el futuro es convertirme en un excelente docente, que sepa responder a las necesidades sociales y personales de los estudiantes. Deseo de todo corazón que podamos alcanzar nuestros objetivos para este semestre. Saludos.

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¡Hola! Mi nombre es Magdiel Romeo Isaac Curuchich Calí,  soy originario de San Juan Comalapa, Chimaltenango y tengo 18 años de edad.
Deseo ser un docente excelente, que sepa enseñar y orientar a la sociedad del futuro.

En mis momentos libres me gusta escuchar música, jugar videojuegos  y jugar fútbol. Me gusta la música con ritmo alegre sin importar el género musical ni la época.
Entre mis gustos relacionados con la tecnología están el diseño de imágenes y la programación.

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5. Utilizar y crear infografías para estimular visualmente a los estudiantes (Plataforma Easelly) 

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5. Utilizar y crear infografías para estimular visualmente a los estudiantes (Plataforma Easelly) 

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Easel.ly is a simple web tool that empowers anyone to create and share powerful visuals (infographics, posters)... no design experience needed! We provide the canvas, you provide the creativity.

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Tema 2: Cinco claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes

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Tema 2: Cinco claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes

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Políticas públicas para la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de América Latina  

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Políticas públicas para la inclusión de las TIC en los sistemas educativos de América Latina  

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FAHUSAC-CAMPUS VIRTUAL: Iniciar sesión en el sitio

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6. Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula (Plataforma Paint.net)

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6. Aprovechar las imágenes digitales para su uso en el aula (Plataforma Paint.net)

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7. Utilizar las redes sociales para comunicarse con alumnos y colegas y crecer profesionalmente (plataforma Classroom) 

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7. Utilizar las redes sociales para comunicarse con alumnos y colegas y crecer profesionalmente (plataforma Classroom) 

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1. "Conjunto de acciones u omisiones que manifiestan una determinada modalidad de intervención del Estado en relación con una cuestión que concita la atención, interés o movilización de otros actores de la sociedad civil" Oszlak y O'Donnell (1981).                                                                                                                                                                                             .                      2. "Es una práctica social y no un evento singular o aislado, ocasionado por la necesidad de reconciliar demandas conflictivas o, establecer incentivos de acción colectiva entre aquellos que comparten metas" Frohock (1979).

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8. Crear y compartir presentaciones, documentos y sitios web (plataforma Popplet)

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8. Crear y compartir presentaciones, documentos y sitios web (plataforma Popplet)

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Popplet is the easiest way to visualize ideas.

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9. Crear videos de captura de pantalla y tutoriales (Extensión de Google Awesome Screenshot)

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9. Crear videos de captura de pantalla y tutoriales (Extensión de Google Awesome Screenshot)

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10. Curar y enseñar a curar contenidos en el aula (Posts compartidos a twitter con la ayuda de Feedly) 

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10. Curar y enseñar a curar contenidos en el aula (Posts compartidos a twitter con la ayuda de Feedly) 

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11. EMPLEAR SOFTWARE PARA LA REALIZACIÓN DE ENCUESTAS Y VOTACIONES (Herramienta Google Forms)

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11. EMPLEAR SOFTWARE PARA LA REALIZACIÓN DE ENCUESTAS Y VOTACIONES (Herramienta Google Forms)

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12. Conocer y emplear técnicas y herramientas de gamificación (Herramienta Mobbyt

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12. Conocer y emplear técnicas y herramientas de gamificación (Herramienta Mobbyt

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Videojuego educativo | Informática: LA TECNOLOGÍA

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Juega, diviértete y aprende. Este es un juego sobre algunas funciones de la tecnología dentro de nuestro contexto Categoría: Informática

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13. Conocer y sacarle partido educativo a las nuevas tecnologías (Fuentes de códigos Qr por medio del sitio web www.codigos-qr.com)

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13. Conocer y sacarle partido educativo a las nuevas tecnologías (Fuentes de códigos Qr por medio del sitio web www.codigos-qr.com)

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14. Abrir el aula al mundo mediante video-conferencias, entrevistas online, conversaciones entre pares (Uso de Zoom para interactuar con los alumnos a distancia) 

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14. Abrir el aula al mundo mediante video-conferencias, entrevistas online, conversaciones entre pares (Uso de Zoom para interactuar con los alumnos a distancia) 

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15. Conocer y utilizar herramientas para Storytelling (Herramienta Story Board)

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15. Conocer y utilizar herramientas para Storytelling (Herramienta Story Board)

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Habilidades docentes del siglo XXI

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Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

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Las escuelas deben sentar bases tecnológicas que permitan a los docentes integrar las TIC fácilmente. Sabemos que es lógico, pero no por ello podemos omitirlo en este análisis. Entre los recursos tecnológicos que pueden implementarse, podemos enumerar:

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Las escuelas deben sentar bases tecnológicas que permitan a los docentes integrar las TIC fácilmente. Sabemos que es lógico, pero no por ello podemos omitirlo en este análisis. Entre los recursos tecnológicos que pueden implementarse, podemos enumerar:

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Fase I, proyecto "Una lengua y dos culturas unidas por las Tic" 

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Fase I, proyecto "Una lengua y dos culturas unidas por las Tic" 

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Plataforma: IERANG

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Facultad De HumanidadesEscuela de EducaciónPrograma de Formación Inicial Docente (FID)Sede ChimaltenangoTecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje I

Docente:Licda. Ruth Carolina Salazar

Apellidos Nombres CarnéSimón Tecún Jeimy Julissa 202007984Pérez Tum Mynor Orlando 202007979Curuchich Calí Magdiel Romeo Isaac 202007991

Mynor Orlando Pérez Tum

Estudiante del Programa de formación inicial docente FID

Mi aspiración para el futuro es convertirme en un docente capaz de suplir la necesidades sociales y personales de mis estudiantes. estoy seguro que con la tecnología, podremos garantizar una educación de ecalidad e innovadora.

En cuanto a la tecnología, siento interés por el diseño gráfico y la edición de videos

Tengo 19 años

Me gusta leer y estar conectado en las redes sociales

Soy originario de Patzún, un Municipio de Chimaltenango

Actualmente practico el Running como deporte

Disfruto escuchando Música Jazz y Funk

Mis aficiones están relacionadas a hablar en público y la crítica constructiva

Magdiel Romeo Isaac Curuchich Calí

Estudiante del programa de Formación Inicial Docente FID

Soy una persona que le encanta reir independientemente de las circunstancias que este enfrentando. Tengo un gran interés por la programación y el diseño de imágenes. Dentro de mis pasatiempos favoritos están jugar futbol y escuchar música de cualquier género y época Ser un docente con amplios conocimientos sobre las herramientas tecnologías y con metodologías innovadoras e interactivas, son mis principales aspiraciones para el futuro.

Jeimy Julissa Simón Tecún

Estudiante del programa de Formación Inicial Docente FID

Soy una chica simpatica que le apasiona el ajedrez; gran parte de mi vida me he dedicado a aprender sobre este deporte y en los últimos años a enseñar sobre este mismo. Mis aficiones se relacionan con lo artístico, amo dibujar, pintar y diseñar. Soy fan de la música rock, country, pop y k-pop.Uno de mis sueños es convertirme en una docente competente y versatil, capaz de compartir con mi ámbito mis conocimientos de forma práctica y significativa.

San José Poaquil y Comalapa

Patzún

El fondo blanco del güipil simboliza la pureza, las franjas rojas la sangre de nuestros antepasados, y los diseños de animales dan referencia al la fauna del bosque. El corte azul marino es parte de la dualidad con la muerte y el renacer.

El diseño del güipil describe la historia de la creación del ser humano y la conformación de la familia.

Algunos trajes tipicos de Guatemala

Xelajú, Quetzaltenango

San Lucas Toliman

El color rojo representa la sangre derramada por las guerras, sangre de los antepasados. El amarillo al maíz, el color de la vida, rayos del sol. Y el morado el sufrimiento. El güipil está adornado con floreros, estrellas, y varios diseños de pájaros. El corte se une al huipil por una delgada faja de hilos naturales

El cuello representa el sol, la rosa que lleva en medio representa a la luna en medio de la oscuridad. El color blanco representa la pureza de las mujeres del pueblo. El color rojo, representa el color de la sangre. Los animalitos que se ven en la parte frontal del güipil, representa la naturaleza. La faja y el reboso significan la fuerza de la fertilidad.El corte de color negro jaspeado, significa el día y la noche

Guatemala

Es el país de la eterna primavera y raíz del pueblo maya, logró su independencia del dominio español el 15 de septiembre de 1821.En guatemala existen 4 grupos étnicos: los mayas, ladinos, garifuna y xinca. El idioma oficial del país es el español.

LUGARES TURÍSTICOS DE GUATEMALA

Parque nacional tikal

SEMUC CHAMPEY

Está ubicado en el municipio de Flores, del departamento de Petén

Está ubicado en el municipio de Laquín, del departamento de Alta Verapz

- Es una de las estructuras más importantes de la civilización maya- Fue uno de los reinos más poderosos en Centroamerica durante la época prehispanica.- Las estructuras del parque Tikal son las más elaboradas de toda la civilización maya.- Los alrededores del parque son considerados como uno de los principales pulmones de Guatemala

- Es un momumento natural y uno de los lugares mas bellos de Guatemala.- El rio está formado por pozas de que van desde color jade al verde turquesa- El color del rio puede variar de acuerdo con la época del año y el clima.- Los bosques que rodean a Semuc Champey son una valiosa reserva de biodiversidad.

LUGARES TURÍSTICOS DE GUATEMALA

LAGO DE ATITLÁN

VOLCÁN DE PACAYA

Está ubicado en el departamento de Sololá

Está ubicado en el municipio de Amatitlán, del departamento de Escuintla

- El lago es considrado como un espejo de agua de aproximadamente 130km- Tiene una profundidad de 350 metros, es una de las más grande reservas de agua dulce de Guatemala- Está rodeado por los volvanes de Atitlán, Tolimán y San Pedro, los cuales tienen un altura de 300 m.s.n.m- Se puden realizar actividades como el Kayak, cruceros, ciclismos, caminatas, senderismo, montañismo y observar la biodiversidad.

- Es uno de los volcanes activos de Guatemala- Estuvo inactivo por 100 años hasta que en 1995 desperto con violencia- Es posible ascendero con mucha facilidad, pero acompañado con una persona de la región- Ofrece vistas espectaculares de paisajes desde las alturas

PepiánEs similar al kaq ik pero más denso. Inluye verduras como el Güisquil y la papaSe acompaña con carne de gallina y se utiliza en cerermonionas mayas.

Comidas típicas de Guatemala

TamalesMezcla de maiz, tomate, diversos chiles y carne de cerdoSe come tradicionalmente los jueves y en épocas de fin de año

Kaq ikSopa hecha de diversas especias como el ajo, pimienta y miltomate.Es tradicional de los pueblos Qeqchi'

FiambreConsiste en una ensalada de Carne, queso y verdurasSe come durante el día de los santos

Caldo de resSopa realizada especialmente de tomáte, cebolla y mucha carneEs tradicional de los días domingos, bodas y cualquier celebración importante.

Atol blancoSopa realizada esencialmente con masa de maíz y trozos de mazorca cosida.Es el refrigerio por excelencia, puede ir acompañado de limón y frijoles. Se dice que cura la resaca.

Preparación de tamales

Preparación de kaq ik

Receta de fiembre

Receta de pepián

Atol blanco

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA-HISTORIA-

La Universidad de San Carlos de Guatemala fue fundada en 1676 en ciudad de Santiago de Guatemala, cuando el monarca español Carlos II promulgo la real cedula de fundación. Con su inauración Se abrieron siete cátedras: teología, escolástica, teología moral, cánones, leyes, medicina y dos idiomas indígenas. Luego del terremoto de 1773 fue trasladada al valle de la armita en 1777. Durante el periodo de la independencia de Guatemala la universidad fue el centro impulsor intelectual de la independencia.

Posteriormente en el gobierno de Mariano Gálves, se nombró a la Universidad como "Academia de Estudio" La academia se dividió en tres ramas Ciencias Físicas, Matemáticas y médicas, ciencias eclesiásticas morales y políticas literatura y arte. En 1871 nuevamente el nombre de la universidad fue cambiada a "Universidad de Guatemala". En 1920 se funda la Asamblea de Estudiantes Universitarios AEU y como reconocimiento por derrocar al dictador Manuel Estrada Cabrera (Presidente en ese tiempo) la asamblea nacional legislativa restableció a la Universidad de San Carlos la autonomía de facultades .

En el gobierno de Jacobo Arbenz se crea la ley orgánica de la universidad de San Carlos que concede autonomía institucional y participación de los estudiantes en el gobierno universitario. Desde la creación de la ley orgánica en la universidad se promueven los valores de libertad y autonomía en cada una de las acciones educativas. Hasta la fecha los primeros de diciembre se conmemora la inauguración del nuevo régimen universitario iniciado en el 1944

La universidad actualmente tiene como papel principal formar profesionales que cumplan los requerimientos de la sociedad guatemalteca en la era actual. La universidad tiene sedes en sedes en 20 de los 22 departamentos de Guatemala y cuenta con 10 facultades y 7 escuelas de formación. La universidad es la casa de estudios superiores más antigua de Guatemala con 345 años de historia.

Lema:"ID Y ENSEÑAD A TODOS"

FID

Programa de Formación Inicial Docente

El 9 de noviembre de 1944 en el gobierno revolucionario de Juan José Arevalo Bermejo, se emitió el decreto No.12 en el que otorgaba la autonomía de la universidad, el cual mencionaba su integración por siete facultades, entre ellas la de humanidades

Un año después, en 1945 se funda oficialmente la facultad de humanidades y se declara el día de la cultura universitaria.

Debido a la deficiencias detectadas en la preparación de los maestros, desde 2012, se realizó una reforma a la formación inicial docente, llevándola al nivel superior.La primera etapa consiste en un Bachillerato en Ciencias y Letras y la segunda, consiste en la especialización Universitaria (profesorado).

Objetivos de la facultad1. Integrar el pensamiento universitario2. Investigación3. Preparar y titular a profeesores4. Generar conciencia sobre los problemas sociales

¡Muchas gracias!

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Grupo 1 presentación by Mynor Pérez on Genially

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Facultad De HumanidadesEscuela de EducaciónPrograma de Formación Inicial Docente (FID)Sede ChimaltenangoTecnologías de la información y comunicación para el aprendizaje I Docente:Licda. Ruth Carolina Salazar Apellidos Nombres CarnéSimón Tecún Jeimy Julissa 202007984Pérez Tum Mynor Orlando 202007979Curuchich Calí Magdiel Romeo Isaac 202007991 Mynor Orlando Pérez Tum Estudiante del Programa de formación inicial docente FID Mi aspiración para el futuro es convertirme en un docente capaz de suplir la necesidades sociales y personales de mis estudiantes.

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Tema 2: La política guatemalteca sobre tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)

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Tema 2: La política guatemalteca sobre tecnologías de la información y de la comunicación (TIC)

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Planificación grupal de una estrategia para la utilización de las TIC en el salón de clases

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Planificación grupal de una estrategia para la utilización de las TIC en el salón de clases

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,✨ Un viaje por el universo ✨

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Presentación sobre las políticas educativas en Guatemala, relacionadas a las TICS

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Presentación sobre las políticas educativas en Guatemala, relacionadas a las TICS

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FAHUSAC-CAMPUS VIRTUAL: Iniciar sesión en el sitio

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Claves para la integración de las TICs en las escuelas 

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Claves para la integración de las TICs en las escuelas 

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_Nuestra realidad ha cambiado gracias a la información que tenemos en nuestras manos. Antiguamente, solo era necesario saber leer y escribir para adquirir nuevos conocimientos y habilidades; sin embargo, en la actualidad, también resulta indispensable aprender a manipular la tecnología y las plataformas web, a fin de ser competitivos en la sociedad. La alfabetización digital trae inmersa los cinco pilares de la educación, por lo cual no puede ignorarse. Los docentes de educación primaria necesitan de estos conocimientos, pues son los encargados de formar a los futuros ciudadanos del país. Si queremos una sociedad actualizada y desarrollada, debemos adaptarnos a los cambios vertiginosos que pregona la tecnología.

_·         Al iniciar el aprendizaje de la tecnología, es normal sentir miedo. Esto no sucede porque seamos incapaces de dominarla; sino por la incertidumbre que nos causan las cosas nuevas y desconocidas. El primer paso para eliminar el miedo consiste en aceptar que vamos a cometer errores, pero que gracias a ellos, podremos adquirir experiencia útil que nos llevará peldaño por peldaño hacia el éxito. En segundo lugar, debemos tener en mente el viejo adagio que dice “la práctica hace al maestro”, para no rendirnos y practicar diariamente; también podemos utilizar la estrategia de enseñar a otros o aprender en compañía para retroalimentarse mutuamente. Por último, es necesario informarse continuamente para seguir el ritmo de la tecnología; pasa que en ocasiones nos desconectamos tanto de la actualidad que cuando pretendemos involucrarnos de nuevo, sentimos que todo es confuso. La tecnología se ha convertido en la nueva forma de vivir e interactuar y adaptarnos es parte del proceso, quién no lo haga, por más inteligente o habilidoso que sea, no podrá superarse y trascender.

_·         Contrario a lo que se piensa, la tecnología no ha venido a sustituir al hombre. Si bien es cierto, las empresas la están utilizando para contratar menos personal, lo cierto es que pasamos por un momento en que los empleos están cambiando. Por ejemplo, anteriormente, había heraldos encargados de transmitir información al pueblo; sin embargo, en la actualidad eso lo hacen las redes sociales. ¿Eso quiere decir que los heraldos perdieron sus empleos para siempre? ¡Por supuesto que no! ya que las personas con esa vocación se convirtieron en periodistas y expertos en comunicación. Es decir, que mientras haya tecnología, siempre se necesitarán personas que lo supervisen.  Gracias a esto es posible vislumbrar que en el futuro habrán nuevas especialidades técnicas y carreras universitarias, por lo que, es responsabilidad de las escuelas actualizarse y responder a las nuevas necesidades sociales que surgen producto del aumento tecnológico.

_ ·         Las nuevas herramientas y recursos tecnológicos constituyen la mejor arma para crear ambientes pedagógicos personalizados y pertinentes. Para nada debe sustituir el afecto y calor humano preveniente del docente y compañeros de clase; más bien, su labor consiste en crear nuevas experiencias que motiven a aprender y desarrollar las competencias educativas. Es imperativa su inclusión en la metodología diaria para garantizar que los estudiantes cuenten con una educación de calidad que satisfaga sus necesidades y se adecúe a sus metas y sueños. El objetivo de la tecnología es hacer de la educación algo más a menos y sencillo, para el docente y alumno.

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Tema "5 claves para integrar las TIC en las escuelas"

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Tema "5 claves para integrar las TIC en las escuelas"

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Fundamentación teórica

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Las tecnologías de la información y la comunicación son parte de nuestro día a día. Sin embargo aún no están totalmente integradas a la cotidianidad escolar, ya que su aplicación en las aulas ha sido lenta y ha debido superar diversos obstáculos, muchos de los cuales aún persisten en algunas instituciones educativas.

por Juan Acevedo Miño, director del Centro de e-Learning de la Universidad Tecnológica Nacional - Facultad Regional de Buenos Aires

Sin embargo, la necesidad de actualizar las aulas para adaptarnos a la incorporación tecnológica que plantean los niños a partir de sus hábitos de comunicación y acceso a la información, permite comprender la urgencia por integrar las tecnologías educativas en los sistemas escolares. Más aún en el ámbito de la educación especial, donde deben realizarse esfuerzos particulares de integración, ya que las TIC pueden servir a los alumnos con discapacidad y barreras en el aprendizaje, como herramientas claves para el desarrollo integral.

El uso de las TIC abre nuevos horizontes, estimulando la inteligencia y creatividad de éstos niños, además de facilitar la integración social. Es por ello que es importante tener conocimiento de que hay programas específicos para el trabajo pedagógico, que permiten minimizar dificultades y obstáculos, acercando el conocimiento y logrando la inclusión educativa y social.

Muchos programas como Araword, Pictoselector, Sueñaletras, Leer, Lexia, Katamotz, WinEsquema, GCompris, Vocaliza y CmapTools, son conocidos en el ámbito educativo; pero es necesaria la promoción de estrategias pedagógicas para que los docentes puedan abordar contenidos utilizando el software apropiado, de acuerdo a las necesidades puntuales de cada grupo y cada clase.

Es por ello que es importante identificar aquellas claves centrales, que nos permitirán integrar las TIC en el aula, tanto a nivel educativo en general, como para la educación especial, en particular:

1. Bases tecnológicas. Las escuelas deben sentar bases tecnológicas que permitan a los docentes integrar las TIC fácilmente. Sabemos que es lógico, pero no por ello podemos omitirlo en este análisis. Entre los recursos tecnológicos que pueden implementarse, podemos enumerar:

Pizarras digitales, reemplazables por computadoras con proyector: el uso de esta herramienta brinda al docente un sin fin de oportunidades didácticas para la enseñanza, convirtiéndose en un medio atractivo y divertido para los niños.

Computadoras de libre acceso en las aulas o salas de informática, actualizadas: es importante contar con la posibilidad de que los niños accedan en pareja (o individualmente) a estos dispositivos. El uso de los ordenadores no solo permite que puedan explorar su curiosidad, sino también que puedan participar en actividades de alfabetización digital y aprendizaje colaborativo.

Intranet: brinda a los docentes la oportunidad de compartir herramientas pedagógicas para replicarlas. De igual forma sirve como banco de información y biblioteca digital de libre acceso para los alumnos.

2. Mantener los recursos TIC. El mantenimiento tecnológico puede volverse un trabajo de formación continua para los docentes y estudiantes. En primera instancia es imperativo que los recursos se mantengan actualizados, disponibles y funcionales. Muchas de las labores que se requieren para mantener los recursos TIC son sencillas y pueden ser realizadas fácilmente por los docentes y el alumnado. Esto les brinda autonomía, disciplina y la posibilidad de realizar proyectos escolares donde se les asigne responsabilidades reales a los niños.

3. Desarrollar recursos pedagógicos didácticos. Los docentes deben mantenerse actualizados en el uso de las tecnologías y ser capaces de desarrollar nuevas actividades con ellas. Si bien en Internet se pueden conseguir muchas herramientas de libre acceso, debe planificarse cuáles de estas herramientas son más acordes según la materia y necesidades de enseñanza. De igual modo el uso de una Intranet escolar permitirá a los docentes intercambiar experiencias con las herramientas, permitiendo que surja un trabajo de inteligencia interna en torno al desarrollo de recursos pedagógicos en los que se implementan las TIC.

4. Compromiso. Para que los cambios ocurran debe haber un alto nivel de compromiso de todos los implicados: directivos escolares, docentes y el resto de la comunidad educativa. En este sentido, mostrarle a aquellos que aún no entiendan la necesidad de la aplicación de las TIC, el universo que se abre cuando aplicamos las tecnologías educativas en nuestras aulas.

5. Formación docente. Los docentes deberán capacitarse a fin de desarrollar las competencias necesarias para ser parte del cambio digital. Por un lado deberán adaptar las prácticas e incluir las TIC, pero también será necesario que puedan innovar sobre las TIC, incorporando nuevas prácticas, como actividades de aula invertida, coevaluación, autoevaluación y ejercicios a la medida de los estudiantes, o de las materias.

El Centro de e-Learning de la Universidad Tecnológica Nacional - Facultad de Buenos Aires (UTN.BA) ofrece numerosos cursos de capacitación orientados a fortalecer la incorporación de tecnologías en el aula, atendiendo a las claves señaladas.

En particular, dicta la Diplomatura en Tecnologías Adaptadas y Estrategias Pedagógicas Orientadas la Educación Especial, que brinda los conocimientos necesarios para desarrollar proyectos pedagógicos dirigidos a la educación especial, involucrando el uso didáctico de programas informáticos.

Y también ofrece la Licenciatura en Tecnología Educativa, que aporta la posibilidad de conocer, diseñar y utilizar los múltiples recursos que ofrecen las TIC, en todos los niveles de enseñanza. Esta carrera es el resultado de pensar la tecnología al servicio de una educación de calidad, y sus actividades académicas responden a la necesidad de contextualizar y actualizar el marco referencial preexistente del docente, brindando una formación fundada en la problemática epistemológica y metodológica de la Tecnología Educativa. Su diseño curricular pretende lograr una formación que, privilegiando la práctica educativa en sus diversas formas, no descuide la formación teórica necesaria para fundarlas.

Para obtener mayor información: http://www.sceu.frba.utn.edu.ar/e-learning/

Consultas: Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

Diciembre 2016

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5 claves para integrar las TIC en las escuelas, con foco en la Educación Especial

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Las tecnologías de la información y la comunicación son parte de nuestro día a día. Sin embargo aún no están totalmente integradas a la cotidianidad escolar, ya que su aplicación en las aulas ha sido lenta y ha debido superar diversos obstáculos, muchos de los cuales aún persisten en algunas instituciones educativas.

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Tema 3: Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación

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Tema 3: Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación

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- Actualmente las nuevas tecnologías de la información y comunicación ya forman parte irreemplazable y fundamental en la vida de nosotras las personas, ya que están presentes en todo lo que nos rodea pues facilitan, agilizan y mejoran procesos educativos. Por esto mismo es que los docentes de este siglo deben poseer habilidades relacionadas con la tecnología para facilitar y mejorar el proceso de enseñanza con sus estudiantes, para lograr que el aprendizaje sea significativo  y para adecuar las metodologías a la tecnología de forma adecuada. Todo esto es necesario hoy en día pues el docente debe tener la capacidad de  educar con métodos y técnicas innovadoras a las nuevas generaciones que están en constante relación con la tecnología.

- Las personas adultas no crecieron con la tecnología, por eso mismo es que muchas personas adultas que se dedican a la docencia aun sienten cierto temor  para utilizar las herramientas tecnológicas  y no la utilizan. Otros docentes al no haber crecido con la tecnología aun se les hace difícil aplicarla de forma adecuada y responsable. En ese sentido el conocimiento y la utilización de la tecnología por parte de los docentes en la educación actualmente es especialmente necesaria, puesto que es importante que las nuevas generaciones que están en constante interacción con la tecnología  sean educadas con respecto al uso responsable de la tecnología para sacarle el mayor provecho a las mismas.

- Los avances tecnológicos agilizan y mejoran el proceso educativo, pero para lograr esto es necesario una persona capacitada con las habilidades pertinentes para sacarle el mayor provecho posible,en este caso es el docente quien es el encargado de orientar a sus estudiantes de forma correcta para que utilicen la tecnología de forma pertinente sin abusar de ella. La tecnología dentro del proceso educativo a pesar de sus muchos avances no podrá  sustituir al docente, solamente podrá dotar al docente e incluso al alumno con nuevos métodos, técnicas y herramientas para agilizar al aprendizaje y para que el mismo deje de ser monótono.

- Las herramientas tecnológicas como los marcadores sociales, la edición de audio, la creación de vídeos, imágenes, blogs, las infografías etc. Pueden impulsar de forma significativa el talento de los alumnos simplemente es necesario que nosotros como docentes los orientemos sobre cómo y cuándo emplear las herramientas tecnológicas en la realización de alguna actividad para agilizar el trabajo y sacarle el mayor provecho posible.

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¿CÓMO INFLUYE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN? | DOCENTES 2.0

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Tema 3: Internet en la escuela: de la relevancia social a la alfabetización digital.

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Tema 3: Internet en la escuela: de la relevancia social a la alfabetización digital.

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Tema 4: Impulsando la educación en red: retos y realidades.

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Tema 4: Impulsando la educación en red: retos y realidades.

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- Las formas en que accedemos a la información, nos conectamos e interactuamos con otros han abierto un nuevo espacio para todos, un espacio que se ha convertido en una extensión de nuestro cuerpo, entre lo presencial y lo digital. La educación es una de las tantas áreas beneficiadas por la tecnología y el surgimiento de las TIC, porque permite a los estudiantes y docentes adquirir habilidades necesarias para desenvolverse en esta sociedad enfocada en el conocimiento tecnológico, mejorando la calidad de vida de toda la comunidad a la que pertenece. La tecnología se está integrando en procesos que van desde la planificación y evaluación académica, hasta el seguimiento del estudiante, y aporta una serie de beneficios que ayudan a mejorar la eficiencia y la productividad como la flexibilidad y mejora continua de las áreas de estudio, mayor comunicación, colaboración, etc. tratando que el ser humano se desarrolle íntegramente.

-Varias personas mantienen una alianza pendiente con la tecnología,  y en el ámbito educativo la alfabetización tecnológica es de vital importancia para  los docentes y estudiantes, siendo el docente el estímulo entre la cultura tecnológica y la alfabetización; pero estos últimos han tenido problemas para utilizar las TIC en el aula debido a que no tienen los conocimientos necesarios con la tecnología recayendo en fallos técnicos porque  ellos no se levantan un día sabiendo cómo usar la nueva tecnología con la que se espera que trabajen, por mismo es importante que este se interese en aprender por su cuenta si no se tienen capacitaciones para ellos dentro de la escuelas, para así intentar avanzar y brindar una mejor educación.

- Las TIC proporcionan muchas herramientas y recursos didácticos que, bien empleados, pueden facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje, de manera que los alumnos aprendan más y mejoren sus resultados académicos. Los alumnos necesitan desarrollar sus “competencias digitales”, pues las TIC estarán cada vez más presentes en el mundo del mañana para el que preparamos a nuestros alumnos, recordemos que las mismas nos dan una antesala para desempeñarnos mejor en la industria con conocimientos que resultan útiles para cada área de trabajo.

- La innovación educativa se ve regida natamente por el uso de la tecnología, porque estas bien utilizadas nos hacen competentes en el ámbito y comunidad. Ser competentes en estos años se ha vuelto regido por adquirir habilidades tecnológicas y definitivamente el escenario laboral ha venido cambiando en la medida que nos hemos acostumbrados a interactuar en los escenarios digitales. Hemos cambiado profesionalmente, en la manera como accedemos y compartimos la información. Los profesionales encuentran oportunidades más allá de lo local, y se han roto las fronteras para ofrecer sus servicios. Hoy es más fácil ofrecer nuestros productos y servicios desde cualquier ciudad y ser encontrados gracias al hecho de tener presencia digital. Queda mucho camino por recorrer. Pero las nuevas generaciones comienzan a los mandos en las organizaciones gracias a que aprenden a manejar con pertinencia la tecnología.

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Presentación sobre el proyecto INTEGRA y política para la inclusión de las TICs en Guatemala 

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Presentación sobre el proyecto INTEGRA y política para la inclusión de las TICs en Guatemala 

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FORO

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Tema 5: Las TIC: una apuesta para la mejora de la educación en la sociedad guatemalteca

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Tema 5: Las TIC: una apuesta para la mejora de la educación en la sociedad guatemalteca

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Tema 2: TIC, Prácticas educativas: realidades y expectativas 

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Tema 2: TIC, Prácticas educativas: realidades y expectativas 

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Documento de apoyo 👇

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Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación

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Gracias a las TIC, los proyectos colaborativos entre personas de distintos países son más viables que en el pasado. Por medio de ellas, podemos obtener experiencias significativas de aprendizaje cultural, político y social. La plataforma iEARN proporciona de todas las herramientas necesarias para conectar a docentes y alumnos en planificación de actividades extracurriculares. Sin más que agregar, la plataforma favorece el aprendizaje basado enteramente en el uso de la tecnología como herramienta de apoyo, para compartir información. No es exceso de detalles el afirmar que su efectividad depende del buen uso que le dan los docentes, mediante las capacitaciones y talleres que se llevan a cabo, brindando un futuro prometedor para las futuras escuelas online.
Gracias a las TIC, los proyectos colaborativos entre personas de distintos países son más viables que en el pasado. Por medio de ellas, podemos obtener experiencias significativas de aprendizaje cultural, político y social. La plataforma iEARN proporciona de todas las herramientas necesarias para conectar a docentes y alumnos en planificación de actividades extracurriculares. Sin más que agregar, la plataforma favorece el aprendizaje basado enteramente en el uso de la tecnología como herramienta de apoyo, para compartir información. No es exceso de detalles el afirmar que su efectividad depende del buen uso que le dan los docentes, mediante las capacitaciones y talleres que se llevan a cabo, brindando un futuro prometedor para las futuras escuelas online.

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·         Como estudiante del programa FID, reconozco la necesidad que existe, de aumentar la enseñanza basada en TIC. Como primera instancia, recomiendo involucrar más a los estudiantes en actividades de aprendizaje que sean significativos como los proyectos de intercambio con otros países. Además, es necesario poner en práctica los conocimientos, ayudando a los docentes ya graduados en la elaboración de material novedoso, para que comprendan el impacto de la tecnología y lo implementen en sus clases diariamente. Solo así, verdaderamente las escuelas oficiales del país, darán ese salto tecnológico.

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1. Nombre del portafolio digital ( 5 )
2. Diseño del portafolio digital ( 5 )
3. Temas vistos y recursos de clase ( 5 )
4. Habilidades presentadas ( 5 )
5. Ejercicio ( 5 )
6. Comentario final del bloque ( 5)
Total: 30 puntos
- nos gustó, es muy creativo y organizado.
Felicidades 👏🏻

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Reflexiones sobre los retos que enfrenta la educación digital en el país 

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Reflexiones sobre los retos que enfrenta la educación digital en el país 

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Integración de las TICs en las escuelas de Guatemala

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¿Por qué es importante la alfabetización digital?

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¿Por qué es importante la alfabetización digital?

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¿Por qué es importante la ALFABETIZACIÓN DIGITAL?

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Análisis sobre la realidad de las TICs y las expectativas para el futuro. 

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Tema 3: La innovación en la enseñanza basada en las TIC, desde las condiciones actuales

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Tema 3: La innovación en la enseñanza basada en las TIC, desde las condiciones actuales

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César Bona | TEDxBarcelona

Video educativo

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Los nuevos retos de la educación | César Bona | TEDxBarcelona

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PNI - La innovación en la enseñanza basada en las TIC

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PNI - La innovación en la enseñanza basada en las TIC

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Análisis del video

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PNI la innovación en la enseñanza basada en las TIC - Google Jamboard

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PNI la innovación en la enseñanza basada en las TIC

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Desde el proyecto INTEGRA se puede observar que la introducción de las TICs en las escuelas (sin importar el nivel académico) es un proceso complejo de planificación, el cual, requiere de mucha perseverancia para ejecutarse. El primer paso para lograrlo consiste en la concientización a las escuelas para que utilicen la tecnología en la automatización de procesos administrativos; para luego, mostrarles el impacto que tiene en la metodología diaria de enseñanza. En este punto, el director juega un papel importante, porque es el encargado de disipar las dudas y temores que puedan existir entre los miembros del plantel; igualmente, brinda motivación y gestiona autorizaciones. Cabe destacar que su participación debe ser equilibrada, de manera que al finalizar el proyecto no se atribuya como algo realizado “por el director”, el objetivo es que toda la escuela obtenga el mérito por su labor.  En segundo lugar, el proceso continúa con asesoría técnica sobre uso de plataformas digitales y manejo de recursos tecnológicos como las computadoras y teléfonos inteligentes, esto incluye por supuesto, adquirir por cualquier medio o donación posible el equipo necesario para trabajar. Una vez alcanzado  estas etapas, corresponde elaborar un plan bien detallado con objetivos realistas donde se ponga en práctica todo lo aprendido, involucrando a docentes, estudiantes y autoridades educativas.

·         Las políticas públicas de nuestro país, no dejan de ser “simples documentos burocráticos”, porque en realidad, son las ONG’s las que están ayudando a muchas escuelas del país. Parte de la problemática consiste en la poca visión de estratégica de los gobernantes y la nula de continuad de proyectos iniciados por sus predecesores. En cuanto a las escuelas, se puede mencionar que los docentes no están aplicando correctamente la tecnología, debido a que carecen de preparación técnica y conocimientos en el medio. Todo va encaminado, porque el segundo problema es a consecuencia de la primera. Por último, durante el desarrollo del bloque se evidenció que existe poca cultura digital en el país, ya que son consideradas como simples aparatos de entretenimiento. El cambio involucra tres niveles de mejora: a nivel psicológico, instrumental y cultural. Lo que se pretende es que las personas tengan en mente que la tecnología mejorará sus vidas, y de esta manera se preocupen porque sus hijos puedan tener acceso a ellas. Indirectamente con esto logramos que se informen, conozcan y aprendan a manipular las TICs. En Guatemala, tener una cultura digital constituye una necesidad importantísima para el desarrollo económico y humano.

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Los proyectos colaborativos como una estrategia de enseñanza-aprendizaje tiene una gran importancia, ya que los miembros participan para el logro de metas en común,  esta forma de trabajo disminuye el aislamiento y  los cargos de valor que en muchas circunstancias perjudican la funcionalidad de un grupo de trabajo. Además, los proyectos colaborativos desde mi punto de vista mejoran las relaciones interpersonales a través de la socialización e integración con diferentes personas. Por ultimo me parece increíble  como los avances tecnológicos han destruido barreras de comunicación, permitiendo así la interacción  a cualquier parte del mundo con fines educativos, interacción que es una fuente de experiencia que años a tras parecía imposible, pero que gracias a la inclusión de las TIC´s es posible lograrlo.

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Como futuro docente y como estudiante universitario, reconozco la necesidad de incluir la tecnología al proceso educativo y que los directores de los centros educativos deben propiciar la integración de las TIC´s. Por lo que  como primer punto recomiendo  que por falta de ayuda de las autoridades educativas, los directores gestionen la adquisición de equipos tecnológicos, capacitaciones, conexiones de internet como apoyo de las TIC´s. Como segundo punto recomiendo que los directores motiven a los docentes del centro educativo para que se capaciten en el uso y manejo de las TIC´s como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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alfabetización digital

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Tema 4: Las Tecnologías de la información y comunicación  en el futuro de la educación

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Tema 4: Las Tecnologías de la información y comunicación  en el futuro de la educación

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·         Las nuevas tecnologías han despertado en los niños una inteligencia que en épocas pasadas, se manifestó discretamente en la elaboración de trampas para cazar y manejo máquinas; habilidades relacionadas al “opción clic” o manipulación de complejos sistemas por medio de botones. La inteligencia digital llena todos los requisitos enunciados por Gardner para ser considerada como tal, por eso, es muy importante que en el pensum educativo de primaria, se incluyan contenidos adecuados para desarrollarla, y lo que es más, cada docente debería estar preparado para suplir estas necesidades en las escuelas.  La sociedad cambió y nuestra forma de percibir la realidad también, de manera que la educación ya no puede impartir igual que hace 30 años, al contrario, las experiencias educativas requieren de más apego a la tecnología, como herramientas de trabajo indispensable para el diario vivir y no solo para suplir una materia curricular. Las perspectivas docentes, estudiantiles y familiares necesitan cambiar, a fin de implementar una sociedad organizada y culturalmente digital.

·         Integrar a las TIC en las escuelas involucra planificación previa y un conjunto de expertos que conozcan sobre el tema; no obstante, existen algunas pautas para no fallar en el intento y cumplir con la labor acertadamente. En primer lugar se debe contar con las bases tecnológicas, es decir, la tecnología como tal y los conocimientos para utilizarla. Luego, es importante no perder de vista la actualización, debido a que el conocimiento de las TIC está en constante cambio, por ello, el compromiso y el mantenimiento del equipo constituyen la base para una integración permanente y profunda en las escuelas.

·         Las demandas de la sociedad cambiaron significativamente desde la revolución del internet, puesto que actualmente se requieren de conocimientos tecnológicos para desempeñar un trabajo bien remunerado, sea para educar, construir y establecer relaciones. Ante esta nueva problemática, las adecuaciones al currículo resultan necesarias, no solo para suplir las demandas de la sociedad, sino para que los estudiantes tengan mejores oportunidades para autoaprender y cumplir con las competencias. En definitiva, una educación basada en TICs responde a las nuevas tendencias utilizando los recursos digitales diariamente, integrándola en las escuelas, a fin de impactar en la enseñanza y resolución de problemas sociales. Para ello, es imprescindible un cambio en el currículo y en las políticas educativas.

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-La inclusión de las TIC´s a la educación desde el punto de vista del proyecto INTEGRA  es necesaria para que la educación siga progresando y aumentando sus índices de calidad. Para lograr esto es indispensable que los centros educativos cuenten con los dispositivos necesarios para trabajar y así propiciar que los centros educativos comiencen a utilizar las herramientas tecnológicas como un medio para agilizar distintos procesos educativos y no como un medio que sustituirá y hará todo el trabajo por los docentes como se cree actualmente. Además de esto, es necesaria la capacitación de los docentes y autoridades educativas  sobre el uso adecuado de las Tecnologías de la Información y Comunicación para que dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje estas faciliten la asimilación y aplicación de contenidos.

- Durante el bloque dos se evidencio que a pesar de los muchos esfuerzos por parte de los gobierno del país para crear políticas públicas que integren las TIC´s a la educación, debido al poco interés por parte del gobierno por ejecutar dichas políticas la inclusión de las TIC´s se ha quedado en intento nada más. También se evidencio que si bien la tecnología en algunos centros educativos se está  utilizando, debido a la poca alfabetización de los docentes y autoridades, las herramientas tecnológicas se están utilizando de forma equivocada y en otros casos que debido a la falta de equipos  de punta, los centros educativos no pueden obtener todos los beneficios que estás herramientas tienen la capacidad de otorgar al proceso educativo.