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Prôfª Rosatília Rochel
matemática

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04/01/2021

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04/01/2021

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No dia 04/01/2021 dado o início da Recuperação Intensiva, acolhi os alunos de ambas salas e conversamos bastante sobre o ano letivo anterior - 2020- o que eles fizeram ou deixaram de fazer, falamos sobre a pandemia, escola, família, etc. 

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No dia 04/01/2021 dado o início da Recuperação Intensiva, acolhi os alunos de ambas salas e conversamos bastante sobre o ano letivo anterior - 2020- o que eles fizeram ou deixaram de fazer, falamos sobre a pandemia, escola, família, etc. 

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Conclui que não participaram de praticamente nada que foi dado e orientado a eles, no ano de 2020 por vários motivos citados por eles: falta de acesso, aparelhos não compatíveis, por trabalho para contribuir com a renda na própria casa, por não querer fazer nada mesmo da escola - infelizmente. Escutei-os e conduzi ambas salas, a me falarem conteúdos que tinham facilidade e conteúdos com dificuldades ( isso após eu entregar materiais).

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Como os alunos do 9º ano não realizaram a ADR dada no final de 2020, trabalhei com os alunos algumas habilidades em questões na prova, tais quais tinham muitas dificuldades nos conteúdos ( até mesmo de anos séries anteriores).

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Como os alunos do 9º ano não realizaram a ADR dada no final de 2020, trabalhei com os alunos algumas habilidades em questões na prova, tais quais tinham muitas dificuldades nos conteúdos ( até mesmo de anos séries anteriores).

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Como os alunos da 3ª série do E.M. não realizaram a ADR dada no final de 2020, trabalhei com os alunos algumas habilidades em questões na prova, tais quais tinham muitas dificuldades nos conteúdos ( até mesmo de anos séries anteriores, visto que os alunos dos terceiros não realizaram NADA em 2020).

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Como os alunos da 3ª série do E.M. não realizaram a ADR dada no final de 2020, trabalhei com os alunos algumas habilidades em questões na prova, tais quais tinham muitas dificuldades nos conteúdos ( até mesmo de anos séries anteriores, visto que os alunos dos terceiros não realizaram NADA em 2020).

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Material dado aos alunos para trabalhar na Recuperação: Aprender Sempre volume3

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Material dado aos alunos para trabalhar na Recuperação: Aprender Sempre volume3

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Material dado aos alunos para trabalhar na Recuperação: Aprender Sempre volume3

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Material dado aos alunos para trabalhar na Recuperação: Aprender Sempre volume3

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Números (Operações com números racionais: números decimais) / Probabilidade e estatística

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Conjuntos numéricos / Probabilidade e estatística

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9º anos Ensino Fundamental - Recuperação Janeiro 2021

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9º anos Ensino Fundamental - Recuperação Janeiro 2021

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Todos respeitando distanciamento social.

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Conteúdo: Conjuntos Numéricos, Reta numérica ( construção e localização), Potenciação, Probabilidade.

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Conteúdos: Localização de números racionais na reta numérica, conjuntos numéricos, expressão numérica e probabilidade simples.

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Conteúdos: todos trabalhados durante as três semanas de estudos.

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Semana I: Conteúdos 9º anos 04/01 - 08/01

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Semana I: Conteúdos 9º anos 04/01 - 08/01

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Conversa com os alunos, entrega de materiais para estudos, orientação sobre o CMSP, levantamento prévio sobre conteúdos vistos ano anterior ( conteúdos não visto também, visto que praticamente todos os alunos não acessaram nenhuma atividade enviada e provas não realizadas); recapitulação de conteúdos: Conjuntos numéricos, representação na reta numérica e localização.

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Semana II: Conteúdos 9º ano 11/01- 15/01

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Semana II: Conteúdos 9º ano 11/01- 15/01

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Conjunto dos Racionais (Q), operações com Racionais e suas diferentes representações- Caderno do Aprender Sempre volume3 Matemática ( aula 5 e 6, aula 8)
Leitura, discussão, registro, resolução e correção de exercícios.

Exercícios dados da Prova Brasil de 2009 - Conjunto dos Racionais
- resolução com painel de soluções com os alunos.

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Semana III: Conteúdos 9ºano 18/01- 22/01

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Semana III: Conteúdos 9ºano 18/01- 22/01

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Resolução de situações problemas com racionais, potenciação; Probabilidade simples de ocorrência de eventos.
- painel de soluções com os alunos

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3ª série Ensino Médio - Recuperação Janeiro 2021

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3ª série Ensino Médio - Recuperação Janeiro 2021

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Todos respeitando distanciamento social.

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Conteúdos: Conjuntos numéricos , Diagrama, Potenciação e suas propriedades, Expressões numéricas, Probabilidade.

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Avaliação Diagnóstica Semana II 3ª série

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Avaliação Diagnóstica Semana II 3ª série

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Conteúdo: Potenciação, Localização na reta numérica, Probabilidade, Expressão numérica.

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Avaliação Semanal II Matemática 3 ensino medio

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Conteúdos: todos trabalhados durante as três semanas de estudos.

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Semana I: Conteúdos 3ª série E.M. 04/01- 08/01

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Semana I: Conteúdos 3ª série E.M. 04/01- 08/01

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Conversa com os alunos, entrega de materiais para estudos, orientação sobre o CMSP, levantamento prévio sobre conteúdos vistos ano anterior ( conteúdos não visto também, visto que praticamente todos os alunos não acessaram nenhuma atividade enviada e provas não realizadas); recapitulação de conteúdos: Conjuntos numéricos, representação na reta numérica e localização, jogo de sinais, módulo e simetria...

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Semana II: Conteúdos 3ª série E.M. 11/01- 15/01

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Semana II: Conteúdos 3ª série E.M. 11/01- 15/01

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Resolução de situações problemas envolvendo Conjuntos numéricos, Potenciação, expressões numéricas
- resolução com painel de soluções com os alunos

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Semana III: Conteúdos 3ª série E.M. 18/01- 22/01

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Semana III: Conteúdos 3ª série E.M. 18/01- 22/01

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Cálculo de probabilidade, ocorrência e eventos, fatorial.
- Demonstração de árvore de possibilidades
- Painel de soluções.
- Caderno do Aprender Sempre olume3 Matemática

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Ao resolver  a expressão, qual será o resultado? 1ª solução

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Ao resolver  a expressão, qual será o resultado? 1ª solução

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Aqui, envolve várias operações. Espera que o aluno saiba o que deverá ser resolvido primeiro, de forma não alterar o resultado final.
A primeira solução, o aluno Bruno resolveu, mas deixou de realizar jogo de sinais e de priorizar operações.

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2ª solução feita na lousa pelo aluno Yuri de Oliveira, deixou de realizar jogo de sinais, não chegou no resultado correto da divisão e deixou de priorizar operações.

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Nessa expressão temos multiplicação e divisão, quais resolvemos primeiro já fazendo jogo de sinais e assim eliminando os parênteses. Após, adição e subtração.

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Conjuntos numéricos...
A atividade consiste em distribuir os números apresentados nos respectivos Conjuntos : Naturais, Inteiros e Racionais.
Aqui, na foto temos a primeira solução feita pelo aluno Yuri Ribeiro.

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Aqui, na foto, o aluno Rafael fazendo a segunda solução

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Conjuntos numéricos...
A atividade consiste em distribuir os números apresentados nos respectivos Conjuntos : Naturais, Inteiros e Racionais.
Então no conjunto N se encaixam apenas os números inteiros positivos como 0,7. No conjunto Z os inteiros positivos e negativos -8,-23,0. No conjuntos Q entra todos os números apresentados na questão: -8,7,3/8,-0,5,0,-23,4/5; 0,555...

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9º anos - Princípio multiplicativo da contagem e árvore de possibilidades.

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9º anos - Princípio multiplicativo da contagem e árvore de possibilidades.

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Probabilidade simples- Árvore de possibilidades    1ª solução 

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Probabilidade simples- Árvore de possibilidades    1ª solução 

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A questão era:
Um pintor dispõe de 6 cores diferentes de tinta para pintar uma casa e precisa escolher uma cor para o interior e outra para o exterior, sem fazer nenhuma mistura de tintas .de quantas maneiras diferentes essa casa pode ser pintada usando-se apenas as 6 cores de tinta que ele possui?

Nessa questão, espera que o aluno encontre o total de formas diferentes o pintor pode usar as cores disponíveis de tinta, usando a multiplicação, adição e/ou a árvore de possibilidades como demonstrou a aluna Letícia.

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Probabilidade simples- Árvore de possibilidades         2ª solução

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Probabilidade simples- Árvore de possibilidades         2ª solução

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No mesma questão, o aluno Samuel resolveu usando o princípio multiplicativo da contagem. Sendo para a primeira opção de tintas tendo 6 cores disponíveis, para a segunda opção restou 6 cores - já que uma foi usada anteriormente- então, ele multiplicou 5 por 6 resultando 30 possibilidades diferentes.

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ATPC: Projeto de Recuperação Intensiva de Janeiro de 2021 : Metodologias Ativas

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ATPC: Projeto de Recuperação Intensiva de Janeiro de 2021 : Metodologias Ativas

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Objetivos: Abordar as metodologias ativas, na perspectiva da aprendizagem baseada em projetos, para contribuir com o processo de recuperação.

Na ATPC, além de abordar habilidades e competências específicas de matemática e ciências da natureza ( como as competências gerais do currículo 5 e 8), o foco foi trabalhar com Metodologias ativas, principalmente nesse momento de recuperação.
Algumas questões nortearam a ATPC:
1- Como a aprendizagem baseada em projetos pode favorecer o desenvolvimento de habilidades no período de recuperação intensiva?

2- De que maneira o ensino híbrido pode contribuir par o desenvolvimento das aprendizagens?

3- Cite instrumentos/ materiais que você utilizaria para orientar os estudantes na aprendizagem da sala invertida.

4- Quais benefícios essa metodologia oferece para o estudante ?

5- Quais são as contribuições do uso das tecnologias no processo de aprendizagem?

Para embasar essas questões foi apresentado um vídeo sendo intercalado entre um questão e outra, do Professor Doutor José Mouran, sobre Metodologias ativas.

No segundo momento da ATPC, foi apresentado sugestões de atividades com habilidades e competências para serem trabalhadas na Recuperação.

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Em geral, os alunos que vieram participaram das aulas, entrega das atividades propostas, comprometimento com os estudos e materiais. Claro, teve alguns de ambas salas que se comprometeram pouco e não tiveram interesse em estudar, trabalhar habilidades fragilizadas.
Em suma, os alunos que tiveram bom desempenho conseguiram avançar nas habilidades e competências trabalhadas.

Professora Rosatília Rochel
Matemática
E.E. Adherbal de Paula Ferreira

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Engajamento Final dos 9º anos e 3ª série Ensino Médio

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Engajamento Final dos 9º anos e 3ª série Ensino Médio

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Notas e desempenhos dos alunos durante a Recuperação.