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ENFOQUE PEDAGÓGICO. ...

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE. ...

METODOLOGÍA. ...

EVALUACIÓN. ...

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. ...

ACCIÓN TUTORIAL. ...

PLANIFICACIÓN CURRICULAR. ...

PROYECTOS ESCOLARES.

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Es una herramienta utilizada para hacer que todos formen parte del sistema educativo, y con ello llegar a cumplir objetivos establecidos dentro de la institución.

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EL PEI Promueve espacios de Dialogo.
Orienta todos los procesos de gestión educativa.

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Jorge Cornejo

El macro currículo tenia que ser flexible, orientador, creativo y dirigido por el ministerio de educación, abierto.

En el PEI se observa que los modelos pedagógicos están plasmados por lo que se encarga de la forma en que será mi institución educativa y los componentes que tendrá a cargo.

La clase fue muy clara e interesante ya que se aprendió el macro currículo, meso currículo que debe poseer una institución educativa.

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Clase 4: PROYECTO  EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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Clase 4: PROYECTO  EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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(PEI)

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Modelo:

Es el que se encarga de establecer limites y reglas para resolver problemas que genera una cultura propia.

Pedagogía:

Es la transformación intelectual, que permiten buscar soluciones éticas a los problemas de la sociedad.

Modelo Pedagógico:

Sistema que permite una relacion entre la comunidad educativa y el conocimiento científico.

Modelo Educativo:

Formación de características para el mejor desempeño del ambiente escolar de los estudiantes.

Modelo Curricular:

Son propuestas que permiten diseñar un plan de estudios que vayan de acorde a la realidad educativa que se aprecia en la actualidad.

Modelo Didáctico:

Es un instrumento que facilita el análisis de la realidad educativa en visiones de transformación.

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Modelo Pedagógico de mi Institución:
Propósitos: Mi institución tenia el propósito de que este tal como esta en el libro, es decir transcrito.
Los contenidos: Tabla de multiplicaciones, tabla periódica, Historia de Presidentes, laminas de fechas históricas.
La secuencia de los contenidos: Era guiado por lo que el docente tenia planteado en el libro de tal modo que todo lo que esta se logre como objetivo de aprendizaje.
Las estrategias metodológicas: Ver videos, revisar contenidos y hacernos preguntas entre nosotros.
La evaluación:
Un apartado de todos los cuestionarios de mi libro.

Modelo Auto estructurante:
1. El niño construye su propio aprendizaje.
2. Los contenidos van de acuerdo a lo que todos los estudiantes desean aprender, el niño participa mas activamente en su clase.
3. La secuencia de los contenidos
Desde un rango de aprendizaje no tan centrado en un texto.
4. Estrategias  metodológicas observadas y decididas por cada uno de los participantes del salón.
5. La evaluación va de acuerdo a conocimientos que el niño haya captado y le parecieran interesantes para retener la información.

Modelo Inter estructurante:
1. El profesor y el estudiante son los principales participantes.
2. Los contenidos no van de acuerdo solo a enseñar si no a desarrollar el pensamiento critico de los estudiantes.
3. La secuencia de contenidos es de acuerdo a lo que todos quieren interpretar es decir todos forman parte.
4. Estrategias metodológicas
Se basa en que haya un rango de reflexión. formar la integridad del estudiante, además de diálogos por parte del docente.
5. La evaluación va de acuerdo a aprender a que los docentes no solo son el centro de todo el modelo si no que sus estudiantes pueden también interpretar y cuestionarse sus conocimientos.

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Modelos Pedagógicos:

Es una construcción teórico formal que fundamentada científica e ideológicamente interpreta, diseña y ajusta la realidad pedagógica que responde

a una necesidad concreta.

CRITERIOS DE LOS MODELOS PEDAGOGICOS.

Propósitos.

Los contenidos.

La secuencia de los contenidos.

Las estrategias metodológicas.

La evaluación.

Modelo hetero estructurante: El actor principal de este modelo es el docente, se rige por una enseñanza en base a la obediencia y la disciplina, también denominado Escuela Tradicional.

Modelo Inter estructurante: El docente y el niño trabajan de forma continua para transformar el aprendizaje basado en valores y en sentimientos cognitivos, afectivos y práxico.
Modelo auto estructurante:  El niño pasa hacer actor principal del aprendizaje es decir el mismo construye su propio aprendizaje guiado por experiencias.

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Los Paradigmas son sistemas de ideas o creencias compartidos por un grupo determinado como verdaderos mientras aparece otro sistema capaz de sustentar su propia validez.

Características:

Es una idea, creencia o comportamiento.
Es compartida en una comunidad con varios integrantes.
Se forma a lo largo del transcurso del tiempo.
No es fácil cambiarlo.
Puede poseer un sustento teórico o ideológico.

Un enfoqué o corriente pedagógica que goza o ha gozado de amplia aceptación y aplicación de un sistema educativo socialmente aceptado se divide en :

Pedagogía Tradicional.
Tecnología educativa.
El constructivismo.
Estrategias metodológicas.
Relación Docente/Alumno.