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29 de enero
Expresa de manera clara la  hipótesis  que tiene sobre el día y la noche en su regiatro se puede apreciar como comprendió que la tierra gira y us eso hace que la noche. Sea para dormir.

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28 de enero
Logra reconocer algunas caracterticoas de las digieras al comentarle a mamá que digiera tiene 4 lados  y cual tres.
Dio diferentes configuraciones jugando con las figuras.

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26 de enero
Logra ubicar con facilidad objetos dándole referencias espaciales como encima de. Abajo de.
incluso hace ella ferefenia de algunos juguetes que llamaron su atención y mencionó su ubicación cuendo hicimos la videollamada.

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28 de enero
Logra reconocer las digieras geométricas y jugar con su. Reactivar para realizar configuración diferentes a la del cuento.
Su nivel de configuración es mayor al hacerlo en un primer plano  dibujado y no manipulando las piezas.

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25 de Enero
Videollamada
Durante  la videollamada se les pidió a los pequeños hacer un registro de las cualidades y habilidades que tienen y al observar la producción pude darme cuenta que ya reconoce algunas letras de su nombre y el nombre de sus papás y las comienza a utilizar en sus producciones.
Con facilidad reconoce que escribió y que dice su texto

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19 de Enero
Se expresa con mayor confianza y tiene una secuencia y como lento de Lao pasos que debe. De tener para  cuidar de su salud y los demás.

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19 de enero.
En esta evidencia se pide apreciar que Ian a comenzado a. Hacer agrupaciones  utilizando la segmentación por colores.
En el video se percibe que va separando los Sa apuros uno a uno con los dedos y cuendo se pierde en el conteo vuelve a regresar  al  muero en el cual se quedó.

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22 de enero
En esta evidencia aparte de observar que Raúl lleva a cabo el proceso de experimentación  registrando los pasos y sus observaciones se puede apreciar que a avanzado en su proceso de escritura al incorporar en ella letras de su nombre y de los nombres que conoce como el de su mamá. Como la letra  a y  la letra c
Lo que le a partido avanzar, en el video se muestra que sigue los pas como los va marcando mamá y se emociona por experimentar  y  observar.

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En esta actividad ss puede observar que Raúl por percepción va asignándole un listón a cada objeto de acuerdo al tamaño.
Lo mismo al preguntarle qué objeto mide la y menos de manera muy simple establece la relación de tamaño entre un objeto y otro.

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21 de Enero:
Videollamada : estuvimos trabajando con diferentes situaciones para reconocer sus emociones.  Al estar trabajando con el se reconoce que tiene poca todo let’s día a la frustración.
Al jugar Los juegos de mesa le cuesta seguir turnos, pero poco a poco va controlando sus impulsos, hace menos berrinches y  hoy espero su turno para hablar y escuchar con los demás.

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21 de enero
En esta actividad  a elied e observar que Axel a través de la percepción y la observación va ocupando los docentes listones de tamaño al observar que en cada una de las mesas  para completarlas requería el listón más pequeño.
Se requiere fortalecer en  el plan de trabajo consignas con el y mamá mas retadoras que les permitan profundizar el análisis así mismo retomar el aprendizaje en videollamada individual (agendar para el viernes 09:00am)

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19 de enero.
En  esta actividad  se puede observar cómo Alan va utilizando difengrs medidas no convencionales para poder ir midiendo cada lado del refrigerador, pidiendo establecer que los es más pequeño y cual es más grande.

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19 de enero
En esta actividad se escucha que Alan se expresa con mayor fluidez y coherencia sin necesidad de apoyo externo. Comenta y reconoce como se debe de cuidar de enfermedades y las medidas de seguridad.
Se nota que ya los cine petos están interiorizados por qué siempre comenta que cuendo sale su mamá le pone cineenocas y agua en el cuerpo para quitar los bichos.

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18 de enero en esta actividad y en la actividad de reforzamiento de artes se aprecia que Alan es muy observador, al preguntarle cuál es si obra favorita hace le soon de los colores, de la ropa y la tela, en una obra de arte( la dama( comentó que la muchacha se veía triste.

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21 de Enero
En esta actividad Alan se muestra mucho más seguro para poder explicar, lo hace con lucha las fluidez y coherencia, ordena sus ideas y sus comentarios son las extensos a comparación de los primeros videos.

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11 Enero
Mariana logra describir a detalle con apoyo de mamá el lugar donde se desarrolla la historia de Alicia en el país de las maravillas e incluso lo relaciona con sus gustos particulares.

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15 de enero
En esta actividad se observa cómo mariana logra organizar la información de manera  sencilla, se alcanza a observar que aparte de utilizar la observación y percepción para contestar preguntas relacionas con la tabla utiliza la estrategia de conteo para corroborar su explicación.

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15 de enero.
En esta  evidencia se puede observar cómo Sharon come comprende como vaciar información en la tabla, se apoya del cot eo para tener y organizar la información. Y contesta preguntas eefeee te entes a cual tiene más y menos por observación.

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13 ENERO DEL 2020
APRENDZAJE ESPERADO:
SHARON  EXPRESA QUE SITUACIONES FISICAS LE GENERAN MAYOR  ESFUERZO FISICO Y CUALES  SE LE FACILITA. RECONOCE SUS HABILIDADES. PRACTICA ACTIVIDAD FISICA. EN LAS O BSERVACIONES DE LA VIDEOLLAMADA OBSERVO QUE LOGRA RESOLVER