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Trabajamos sobre las reacciones químicas que ocurren en el cerebro en el amor y el enamoramiento.

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Trabajamos sobre las reacciones químicas que ocurren en el cerebro en el amor y el enamoramiento.

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Desigualdades entre los géneros y estereotipos 6-to N 2020

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Desigualdades entre los géneros y estereotipos 6-to N 2020

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En Comunicación y Transformaciones Socioculturales del S XXI trabajamos  con la Unidad "Empleo y Mujer", los estudiantes lograron analizar y cuestionar a qué segmentos de la actividad laboral se incorpora la mujer con el objetivo de superar estereotipos y entornos masculinizados. Identificaron y reflexionaron acerca de las desigualdades producto de la socialización y la educación.

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Edad Media: roles asignados a hombres y mujeres y diferencias entre los sectores sociales.

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Trabajaremos en grupos sobre los estereotipos, los tipos que existen, si los afectan o no en su vida y de que manera. Como el proyecto se llama "Rompiendo estereotipos" cada grupo trabajará como pueden "romper" con los mismos para realizar una puesta en común con diferentes acciones. Realizaremos  la rutina "palabra, idea, frase" para sintetizar todo lo visto. Terminaremos con un video que los invita a pensar sobre que estereotipos los limitan en su vida.

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Trabajamos sobre Emociones, la importancia de poder reconocerlas, ponerles nombres y la posibilidad de modificarlas y no tranformarlas en un estado de ánimo. Este trabajo fue realizado a los casi 2 meses de comenzada la pandemia para que los chicos pudieran poner en palabras como se sentian.

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¿Qué es privado y qué es público cuando hablamos de redes?

Luego de trabajar grupalmente la diferencia entre lo que es privado y lo que es público en el espacio de tutoría, de a pares los alumnos crearon situaciones para que podamos repensar nuestro uso de las redes sociales. Por medio de un Quizziz queremos compartirlo con la comunidad para que podamos reflexionar juntos sobre la importancia de diferenciar lo público de lo privado.

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Find quizzes on any topic and practice or compete with friends.

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Taller de Producción en Lenguajes 6°N 2020

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Taller de Producción en Lenguajes 6°N 2020

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Cada grupo eligió cinco mitos que circulan en torno a la ESI para realizar un análisis y deconstrucción de los mismos, para luego armar una pieza comunicativa (flyer, podcast o video) apelando a una concientización sobre la importancia de abordar la ESI en los ámbitos educativos.

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 2020 Observatorio de Comunicación, Cultura y Sociedad  5°N 

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 2020 Observatorio de Comunicación, Cultura y Sociedad  5°N 

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A partir de lo estudiado en Comunicación y Culturas de Consumo acerca de la "moda" y cómo esta es regulada por el mercado, los estudiantes analizaron campañas publicitarias a partir de la metodología del Observatorio. El objetivo del trabajo fue analizar cómo las publicidades reproducen ciertos estereotipos de género y de belleza. A partir de dicho análisis, cada grupo produjo un mensaje comunicativo para concientizar a los jóvenes y resaltar la importancia de abordar la ESI en el contexto actual.

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Dentro de la unidad de Egipto trabajamos el rol que las mujeres ocupaban en aquella sociedad. Trabajamos sobre mujeres destacadas y nos enfocamos en los derechos que las mujeres tenían en aquella época. También lo comparamos con la sociedad actual.
Adjunto algunos de los trabajos

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Folletos realizados en grupos con 4to N

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Durante este mes estamos observando el cine como medio masivo de comunicación y debatimos sobre la presencia de estereotipos en las películas. Estos no sólo responden a estereotipos de género, sino tambíen en cuanto a raza, religión, ideas de familia o de roles a cumplir en la sociedad. También conversamos sobre la poca incidencia y participación que tienen las mujeres en el mundo del cine, ya sea como directorias, guionistas, camarógrafas o técnicas.
Los alumnos buscaron películas que tengan estereotipos muy marcados y los plasmaron en sus conclusiones. Elaboramos un padlet. A continuación les dejamos el link.
https://padlet.com/vsemienchuk/Bookmarks

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En el marco de lo expuesto en la ley que trata la ESI (Educación Sexual Integral) trabajamos algunos ejes según las inquietudes de artistas, sobre todo mujeres, que expresaron su disconformidad con respecto al rol de la mujer en el ARTE. Por otro lado, en sus obras exponen los vínculos de dominio y dependencia, el rencor ante las injusticias sociales, rechazan la belleza canónica y los arquetipos de objeto fotogénicos y el cuerpo juvenil. Los alumn@s de Ciudadanos Artísticos II y III, desarrollaron este concepto en sus producciones. Los invito a mirarlas en la carpeta del Proyecto.

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Los derechos de las mujeres al voto a partir de la "Apertura democrática", con la sanción de La Ley Sáenz Peña". Recordamos una charla TED, en Tecnópolis, que hizo un grupo de alumnos y la contextualizamos con lo estudiado en Historia. Estas son las reflexiones