# data[].attributes.headline
El documental me permitió ahondar en la importancia del papel del docente, muchas veces he escuchado que el estudiante es bueno sin importar en dónde estudie, y se atribuye todo el proceso educativo a la dedicación del mismo, pero realmente el docente si juega un papel fundamental en todo esto: motiva o desmotiva, enriquece el proceso educativo con sus enseñanzas o lo empobrece con su actitud indiferente, es el docente quien se encarga de que el estudiante ame u odie un tema o materia o el estudio en general. Así que la actitud del docente siempre será la raíz desde donde el estudiante crecerá hacia el conocimiento construido, basado en la crítica, la indagación, la investigación y sobre todo en el conocimiento de sus propias habilidades para la vida.

# data[].attributes.subject
El documental me permitió ahondar en la importancia del papel del docente, muchas veces he escuchado que el estudiante es bueno sin importar en dónde estudie, y se atribuye todo el proceso educativo a la dedicación del mismo, pero realmente el docente si juega un papel fundamental en todo esto: motiva o desmotiva, enriquece el proceso educativo con sus enseñanzas o lo empobrece con su actitud indiferente, es el docente quien se encarga de que el estudiante ame u odie un tema o materia o el estudio en general. Así que la actitud del docente siempre será la raíz desde donde el estudiante crecerá hacia el conocimiento construido, basado en la crítica, la indagación, la investigación y sobre todo en el conocimiento de sus propias habilidades para la vida.

# data[].attributes.headline
El estilo del docente es el colaborativo, activo-penetrante y pasivo-amigable. Colaborativo: se dirige a los demás con un habla amistosa, colaborativa, prefiere que entre todos construyan una idea que contenga un punto de vista colectivo, y permite a los estudiantes un dialogo emocional. Activo-penetrante: caracterizado por el intento de producir una impresión duradera y memorable en los interlocutores. Pasivo amigable: proporciona respuestas positivas a su interlocutor para reconocer, motivar o reforzar su comportamiento

# data[].attributes.subject
El estilo del docente es el colaborativo, activo-penetrante y pasivo-amigable. Colaborativo: se dirige a los demás con un habla amistosa, colaborativa, prefiere que entre todos construyan una idea que contenga un punto de vista colectivo, y permite a los estudiantes un dialogo emocional. Activo-penetrante: caracterizado por el intento de producir una impresión duradera y memorable en los interlocutores. Pasivo amigable: proporciona respuestas positivas a su interlocutor para reconocer, motivar o reforzar su comportamiento

# data[].attributes.headline
Ahora se está hablando mucho de las clases con metodologías participativas, en donde el estudiante a través de la práctica construya y aprehenda el conocimiento, para posteriormente aplicarlo cuando sea necesario, es así como muchos docentes han optado por buscar metodologías que fomenten una clase amena y donde todos los estudiantes participen activamente. -	Las similitudes entre la película y la realidad colombiana, están muy ligadas a cada profesor, hay profesores que proponen clases diferentes, de investigación, de reflexión, construcción, participación activa, se aprenden los nombres de todos sus estudiantes, los tienen en cuenta de acuerdo a sus habilidades, a sus dificultades, motivan, no castigan ni reprenden, conversan y permiten el dialogo.

# data[].attributes.subject
Ahora se está hablando mucho de las clases con metodologías participativas, en donde el estudiante a través de la práctica construya y aprehenda el conocimiento, para posteriormente aplicarlo cuando sea necesario, es así como muchos docentes han optado por buscar metodologías que fomenten una clase amena y donde todos los estudiantes participen activamente. -	Las similitudes entre la película y la realidad colombiana, están muy ligadas a cada profesor, hay profesores que proponen clases diferentes, de investigación, de reflexión, construcción, participación activa, se aprenden los nombres de todos sus estudiantes, los tienen en cuenta de acuerdo a sus habilidades, a sus dificultades, motivan, no castigan ni reprenden, conversan y permiten el dialogo.

# data[].attributes.headline
A pesar de contar con un tablero, el profesor rara vez lo utilizó, ni les dictó cosas, ni usaron cuadernos para llenarlos con contenidos ni definiciones, todo era basado en el dialogo, en la participación y en la construcción de ideas que salían de los mismos estudiantes; a diferencia de esto, las clases suelen ser monótonas, de dictado, escritura sin reflexión, solo por cumplir con un deber, rara vez se busca un debate o un dialogo y es el profesor hablando durante una hora o dos. La falta de tiempo impide que la clase sea más constructiva y el docente prefiere dar toda la información antes que escuchar a los estudiantes.

# data[].attributes.subject
A pesar de contar con un tablero, el profesor rara vez lo utilizó, ni les dictó cosas, ni usaron cuadernos para llenarlos con contenidos ni definiciones, todo era basado en el dialogo, en la participación y en la construcción de ideas que salían de los mismos estudiantes; a diferencia de esto, las clases suelen ser monótonas, de dictado, escritura sin reflexión, solo por cumplir con un deber, rara vez se busca un debate o un dialogo y es el profesor hablando durante una hora o dos. La falta de tiempo impide que la clase sea más constructiva y el docente prefiere dar toda la información antes que escuchar a los estudiantes.

# data[].attributes.headline
La disposición de los pupitres dentro del salón es muy importante para fomentar el la participación, la escucha, la observación, pero por lo general en todas las clases los pupitres en las aulas de nuestro país  están organizados de tal manera que los estudiantes miran al docente, el tablero, la espalda de su compañero y únicamente el rostro de quien está a su lado en la fila, cuando los estudiantes en la película son organizados de esa manera en el aula, no se sienten bien y se lo manifiestan al profesor, ya que una de las cosas que los llevó a conocerse y participar activamente fue la disposición de los pupitres en forma tal que todos se podían ver de frente y ser escuchados.

# data[].attributes.subject
La disposición de los pupitres dentro del salón es muy importante para fomentar el la participación, la escucha, la observación, pero por lo general en todas las clases los pupitres en las aulas de nuestro país  están organizados de tal manera que los estudiantes miran al docente, el tablero, la espalda de su compañero y únicamente el rostro de quien está a su lado en la fila, cuando los estudiantes en la película son organizados de esa manera en el aula, no se sienten bien y se lo manifiestan al profesor, ya que una de las cosas que los llevó a conocerse y participar activamente fue la disposición de los pupitres en forma tal que todos se podían ver de frente y ser escuchados.

# data[].attributes.headline
Las diferencias entre el contenido de la película y el contexto colombiano inician desde el número de estudiantes, ya que un docente suele tener a cargo de treinta a cuarenta estudiantes en un espacio de igual tamaño o incluso más pequeño que el que se mostraba en la película. Al tener esa gran cantidad de estudiantes es mucho más difícil tratar a cada uno de manera individual.

# data[].attributes.subject
Las diferencias entre el contenido de la película y el contexto colombiano inician desde el número de estudiantes, ya que un docente suele tener a cargo de treinta a cuarenta estudiantes en un espacio de igual tamaño o incluso más pequeño que el que se mostraba en la película. Al tener esa gran cantidad de estudiantes es mucho más difícil tratar a cada uno de manera individual.

# data[].attributes.headline
Cada estudiante estaba representando la disposición que nosotros como docentes podemos encontrar en ellos, y el profesor siempre con una sonrisa y una palabra motivadora o un silencio apropiado, supo abordar cada situación, cada dificultad, duda, pregunta, descuerdo, haciendo sentir a su grupo que todos eran tenidos en cuenta.Al final los estudiantes se motivaban a realizar la clase incluso sin la presencia del docente, se apoyaban entre sí, se escuchaban y dialogaban.

# data[].attributes.subject
Cada estudiante estaba representando la disposición que nosotros como docentes podemos encontrar en ellos, y el profesor siempre con una sonrisa y una palabra motivadora o un silencio apropiado, supo abordar cada situación, cada dificultad, duda, pregunta, descuerdo, haciendo sentir a su grupo que todos eran tenidos en cuenta.Al final los estudiantes se motivaban a realizar la clase incluso sin la presencia del docente, se apoyaban entre sí, se escuchaban y dialogaban.

# data[].attributes.headline
Sentía al principio la tensión de algunos estudiantes al hablar y expresarse o al escuchar a los demás, incluso al profesor. Y poco a poco el ambiente cambia, terminando algunos abriendo su corazón y su mente, conociéndose y conociendo a los demás, con la idea de que todos llevamos sabiduría por dentro.

# data[].attributes.subject
Sentía al principio la tensión de algunos estudiantes al hablar y expresarse o al escuchar a los demás, incluso al profesor. Y poco a poco el ambiente cambia, terminando algunos abriendo su corazón y su mente, conociéndose y conociendo a los demás, con la idea de que todos llevamos sabiduría por dentro.

# data[].attributes.headline
Es muy interesante ver cómo la actitud y la disposición que muestre el docente puede interferir no solo en el ambiente de clases sino también en la disposición de los estudiantes de aprender, de reflexionar, de explorar y de preguntar, es decir que al ver esta película pude apreciar como el docente influye directamente sobre el aprendizaje, no solo depende de si el estudiante es “bueno o malo”, aplicado o no, sino de la motivación que reciba en el ambiente educativo. 

# data[].attributes.subject
Es muy interesante ver cómo la actitud y la disposición que muestre el docente puede interferir no solo en el ambiente de clases sino también en la disposición de los estudiantes de aprender, de reflexionar, de explorar y de preguntar, es decir que al ver esta película pude apreciar como el docente influye directamente sobre el aprendizaje, no solo depende de si el estudiante es “bueno o malo”, aplicado o no, sino de la motivación que reciba en el ambiente educativo. 

# data[].attributes.headline
Al principio la participación es muy baja, pero ésta paulatinamente va creciendo y de esta manera se abren a expresarse sin temor, ya que todas las participaciones son aceptadas por el docente dándoles la confianza de hablar y expresarse, de reír y llorar y explotar, incluso de contar su vida personal, sus dolores y temores más profundos y privados.Desde el inicio el docente los invita a aceptar el reto de auto conocerse, de descubrirse y explorarse.Si inicialmente se sentía el ambiente acostumbrado de docente – estudiante, el docente fue el encargado de hacerles notar que eran ellos quienes guiaban las clases, que ellos eran docentes y que sus aportes eran fundamentales para el desarrollo de los temas. 

# data[].attributes.subject
Al principio la participación es muy baja, pero ésta paulatinamente va creciendo y de esta manera se abren a expresarse sin temor, ya que todas las participaciones son aceptadas por el docente dándoles la confianza de hablar y expresarse, de reír y llorar y explotar, incluso de contar su vida personal, sus dolores y temores más profundos y privados.Desde el inicio el docente los invita a aceptar el reto de auto conocerse, de descubrirse y explorarse.Si inicialmente se sentía el ambiente acostumbrado de docente – estudiante, el docente fue el encargado de hacerles notar que eran ellos quienes guiaban las clases, que ellos eran docentes y que sus aportes eran fundamentales para el desarrollo de los temas. 

# data[].attributes.headline
Todas las clases son de conocimiento personal “conócete a ti mismo”, basándose en la afirmación de que “a los estudiantes no se les da herramientas para conocerse a sí mismo” y que esto es muy necesario para el aprendizaje de materias y para formar personas para la vida. Cada uno lleva una sabiduría interior. El docente inicia cada clase proponiendo un tema y con cada participación de los estudiantes aborda a cada uno preguntando lo que sienten, lo que piensan, lo que les genera ciertas situaciones, lo que hacen u opinan frente a algo, así inicia su autoconocimiento, ahondando en cada uno. 

# data[].attributes.subject
Todas las clases son de conocimiento personal “conócete a ti mismo”, basándose en la afirmación de que “a los estudiantes no se les da herramientas para conocerse a sí mismo” y que esto es muy necesario para el aprendizaje de materias y para formar personas para la vida. Cada uno lleva una sabiduría interior. El docente inicia cada clase proponiendo un tema y con cada participación de los estudiantes aborda a cada uno preguntando lo que sienten, lo que piensan, lo que les genera ciertas situaciones, lo que hacen u opinan frente a algo, así inicia su autoconocimiento, ahondando en cada uno. 

# data[].attributes.headline
En primer lugar, es el docente quien desde el saludo y con su actitud, se presenta como una persona positiva, atenta, con ánimo y una actitud presta para orientar las clases, siempre que toca un tema, lo hace abordándolo desde las conversaciones que surgen de los mismos estudiantes, es decir que permite que sean los estudiantes quienes guíen las clases.

# data[].attributes.subject
En primer lugar, es el docente quien desde el saludo y con su actitud, se presenta como una persona positiva, atenta, con ánimo y una actitud presta para orientar las clases, siempre que toca un tema, lo hace abordándolo desde las conversaciones que surgen de los mismos estudiantes, es decir que permite que sean los estudiantes quienes guíen las clases.

# data[].attributes.headline
En el documental se ve el papel de un educador en el aula de clases frente a los estudiantes, fomentando el autoconocimiento, haciendo que poco a poco cada uno descubra en sí mismo las habilidades y cualidades que posee, esto mediante la provocación, para que ellos eliminen su “personaje” es decir, se descubran, se muestren como son y hablen desde su vivir compartiendo con los demás y siendo ellos quienes guíen las clases.

# data[].attributes.subject
En el documental se ve el papel de un educador en el aula de clases frente a los estudiantes, fomentando el autoconocimiento, haciendo que poco a poco cada uno descubra en sí mismo las habilidades y cualidades que posee, esto mediante la provocación, para que ellos eliminen su “personaje” es decir, se descubran, se muestren como son y hablen desde su vivir compartiendo con los demás y siendo ellos quienes guíen las clases.