# data[].attributes.body
Det var så mange lærere jeg så jeg tar meg friheten- Jeg har dysleksi og har 2 gutter på 11 og 13 med dysleksi.:

Jeg skulle ønske dere oppfordret alle barn og ungdom til å bli gode til touch.

Det finnes flotte gratis spill , tux typing for barn, eller touch sence-lang –  10 min hjemme noen dager i uken.

Talesyntese – ingen liker dette første gangen de forsøker- oppmuntre barna til å tenke på det som en dialekt. De må prøve det flere ganger for å bli vant til det.

Lydhør- anbefal 15 min hver kveld til å høre en god bok i tilpasser alder- så får de godt ordforråd - det er lesing det også.- og de kan være med å snakke om bøker de har lest når de snakker med andre.

Lydhør har sovefunksjon hvis de har den på sengekanten!

# data[].attributes.headline
Lærer som ber meg tar opp dataen og bruke den. Lærer som ikke er redd for data.

# data[].attributes.subject
Lærer som ber meg tar opp dataen og bruke den. Lærer som ikke er redd for data.

# data[].attributes.body
Som ber meg knipse bilde av boka og sende den på mail til meg selv slik at jeg kan lese teksten med engasjerende leser der, eller lese med talesyntese i word. Alle bilder blir ocr scannet meg gratis office lens.

# data[].attributes.body
Det som er virkelig for meg er det at lærere og vikarer er oppmerksome på jeg har dysleksi. Det er skjeddent at jeg synes at det er gøy å lese foran hele klassen og tabbe meg ut, for eksempel. Det som ofte skjer når jeg konfronterer læreren eller vikaren om at jeg ikke liker dette får jeg ofte svaret "Det er for ditt beste, du lærer ikke å lese høyt om du ikke gjør det". Jeg forstår hvor det de sier kommer fra, jeg blir ofte usikker og føler meg dummere en alle andre etter at jeg har lest høyt å bommet på 26 ord og lest dobbelt så sakte som alle de andre.

Dette er det jeg merker mest til på skolene jeg har gått på. Alt jeg i bunn og grund spør om er at lærerne og vikarene på skolen som vet at jeg har dysleksi stopper å spørre meg om å lese høyt. Det ødelegger hele dagen min. Jeg har ikke et behov for det å lese høyt, og om det betyr at jeg kommer til å være dårlig til å lese høyt så får det bare bli sånn.

# data[].attributes.body
Tålmodighet, respekt og mestring

# data[].attributes.body
Viktig å kunne få tilpasset prøver så jeg får vise hva jeg har lært.

# data[].attributes.body
Lett tilgjenglige hjelpemidler

# data[].attributes.body
At læreren har kompetanse om dysleksi og tilrettelegging

# data[].attributes.body
Bli inkludert

# data[].attributes.body
Lærere som har kunnskap om dysleksi og kan tilrettelegge for eleven

# data[].attributes.body
Læringsbrett

# data[].attributes.body
Elevene skal oppleve utvikling og skolemestring

# data[].attributes.body
Tydelig gjennomgang av oppgaver

# data[].attributes.body
Forståelse for vanskene

# data[].attributes.body
Læring

# data[].attributes.body
Å føle seg inkludert

# data[].attributes.body
Få tilrettelagt undervisning

# data[].attributes.body
Gode forklaringer rundt oppgaver

# data[].attributes.body
Forutsigbarhet

# data[].attributes.body
At elevene opplever mestring

# data[].attributes.body
Lærer trygg på alle hjelpemidler

# data[].attributes.body
Bli sett

# data[].attributes.body
Det er viktig å ikke gi opp,
-å lære seg teknikker
-benytte seg av hjelpemidler

# data[].attributes.body
Trygge rammer

# data[].attributes.body
at elevene opplever mestring