# data[].attributes.headline
Ярмарка талантов

# data[].attributes.subject
Ярмарка талантов

# data[].attributes.body
Проблемный вопрос 4 этапа:"Чему нас учит театр?"
Театр – сфера чувств и эмоций, где нет права на ошибку, где нельзя что-то переиграть. В театре спектакль – это жизнь, которую проживают актёры и зрители в зале. И не бывает двух одинаковых спектаклей, ведь одну жизнь нельзя прожить дважды. ... Театр – род искусства, специфическим средством выражения которого является сценичность. Кино – род искусства, возникший как «живая фотография». Из этой энциклопедической справки видно, что театр имеет преимущества перед кино. Актёры на сцене переживают свою роль иногда так сильно, что зрители тоже живут этим спектаклем. Сейчас в век автоматики и одних только машин, театр как свет в конце тоннеля.
Наш конкурс вышел на финишную прямую! Перед  командой  вновь поставлен проблемный вопрос, новые задания, но эти проблемы детей  не пугают. Сыграли в предложенные игры, собрали фразу, зашифрованную в них. Открыли ссылку на страницу с заданием, прочитали QR-код и приступили к выполнению задания.

Работа проходила дружно, как всегда было много предложений, и вот что получилось.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кристина Халявка

# data[].attributes.attachment_link.title
Удачный экзамен!.mp4

# data[].attributes.body
Геймификация в WebQuestе

https://learningapps.org/watch?v=pw8qjzuh301

# data[].attributes.headline
Таксомания познавательных целей

# data[].attributes.subject
Таксомания познавательных целей

# data[].attributes.headline
Параллельно с веб-кв

# data[].attributes.body
Параллельно с веб-квестом прохожу курс обучения по теме "Межпредметные технологии в он-лайн обучении средствами геймификации" Хотя это не первый раз, но отмечу, что есть свои сложности. Приходится посидеть и подумать.
Геймификация в образовательном квесте как интерактивная форма организации познавательной деятельности обучающихся

# data[].attributes.headline
Музыкальный перфоманс

# data[].attributes.subject
Музыкальный перфоманс

# data[].attributes.body
Ох и помучились мы все, что бы получить эту контрамарку) Но у нас получилось!

# data[].attributes.headline
Театральное закулисье

# data[].attributes.subject
Театральное закулисье

# data[].attributes.body
Пришлось потрудиться, что бы получить это приглашение))

# data[].attributes.headline
Межрегиональный веб-квест "Весь мир-театр

# data[].attributes.subject
Межрегиональный веб-квест "Весь мир-театр

# data[].attributes.headline
Команда "Мы вместе

# data[].attributes.subject
Команда "Мы вместе

# data[].attributes.body
Вас приветствует Стенюшкина Ирина Евгеньевна, учитель истории и обществознания Шпикуловского филиала МБОУ "Жердевская СОШ №2"
Чек-лист готовности команды к квесту https://docs.google.com/document/d/1OdwSME281Z16XRpxd87VlEMdRJopomjHf2O5Jc-83B0/edit

# data[].attributes.headline
Перед стартом, или Театр начинается с вешалки?!

# data[].attributes.subject
Перед стартом, или Театр начинается с вешалки?!

# data[].attributes.body
Когда пришло приглашение на участие в веб-квесте "Весь мир-театр" мы заканчивали веб-квест "Профессия дальнего действия" Ученикам 10 класса, классным руководителем которых я являюсь -согласились. К нам присоединились еще два ученика, им тоже захотелось поработать в квесте.
Зарегистрировались, согласие на обработку персональных данных и ждали старта. И вот день настал, веб-квест стартовал. Познакомились с организационной  структурой и навигацией, изучили календарь квеста. Участники хорошо усвоили, из прошлой активности, выполнять работу нужно в определённый срок.  Кто выполнял задание "Театр начинается с вешалки", кто заглянул в "Виртуальную гардеробную". Заработали бейджики.
Создали гугл документ.
https://docs.google.com/document/d/1O8YIzBaE-9LtZK69tMNl9xidmnaLEguqQ2eSHZHb_PU/edit?ts=5c8960d1#heading=h.n8fxk5b5n6l6

# data[].attributes.headline
Театральное закулисье

# data[].attributes.subject
Театральное закулисье

# data[].attributes.body
Проблемный вопрос 3 этапа: "Что/кто позволяет театру собирать полные залы многие века?"
В начале каждого этапа дети нацелены на решение  проблемного вопроса. Все решили, что живое общение зрителей с актерами. Фильм можно посмотреть много раз и там ничего не изменится, то в театре актеры один и тот же спектакль играют по разному, в силу разных причин.  Немаловажное значение имеет труд практически всех работников театра. 3 этап пришёлся на каникулы, вот тут то и возникли некоторые проблемы, дети в команде из других сёл, собраться вместе не возможно, приходилось работать дистанционно, от ребят потребовалось максимальное трудолюбие и упорство, любознательность. Было прочитано и просмотрено великое множество необходимого материала.

Вначале дети успешно прошли тест, чтобы получить доступ к 3-ему этапу, но контрамарки достались с трудом, особенно "Музыкальный перфоманс". Заданий много, а времени не очень. Составлять интерактивную игру-презентацию ребятам понравилось, назвали  темы и каждый предложил по два вопроса, выбрали более интересные. Оформить работу,  было поручено  нашему лидеру. Бонусное задание досталось мальчикам, они удачно с ним справились. Работа над 3-им этапом выполнена полностью.

https://docs.google.com/presentation/d/1YXtqIR1gsqZ2gsVfzx6UvP5ikEUhcGmo5gGLzFN4H70/edit?copiedFromTrash#slide=id.p1
А здесь узнала много нового и интересного для меня про закулисье в театре.

# data[].attributes.headline
Билборд на стене

# data[].attributes.subject
Билборд на стене

# data[].attributes.body
Начался первый этап. Все были настроены на то, что с утра по раньше надо открыть и выполнить задание , за которое полагается контрамарка.  Справились!
Внимательно прочитали задание, распределили роли и работа закипела. Пришлось потрудиться, но много узнали нового, о том, что афиша существовала давно, и что функция ее практически не изменилась. Но самое сложное оказалось оценить работу своей команды и других.  Поговорили о том, что надо быть объективными, смотреть на критерии. Оценили.
О работе в этом этапе заполнены таблицы.
Таблица ЗИУ участников квеста:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1b1uG9bNPwbDecWHwP65xKw17afjIxopBjSfaaTAbkmw/edit#gid=0

Контрольный лист самооценивания участников :
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1xNCqkLxZaaXgnC3m1ex3QAD2A8J-k90U23-RE96mXEQ/edit#gid=0
Контрольный список наблюдения за умениями:
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1DhB7_6MwN85F2wC_lCXkHgtzEu2l_vkCZGuNlFKeoqQ/edit#gid=1127805049

Выполнили бонусное задание "Афиша команды!
https://drive.google.com/file/d/0B_yYn90VEbqvZVNRQ3ZrTkRKNTN6Rmo0dzhmQjY1ZE00SFJB/view
Ждем задание очередного этапа.

# data[].attributes.headline
Проблемный вопрос 2 этапа: "Как понять язык театра?"

# data[].attributes.subject
Проблемный вопрос 2 этапа: "Как понять язык театра?"

# data[].attributes.body
Действие-это язык театра. Язык театра взаимодействует с нашим воображением. Самое важное, что надо понять: язык театра ближе к литературе. Иными словами, когда мы пишем пьесу, мы пользуемся речью и языком как основными инструментами, мы рассказываем. А актеры должны донести до зрителя в переживания и эмоции автора. И если зритель уходит одухотворенный этим действием-это и есть театр. Приступая к выполнению задания 2 этапа ребятам надо было это понять, что бы раскрыть тему театра и выполнить задание. Сначала надо было ответить на тест, затем получит контрамарку, а уже после этого осваивать новый сервис Slides.com.  Дети справились быстро, были споры какой материал поместить, что главное, а что-нет.  В итоге получилась презентация "История возникновения и развития театрального искусства в России"