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Mi recuerdo mas claro y que me ha marcado como estudiante en el área ciencias sociales considero que fue el de aquellos profesores que supieron llegar a nosotros en cuanto al modo de relacionarse en el aula, la explicación  gráfica o el tono de su voz al contar alguna anécdota de la historia o los dibujos o esquemas en geografía o ya en el nivel universitario esa pasión con la que explicaba un profe de derecho político que generaba en nosotros la necesidad de llegar a mi casa y buscar algún libro que hablara del tema. 

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Mi recuerdo mas claro y que me ha marcado como estudiante en el área ciencias sociales considero que fue el de aquellos profesores que supieron llegar a nosotros en cuanto al modo de relacionarse en el aula, la explicación  gráfica o el tono de su voz al contar alguna anécdota de la historia o los dibujos o esquemas en geografía o ya en el nivel universitario esa pasión con la que explicaba un profe de derecho político que generaba en nosotros la necesidad de llegar a mi casa y buscar algún libro que hablara del tema. 

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Verónica Cattaneo

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Experiencias memorables en nivel primario y secundario no tengo, pero si muy lindas experiencias durante la Carrera Universitaria. Recuerdo que tenia la materia Educación Ambiental, la profesora explicaba muy bien y daba unas clases muy entretenidas a través de juegos. En un momento hice la practica en un Jardín y recuerdo que estaba muy entusiasmada preparando las actividades para los chicos. Cuando llego el día de presentar la clase salio todo muy bien y la profesora me dijo que se notaba que me gustaba la docencia. A partir de ahí me di cuenta que quería trabajar como profesora y es el día de hoy que me encanta mi trabajo y aprender día a día sobre esta hermosa profesión.
saludos a todos!!
Cristina Calico

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Profesora de Derecho Constitucional
En tercero o cuarto año, tuvimos Derecho Constitucional, la profe era Contadora, sus clases eran muy buenas porque, a pesar de ser una materia con alto contenido teórico nos hacía participar mucho en clase manifestando nuestras opiniones y ella era muy divertida. Cuando analizábamos los artículos, nos mostraba el sentido en el contenido, ya sea de manera práctica en la vida cotidiana o por una explicación haciendo alusión a su origen histórico.
Paulina Müller

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La profesora que tuve en secundaria, aseguraba que en nuestro país no había pasado nada durante la dictadura militar. Durante muchos años no se pudo hablar de estos temas. Hoy investigo sobre esa época en mi ciudad (Comodoro Rivadavia) y trato de explicar a mis estudiantxs que hay cosas que no está bueno callar.
Vir.

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Admiración y afecto…Los recuerdos valiosos de docentes que han generado admiración y afecto son aquellos en los cuales observaba que disponían mayor acercamiento, en el sentido de estar atento a las necesidades de cada alumno, y observaba la forma que desarrollaban las clases de manera que permitían estar atenta y concentrada en las misma, tenían un buen conocimiento sobre las temáticas, con ejemplificaciones que permitían mayor comprensión. Es de la universidad que también perduran en mis recuerdos los docentes que tenían las características anteriormente mencionadas; con el agregado de los que fueron buenos consejeros y motivaron para culminar con la carrera universitaria. Mariela Seco

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Admiración y afecto…Los recuerdos valiosos de docentes que han generado admiración y afecto son aquellos en los cuales observaba que disponían mayor acercamiento, en el sentido de estar atento a las necesidades de cada alumno, y observaba la forma que desarrollaban las clases de manera que permitían estar atenta y concentrada en las misma, tenían un buen conocimiento sobre las temáticas, con ejemplificaciones que permitían mayor comprensión. Es de la universidad que también perduran en mis recuerdos los docentes que tenían las características anteriormente mencionadas; con el agregado de los que fueron buenos consejeros y motivaron para culminar con la carrera universitaria. Mariela Seco

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Nunca supe porque le decían de esa manera... pero era alucinante sentir como nos enseñaba geografía.  Vivía en ese entonces, donde nací... en Entre Ríos... y la vuelta de la vida hace que hoy mis raíces estén arraigadas en Corrientes.  Siento amor y debilidad por la cartografía.... desde la primaria, es un legado de mi seño Taca...
Tengo la ilusión de ser la "Taca" de alguno de mis alumnos .
Soy Carina Laderach...Trabajo a diario con todas mis energías para que  esta magia sea realidad....
Abrazos ....

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Mi experiencia fue con una profe de secundaria, llamada Graciela, en sus clases de historia viajabamos en el tiempo ya que sus palabras ayudaban a que nos imaginemos lo que nos relataba. A partir de alli se desperto mi pasion por la lectura sobre libros y sobre todo mi interes para querer saber mas sobre hechos pasados.

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Tuve una linda experiencia cuando iba a cuatro año de la universidad, pero con una profe de historia del arte que a su vez era profesora de la facultad de letras. Resalto esto porque la gran mayoría que cursábamos esa materia con ella terminábamos inscribiéndonos en la facultad de letras. Creo que la pasión que le ponía la profe era contagiosa, y nos contaba pequeñas historias de la historia que ocurrían tras telón. Eso motivó a la lectura apasionada y a relacionar hechos de la historia que todos los años anteriores habían quedado descolgados (los años de secundaria y los tres años de historia anual en la universidad).

Otras/os profes influyentes en mi actividad profesional fueron los profes de la maestría en Ciencias Sociales. La posibilidad de flexibilizar los contenidos, de charlar, dialogar e integrar la historia desde otras disciplinas, la mirada puesta en la construcción de nuevas maneras de interpretar lo ya interpretado por algunos pocos que han escrito en su momento, los nuevos textos que muestran otras voces, colaboró a me dedicara a una lectura apasionada

Eliana Rodriguez Rivero

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Dos profesores me marcaron, uno del secundario y otro de la universidad. Ambos cuando ingresaron a clase el primer día dijeron "el diez lo tengo yo, el nueve el mejor de todos ustedes y el resto no existe". Frase terrible y demoledora para un estudiante en su primer día de escuela/facultad (Hoy esto sería inadmisible desde ya). Recuerdo que en el secundario lo tomé como un reto y me propuse superar mis marcas. Tuve éxito y no sólo eso, desde ahí supe que estudiaría Historia. El de la universidad era el docente "filtro", así lo llamaban. Si pasabas sus materias (dictaba tres) te recibías. Sus clases eran magistrales y siempre nos indagaba, nos ponía a prueba con la actualidad mundial. Preguntaba y repreguntaba. Recuerdo la adrenalina que eran esos módulos y ni hablar de los exámenes. Una vez nos dijo que el día que él se recibió, llegó a su casa y dijo "ahora sí me voy a poner a estudiar Historia".
De ambos aprendí el desafío del estudio, a abrir el debate en clase, a interpelar desde la pregunta, a pensar... Hoy hay una realidad diversa en las aulas, que si bien siempre existió, ahora la obligatoriedad implica que los alumnos permanezcan y egresen de la escuela; entonces un profesor no puede "retar" a que todos se saquen un diez. Pero sí se debe proponer que todos puedan hacerle preguntas a la realidad, reflexionar e intervenir desde su lugar. Un docente nunca debe subestimar a sus alumnos. Todos tienen un talento...

Selva Olmos

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El docente  que me ha marcado fue un profesor  de 4to año del secundario, que con su dinámica no solo me enseño contenidos  y términos sino una técnica de estudio como son las redes conceptuales que me han sido de gran valor para mi futuro universitario y profesional.

Alejandro Soler.

Los mapas y redes conceptuales se enriquecen mas gracias a la cognición distribuida.

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Curiosamente fue la personalidad del profe de historia que tuve que me marco en que conocer las ciencias sociales no era aburrido, con su particular manera de enseñar, su modo de contar la historia, los secretos de alcoba de algunos personajes y siempre en un marco de respeto, arrancándonos alguna sonrisa, hizo que me agradara leer y conocer.. se que cada didáctica es especifica, pero sin duda lo subjetivo de quien las transmite que seguramente tiene mucho que ver con su historia de vida particular, es lo que provoca la atención y el gusto.
Andrea Cigliano

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En mis pasos por la escuela secundaria no tuve profesores que hayan despertado mi curiosidad. Solo recuerdo la utilización de los mapas en la clase de geografía.
En cambio en la Universidad los profesores de economía hicieron que me interese en leer libros sobre economía y de esa manera me fui acercando a las Ciencias Sociales. Con el tiempo fui descubriendo la geografia.
Oscar

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Curiosamente no tengo experiencias memorables en la enseñanza de la Historia, ni en la escuela primaria, ni en la secundaria, ni en la universidad, donde di Historia de las Instituciones en la carrera de Derecho en la UNL. Ninguno de mis profesores de este bellísimo espacio, se podría decir que despertó en mi vocación por la historia, espacio que siempre adore, desde aquellos manuales ilustrados de la Escuela Primaria hasta los libros de Astolfi e Ibáñez de la secundaria; y de Rapaport, José Luis Romero; y otros historiadores, para la universidad; la vocación por las ciencias sociales, en especial por el Derecho y la Historia, no fueron despertadas por nada en particular, simplemente me gustaba leer, ese fue un gusto que despertó mi abuela paterna, me gustaba leer con ella todo tipo de libros, y sobre todo los que tenían ilustraciones y fotos históricas.
Patricia Ruiz Garcia

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Como experiencia memorable no tiene que ver con un docente de mi trayecto escolar sino con mi mamá. Ella es docente (ya jubilada) que siempre admiré por su empeño, dedicación, esmero y vocación por enseñar. Mi experiencia memorable tiene que ver con ella y su grupo de alumnos de (en ese momento) 6° grado quienes estaban estudiando "Los indios guaraníes". En su afán de ser ilustrativa en sus clases, preparó y los llevó a las ruinas de San Ignacio en la provincia de Misiones. Con ellos fuí yo también, como una alumna más; lo recuerdo bien, tenía 10 años y estaba fascinada con lo que estaba viendo y viviendo. Esta experiencia me marcó tanto, que creo que de allí proviene mi pasión por la historia y su reconstrucción.
Cecilia Solís.

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Recuerdo a un docente de Espacio de acción y reflexión de quinto año de la secundaria.

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Recuerdo a un docente de Espacio de acción y reflexión de quinto año de la secundaria.

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Nos hablaba y en cada reflexión nos obliga a pensar, ver mas allá de lo posible, no generaba debates sobre la vida cotidiana y el rol que cumplíamos en ella a que las barreras se rompen y que es posible superarse independientemente de donde y cuando uno había nacido.
Todos manteníamos atención, todos escuchábamos por que  lograba captar nuestra atención y mostrarnos cosas que por si sólo no podíamos ver.
Lo que reconozco en ese docente memorable es su capacidad de mantener la atención, de hacernos ver matices, representaciones y símbolos. Eran clases descriptivas pero profundamente interpretativas. Era entender desde la crítica, el contexto, la historia y los conflictos del momento. Lo que lograba transmitir era la genialidad, la inteligencia. Nos hacia interpretar y comprender, las cosas que estuvieron siempre en el afuera las podíamos mirar con ojos diferentes.

Carlos Pérez

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La Profe de Cuarto.
No recuerdo su nombre, pero si su manera muy particular de enseñar historia. Era el cuarto año de mi nivel secundario y ella entró un día con una manera distinta de enseñar. Siempre recuerdo que al comienzo no me gustó para nada su manera de desarrollar la materia, pues yo estaba acostumbrado al profesor que exponía un tema y los alumnos simplemente escuchábamos sin ningún tipo de intervención más que alguna pregunta.
Esta docente luego de dar el tema disertando, en la clase siguiente comenzaba a hacer preguntas constantes y en la respuesta de los alumnos encontraba un método de evaluación permanente.
Yo siempre fui corto de genio, por lo que intervenir en esa especie debate me incomodaba. Pero cuando entendí que preparar cada clase me llevaba a un conocimiento continuo y permanente entendí que al comenzar a participar en los debates de cada clase aprendía mejor y realmente hacía más dinámica y entretenida la clase de historia.
Esta docente marcó mi manera de aprender y por lo tanto con el paso de los años también mi manera de enseñar. De alguna manera, ella desarrollaba una clase dialogada con los alumnos y tal vez sin darse cuenta generó al menos en mí, una visión distinta del proceso de aprender. Por eso es que esta docente de mi cuarto año de secundaria marcó de manera muy especial mi formación intelectual y mi estilo de hacer docencia.

Walter Alexis Pavón.

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"NO MEMORABLE"                        No recuerdo profesores de historia memorables, ni en la escuela secundaria ni en la universidad. Siempre tuve la sensación de que tenían menos ganas que nosotros, los alumnos, de estar en esas clases. Clases que comenzaban o muy temprano por la mañana, o después de un almuerzo pesado y se caracterizaban por monólogos interminables. No fueron profesores memorables, pero sí son el ejemplo de lo que no tengo que hacer en mi práctica docente.Y aun así siempre me intereso la historia, a partir de la participación en este espacio estuve pensando largo rato ¿por qué me gusta? Creo que puedo aproximar una posible respuesta: los testimonios familiares. 

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"NO MEMORABLE"                        No recuerdo profesores de historia memorables, ni en la escuela secundaria ni en la universidad. Siempre tuve la sensación de que tenían menos ganas que nosotros, los alumnos, de estar en esas clases. Clases que comenzaban o muy temprano por la mañana, o después de un almuerzo pesado y se caracterizaban por monólogos interminables. No fueron profesores memorables, pero sí son el ejemplo de lo que no tengo que hacer en mi práctica docente.Y aun así siempre me intereso la historia, a partir de la participación en este espacio estuve pensando largo rato ¿por qué me gusta? Creo que puedo aproximar una posible respuesta: los testimonios familiares. 

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Natalia Mosca

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Como lo adelantaba en el foro . . .
me gustaría mencionar a un profesor, que en un curso introductorio de la Universidad explicaba la periodicidad de la historia, una clase que me sirvió para ordenar todos los sucesos y entender los contextos en una línea de tiempo imaginaria que este profesor dejo “dibujada en mi cabeza” aquel día.

Como característica destacable de este docente puedo resaltar su claridad y dominio en los conceptos y en relación a esto la claridad para comunicarlos.

Lucas Palatnik G.

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"El comienzo de mi pasión por la Historia" Javier Duval 

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"El comienzo de mi pasión por la Historia" Javier Duval 

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Me apasiona el estudio de la Historia y esa pasión empezó en mis años como estudiante de Abogacía en la Universidad Nacional del Litoral de Santa Fe, donde por iniciativa personal fui a conocer la zona histórica sur de la ciudad de Santa Fe, donde está el Museo de la Constitución Nacional y el Convento, Museo e Iglesia de San Francisco, y allí comencé luego a leer muchos libros de Historia en la Biblioteca de la Universidad Nacional del Litoral y de ahí en adelante la Historia se convirtió en una pasión en mi vida.

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Mis recuerdos de las Ciencias sociales en la trayectoria escola era trabajar con mapas. Desde pequeña jugaba con un globo terraque y un Atlas. Me aprendí todos los países con sus banderas.
Año la geografía física y siempre esto fue mi fuerte.
En la actualidad soy licenciada en Gestión Ambiental y ejerzo la docencia en geografía de nivel secundario