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ATENÇÃO: Esse diálogo foi escrito de maneira informal e pode conter gírias de linguagem, a ideia estabelecida pelo grupo foi criar uma conversa de bate-papo como no aplicativo de whastasapp, o diálogo ocorre entre dois colegas de classe comentando sobre as aulas. Todo o grupo participou da formação da conversa, colocando suas ideias e acrescentando com falas em um rascunho. Posteriormente 2 componentes encenaram o bate-papo. O grupo é composto por Domiquine Pires, Felipe Lobato, Gilnei Oliveira, Lais Almeida e Mikaelli Oliveira.

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até! :))

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a gente se vê na aula

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até mais

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Com certeza, falou tudo!!

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está sendo muito bom!

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Esses materiais que a turma está desenvolvendo ajuda muito a enxergar essas coisas, que as vezes a gente não percebe, e também enxergar outras percepções né

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principalmente na nossa profissão

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Precisamos desfazer a ideia cientificista e parar de enxergar a ciência como algo neutro e imutavel, fazendo o pessoal entender que a tecnologia é mediadora das relações hoje em dia.

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Sim, eu tava vendo que o agravamento dos problemas ambientais  e a necessidade de uma participação ativa da população nas decisões públicas faziam necessário uma nova percepção da ciência

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Inclusive, você sabia que o pós-guerra contribuiu para a proposta CTS?

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mas não foi só esse, o grupo de Phellipe com o podcast trouxe um debate muito bom que destrinchou os assuntos com perguntas, o que facilita muito para esclarecer dúvidas! Cada um foi acrescentando seus pontos.

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Simm eles arrasam, em todas as apresentações, e essa acrescentou muito!

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Oie oiê oiê!! Kkkkk. Gostei bastante da aula. O grupo da apresentacao que foi Alana, Amanda, Jailson e Nair, trouxeram o assunto de forma bem fácil de compreender e bem completa, explicou o que é o CTS, a relação com o letramento científico e suas diferenças, a questão dos slogans para a formação da cidadania que o texto aborda bastante, os pesquisadores e suas definições sobre o que a educação CTS, as problemáticas, incluindo aí a questão do tempo, algumas diretrizes do MEC que indica uma aproximação com está abordagem, enfim! Muita coisa massa!!!

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Oii Felipe, boa noitee! iae você viu ontem as apresentações dos colegas?? foram muito boas né!?

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até amanhã, na aula!

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Com certeza, também me ajudou muitoooo!!! Valeu 🥰

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Eu vou terminar outro trabalho agora, mas essa conversa me ajudou muito a esclarecer o tema, é mais fácil entender quando a gtn discute o assunto né!? kkkk

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Nossa, sério? seria realmente incrível kkkk vamos aguardar né, vai que rola.

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A CTS ta inclusa no que chamamos de aspectos sociocientificos, porém não devemos reduzir a educação cientifica a ele pois isso tiraria o domínio central da preparação do cidadão para a tomada de decisões.
Eu li no texto que o novo ensino médio  deve contribuir com uma educação cientifica mais significativa

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nossa, então a abordagem CTS se torna complicada de ser colocada em prática com o tempo de aula que temos. :/

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Pelo que entendi, CTS tem que ter uma discussão mutidisciplinar, tipo, política, cultural, ambiental e etc...

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mas afinal de contas, para compreender de uma vez por todas kkk como eu sei o que é CTS e o que é letramento?????

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é sim!

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é socioeconómica também.... né não? Acho que ela aborda a parte social, política, económica, cultural, ambiental e ética vinculada a ciência e tecnologia... ele abrange muitaa coisa se a gente parar para pensar. Achei bem interessante, com esses conhecimentos o pessoal iria entender a importância da vacina atualmente!

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O letramento seria uma etapa da CTS, pois ela seria o cidadão letrado participando das decisões sobre ciência e tecnologia, o CTS tem três dimensões : a natureza da ciência que engloba filosofia e historia da ciência, a linguagem cientifica que seria os conceitos cientificas e suas linguagens e o outro que esqueci...

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sim kkk se não pegar bem essa parte, pode acabar se confundindo. mas vamos lá...

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É verdade! Ficou bem legal mesmo, esses quadros me ajudaram bastante.

Isso que tu comentou é muito importante!! A ciência resolve sim muitos problemas importantes, mas não devemos tê-las como última palavra, a verdade absoluta, até porque ela não é isso. Acredito que por isso o autor fala da importância de introduzir aspectos CTS no currículo escolar, por que entre várias coisas, ela desenvolve a habilidade de resolver problemas, participar de discussões políticas, éticas, ambientais e etc... Essa questão da interdisciplinaridade é muito forte.

Mas não vou mentir, não entendi muito bem ainda a diferença entre letramento científico e CTS, meio boiando ainda...

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Ao mesmo tempo o autor cita um certo paradoxo, onde  o desenvolvimento científico, além de solucionar questões éticas e sócio-políticas, também causa problemas quando da desconsideração de seus efeitos na sociedade.

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A partir da metade do século passado passou-se a depositar confiança na ciência, na qual o ensino de ciências reestruturou-se, instrumentalizando a formação de cientistas que tinham possibilidade de intervir nos problemas sociais.

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então ele relata a confiança na Ciência e Tecnologia para resolução de problemas, por parte da sociedade.

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Tu entendeu algo?

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Agora, sobre o segundo ponto, fiquei meio boiando

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Pelo que entendi, em resumo, a educação CTS é para desenvolver o pensamento crítico, reflexivo do aluno que o ajude a desenvolver as tomadas de decisão na sociedade em relação aos aspectos científicos tecnologicos. Ou seja, desenvolver sua cidadania.

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A fonte está em baixo dos quadros

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Haaa, o rapaz que fez essa pesquisa é Strieder, o nome rsrs

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Os que mais se aproximam da perspectiva CTS, que ele diz, são as de Paulo Freire, a CTSA e a de Auler e Delizoicov.
Teve outro rapaz que fez uma pesquisa para definir uma espécie de matriz do que seria então a CTS e ficou bem explicativo os quadros do artigo, escrevendo fica ruim, então vou postar as imagens que fica bem claro a diferença...

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É isso mesmo, ele cita alguns autores que estão mais próximos do que seria o CTS de acordo com isso que você citou

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nossa, é muito interessante essa parte já que até hoje tem um pouco disso né? temos que lembrar também que o CTS foi mudando também essas perspectivas né. no texto mesmo ele diz que é necessário enxergar a área não só como ciências e matemática, mas também de suas Tecnologias, ele sinaliza que, em cada uma de suas disciplinas, pretende promover competências e habilidades que sirvam para o exercício de intervenções e julgamentos práticos.

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Apesar de parecer simples, alguns autores classificam de forma um pouco diferente. Aikenhead mesmo separa os materiais CTS em 8 tipos, um deles é voltado mais para ensino científico mesmo (termos, conceitos e etc...) e o CTS usado de forma motivadora e a última classificação é bem o contrário, os aspectos sociológicos é trazido em primeiro plano e o científico como motivador. É meio estranho, porque cria ainda essa polarização entre ciências naturais e ciências humanas, não é? 🤨

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É verdade!!! Vi no artigo mesmo alguns que trabalham essa perspectiva CTS

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simmm, e também é que na verdade eu tava vendo lá que o termo CTS não era utilizado, ai so passou a entrar em evidência na década de 90 desde então um número cada vez maior de trabalhos sobre CTS têm sido apresentados em congressos e em periódicos da área de ensino de ciências, então a galera tem se interessado muito no tema.

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Eu nem sabia o que era CTS, na verdade. Aí vi lá que é bem parecido em alguns pontos com o movimento de Letramento Científico, mas que tem suas diferenças também.
"CTS" vem de Ciências, Tecnologia e de Sociedade, antes era só aquela ideia de ciências voltado para o desenvolvimento tecnológico, né? Eu acho que quando envolve a sociedade, isso estimula um pensamento critico-reflexivo no aluno...

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vamos reunir os dados, vai que a gente consegue chegar a conclusão

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A gente pode ir trocando informações...

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entendi algumas coisas, outras não

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kkkkkk. Morri com essa figurinha

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oieee

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e o texto será discutido amanhã, me ajudaa

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tô bem assim já kkk

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Felipe?? Boa noite, ta por ai? estava lendo aquele texto sobre Educação CTS e cidadania, mas estou com algumas duvidas kkkkk você entendeu ?