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Vidéo de présentation sur les leçons à manipuler 

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Vidéo de présentation sur les leçons à manipuler 

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Bonjour!
Je m'appelle Lucie et je suis institutrice primaire. Il y a 3 ans, j'ai repris des études en Sciences de l'Education à l'UMons.
Dans le cadre de ma formation, j'ai réalisé une recherche approfondie sur les leçons à manipuler.
Ce Padlet vous propose un ensemble d'informations sur ce sujet.
N'hésitez pas à me contacter si vous avez des remarques ou des questions : lucie.hellebuyck@student.umons.ac.be
Bonne découverte !

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Scénario de la vidéo de présentation sur les leçons à manipuler 

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Scénario de la vidéo de présentation sur les leçons à manipuler 

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Découverte des leçons à manipuler scénario.docx

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Le rôle des Lapbook dans le développement cognitif 

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Le rôle des Lapbook dans le développement cognitif 

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Travail d'une étudiante à l'Helha de Leuze

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Travail d'une étudiante à l'Helha de Leuze

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3-D interactive graphic organizers for hands-on learning

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Fiche pédagogique - Cartes mentales et lapbooks (1)

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Les organisateurs graphiques  : synthèse de recherche 

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Les organisateurs graphiques  : synthèse de recherche 

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Tout comme émergent de grandes idées qui permettent à l'humanité d'évoluer de plus en plus dans tous les domaines, il en va de même des idées dans le domaine de l'éducation qui permettent d'améliorer les processus d'enseignement et d'apprentissage pour les générations futures. L'une de ces idées est le "lapbook", un outil qui est actuellement utilisé par de nombreux enseignants dans les écoles primaires car il permet aux élèves de développer leur créativité et de rendre l'apprentissage plus amusant et plus efficace.

Vous souhaitez apprendre à fabriquer un lapbook avec vos enfants ? Dans notre article Comment faire un lapbook, nous vous montrons ce qu'est un lapbook et nous vous dévoilons les différentes étapes de création de cet objet original. Bonne lecture !

Lapbook - définition

Un lapbook est un outil didactique construit à partir de papier cartonné pliable et sur lequel est disposé du matériel éducatif, ludique et 100% visuel avec une infinité de dessins, selon le degré de créativité de la personne qui le réalise. Dans un grand nombre d'écoles, les lapbooks sont un élément essentiel lors des exposés des élèves, car ils encouragent la créativité des enfants et des adolescents et leur permettent de créer et de développer leur propre méthode d'apprentissage.

Cet outil est construit par les élèves eux-mêmes, individuellement ou en groupe, et peut être conçu à la maison ou à l'école pour n'importe quelle matière : un lapbook sciences, un lapbook mathématiques, un lapbook français (voire même par sous-catégories : lapbook grammaire ou lapbook conjugaison), un lapbook littérature etc. Pour toutes ces raisons, un lapbook est un outil entièrement interactif, de sa construction à son utilisation. C'est également une option fantastique pour les élèves qui ont du mal à mémoriser certains concepts et certaines leçons et qui se demandent comment apprendre à étudier.

Poursuivez la lecture de notre article Comment faire un lapbook pour connaître les étapes de fabrication !

Les avantages d'un lapbook

Comme nous l'avons vu, le lapbook est un outil utilisé par les enseignants pour stimuler l'auto-apprentissage chez les enfants et les adolescents. Voici les avantages de créer un lapbook :

Il permet l'auto-apprentissage et motive les élèves à apprendre.

Il améliore les relations interpersonnelles.

Il peut être fait pour n'importe quel sujet : vous pouvez faire un lapbook sur les animaux, sur la science, sur les mathématiques et même faire un lapbook en anglais.

Il est pratique car il peut être conçu avec les matériaux de votre choix.

Il est interactif, car l'élève manipule avec ses mains toutes les informations contenues dans le lapbook.

Sa réalisation est adaptée aux enfants et aux adolescents.

Comment faire un lapbook étape par étape

Les lapbooks sont des outils éducatifs qui peuvent être conçus à partir de matériaux disponibles dans les papeteries, mais vous pouvez également utiliser des matériaux recyclés en bon état. Voici donc les étapes à suivre pour savoir comment faire un lapbook original qui aidera vos enfants à apprendre de manière ludique :

1. Tout d'abord, sélectionnez le papier cartonné que vous souhaitez utiliser pour faire le lapbook.

2. Ensuite, pliez le carton en suivant la forme choisie. Vous pouvez simplement plier le carton en deux ou en trois pour créer davantage de compartiments.

3. Lorsque vous fermez le carton plié, les côtés qui s'ouvrent et se ferment vous serviront à placer la première page du projet. Il est recommandé d'utiliser des lettres de grande taille et de couleur vive.

4. L'intérieur du lapbook sera l'endroit où vous devrez placer les photos, les languettes à tirer, les disques à tourner, les petits livrets etc. L'objectif est de trouver des dessins, des illustrations et des photos en relation avec votre sujet.

5. Le tout est de savoir comment organiser les différents matériaux afin de garder un ordre clair, comme s'il s'agissait d'une carte conceptuelle. De cette façon, vous pourrez créer une présentation cohérente et simple à suivre.

6. Si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser différents designs pour animer davantage votre présentation et expliquer les différents concepts. Voici quelques idées : un origami en forme de fleur ou d'éventail, une enveloppe, des flèches pour relier plusieurs concepts, etc.

7. Enfin, il vous suffira de vous assurer que votre lapbook contient tout ce que vous voulez. Et voilà, désormais vous savez comment faire un lapbook !

Dans la suite de notre article Comment faire un lapbook, découvrez des idées originales pour créer un lapbook en rapport avec les sciences naturelles.

Idées de lapbook originales et efficaces

Si vous voulez trouver des modèles de lapbook parfaits mais que vous n'avez pas d'idées, ne vous inquiétez pas. Ci-dessous, nous vous présentons quelques idées de lapbook utiles que vous allez adorer. Voici quelques matériaux de base dont vous aurez besoin pour faire un bon labook :

Colle blanche

Agrafeuse

Papier cartonné de différentes couleurs

Compas

Règle

Papier crépon

Ciseaux

Boutons, ficelle ou autre matériel de votre choix. À ce sujet, l'article Travaux manuels avec des boutons pourrait vous intéresser.

Voici des idées de lapbook :

Lapbook sur les animaux : le lapbook sur les animaux est une excellente idée pour les enfants qui veulent apprendre tout en s'amusant avec leurs parents. Vous pouvez fabriquer un simple lapbook avec des animaux afin que les enfants puissent identifier leurs noms, leurs cris, etc. Ce type de lapbook est également très utile pour les élèves à l'école primaire, car ils peuvent apprendre l'alimentation de chaque animal ainsi que les différentes parties du corps des animaux. Pour ce lapbook, nous vous recommandons de découper des dessins d'animaux de votre choix et de coller seulement une partie du dessin sur le papier cartonné. En levant les dessins, les enfants pourront découvrir des informations sur les animaux en question.

Lapbook sur le corps humain : ce type de lapbook est tiré du même concept que le lapbook sur les animaux et est destiné à des enfants un peu plus grands. Nous vous recommandons de diviser votre papier cartonné en 3 colonnes. Idéalement, les deux colonnes aux extrémités devraient se rabattre vers l'avant comme pour faire une fenêtre. En ouvrant cette fenêtre, les enfants pourront découvrir les différentes parties de l'anatomie humaine.

Lapbook en anglais : si votre enfant a du mal à apprendre les langues, rien de mieux qu'un lapbook qui contient des photos d'objets ou d'animaux avec leur nom en anglais en dessous. Le mieux est de recouvrir le mot en anglais avec un joli dessin. Vous pouvez aussi créer un lapbook en français en partant de la même idée. N'hésitez pas à consulter notre article Comment apprendre l'anglais aux tout petits pour plus d'informations sur l'apprentissage des langues.

Lapbook sur la science : pour un lapbook ludique, fabriquez un genre de pochette ! Collez des enveloppes sur un carton ou faites-les vous-même avec du papier coloré ou du papier crépon pour les rendre aussi créatives que possible. À l'intérieur de chaque enveloppe, vous pouvez inclure des petites cartes ou des dessins (faits à la main) pour identifier tous les concepts scientifiques que vos enfants devront apprendre.

Lapbook France

Réaliser un lapbook sur la France peut être une excellente idée pour apprendre la géographie à vos enfants. En effet, un support visuel créé de toute part par les enfants est le meilleur moyen pour qu'ils retiennent une information. Les petits comme les plus grands seront séduits par cette nouvelle façon d'apprendre. Laissez libre cours à votre imagination et créez un lapbook complet sur la France avec relief, climat, fleuves et régions !

Dans le même esprit, vous pouvez créer un lapbook grammaire, un lapbook conjugaison ou encore un lapbook maternelle pour les plus petits !

Si vous souhaitez lire plus d'articles semblables à Comment faire un lapbook, nous vous recommandons de consulter la catégorie Formation.

Vidéos en lien avec Comment faire un lapbook

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Tout comme émergent de grandes idées qui permettent à l'humanité d'évoluer de plus en plus dans tous les domaines, il en va de même des idées dans le domaine de l'éducation qui permettent d'améliorer les processus d'enseignement et d'apprentissage pour les générations futures.

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Un peu, beaucoup, passionnément... impossible de passer à côté quand on fait l'école à la maison !!

UN LAPBOOK, QU'EST-CE QUE C'EST ?

C'est un dossier que montent les enfants, qui prend la forme que l'on désire, et qui est constitué de petits livres et animations contenant des renseignements sur le sujet choisi.

C'est un outil pédagogique formidable !! D'abord parce qu'il enthousiasme beaucoup les enfants. Ensuite, parce qu'en bricolant, les notions s'ancrent beaucoup mieux dans la tête des enfants, ce qui rejoint la pensée de Maria Montessori pour qui tout travail intellectuel devait s'accompagner d'un travail manuel.

CONCRÈTEMENT, COMMENT S'Y PRENDRE ?

Voilà comment je m'organise avec les enfants. Ils commencent par choisir un sujet qui les intéresse. La liste est infinie, variée, passionnante ! S'ils n'ont pas d'idées, je peux les orienter, j'en ai plein ;-D
Pour ce premier lapbook de l'année, Pitch a choisi l'éléphant d'Asie, et Mabelle le panda. On peut aussi piocher nos sujets dans la géographie, l'astronomie, les sciences, l'histoire, les arts, la littérature...

Une fois le sujet choisi, je prépare une liste de questions qui va aider l'enfant à orienter ses recherches. Il cherche les réponses dans les livres disponibles dans la bibliothèque, et en dernier recours, sur internet (de façon très limitée, et toujours avec moi, je modère beaucoup l'accès à l'ordinateur). Il prend des notes, mais je ne corrige pas les fautes d'orthographe : le but étant vraiment de rassembler des informations.

Nous choisissons ensuite les supports sur lesquels seront fixées les questions et les réponses. J'ai pris auparavant le temps d'enregistrer des images "collant" avec les questions, et nous faisons ce travail d'organisation ensemble. Je vous donne en fin de post des liens pour trouver tous ces supports.

J'imprime, et je découpe. Pour l'instant c'est moi qui le fais en grande partie, car cela aide et limite la dispersion. Le but de ce travail n'étant pas particulièrement le découpage, et les enfants appréciant d'avoir un résultat bien propre.

Nous prenons le temps d'organiser son lapbook, forme et installation des petits "livres". Ensuite vient le temps de collage et de rédaction, qui est assez long.

Si l'enfant le désire, il peut présenter son travail à la famille. Nous apprendrons tous des tas de choses !

LIENS ET RESSOURCES

Merci à Charivari qui donne tout plein de tuyaux sur son blog !
Le blog du Bonheur en Famille est aussi une source inépuisable d'idées et de supports (je mets en lien la page sur les lapbooks)
Cette page de téléchargement est formidable pour trouver des petits livres et pliages à imprimer.
Sur Carpe Diem, vous trouverez des lapbooks (payants, avec certains supports gratuits) qui vous éviteront beaucoup de temps "perdu" en recherches (bien que pour ma part, c'est la partie que je trouve la plus intéressante...). En tout cas, cela facilite le travail pour commencer.

Voilà, si vous voulez partager d'autres liens et idées, n'hésitez pas à le faire par le biais des commentaires !

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Un peu, beaucoup, passionnément... impossible de passer à côté quand on fait l'école à la maison !! UN LAPBOOK, QU'EST-CE QUE C'EST ? C'est un dossier que montent les enfants, qui prend la forme que l'on désire, et qui est constitué de petits livres et animations contenant des renseignements sur le sujet choisi.

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Le lapbook, un support d'apprentissage et de révision ludique et efficace

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Le lapbook, un support d'apprentissage et de révision ludique et efficace Je ne suis absolument pas une experte du lapbook mais je tenais à vous faire découvrir ce support d'apprentissage et de révision.

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Il s'agit d'un dossier thématique regroupant des informations mises en forme par l'enfant. Ce support pédagogique permet de garder une trace des apprentissages, de manière ludique et attrayante.

D'autres noms sont utilisés pour désigner les lapbooks (flap book, project book ou encore livre-objet).

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Il s'agit d'un dossier thématique regroupant des informations mises en forme par l'enfant. Ce support pédagogique permet de garder une trace des apprentissages, de manière ludique et attrayante. D'autres noms sont utilisés pour désigner les lapbooks (flap book, project book ou encore livre-objet).

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Les lapbooks : pour dépoussiérer nos exposés... et nos cahiers ? - Charivari à l'école

# data[].attributes.attachment_link.description
10/6/11 : ajout du lien vers le lapbook de Stevanie (Pays de l'Europe de l'ouest) Grâce à EdP (que Nanoucilou soit remerciée ici) j'ai découvert les lapbooks. Une rapide recherche sur Google image vous donnera une idée Lire la suite...

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Les lapbooks : un outil ludique pour apprendre et mémoriser - Sydologie

# data[].attributes.attachment_link.description
Un lapbook, qu'est-ce que c'est ? Voici un petit article pour vous présenter cet outil pédagogique et qui permet aux enfants d'apprendre en s'amusant !

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Par Laclassedelollie dans CP le

Nous sommes beaucoup d'enseignants à se demander si faire des traces écrites pour les CP c'est bénéfique ou pas.

Pourquoi ? Peut être parce qu'ils ne savent pas lire...parce qu'ils ne vont pas les apprendre à la maison...

Moi je ne me vois pas ne pas en faire...alors ayant déjà vu sur le blog de cenicienta des leçons à manipuler (LAM) pour les CE et les CM, je me suis dis pourquoi pas...Elle m'a inspiré et je me suis lancée.

Les définitions ne seront pas au départ déchiffrables par les élèves mais les exemples oui et les faire manipuler, ça peut les motiver.

Je vous partage donc mes LAM dans cet article. Elles seront complétées au fur et à mesure de l'année car tout faire d'un coup est un trop gros boulot et je n'ai plus le temps. Je les ai imprimées en format A4 pour mon cahier mais je pense les imprimer en A5 pour les élèves car ils ont un cahier outils 17x22.
Télécharger " LAM grmmaire CP.pdf " Télécharger " LAM orthographe CP.pdf "
N'hésitez pas à me dire ce que vous en pensez (j'ai publié une vidéo sur ma page publique Facebook : la classe de Lollie) et à laisser un commentaire si vous décidez de l'utiliser dans votre classe.

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Les leçons à manipuler en étude de la langue

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Par Laclassedelollie dans CP le Nous sommes beaucoup d'enseignants à se demander si faire des traces écrites pour les CP c'est bénéfique ou pas. Pourquoi ? Peut être parce qu'ils ne savent pas lire...parce qu'ils ne vont pas les apprendre à la maison...

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Par Azraelle dans TRACES ECRITES FRANCAIS le

Je fais remonter cet article avec quelques leçons supplémentaires de cette année... J'ajouterai des photos du cahier d'un élève...

Je profite aussi de cette remise à jour pour ajouter un lien vers ma super copine, Dgedie, de l'école des Juliettes qui s'est elle aussi lancée dans d'élaboration de magnifiques LAM cette année!! Allez vite les découvrir, ça vaut le coup!!

Depuis quelques années, j'ai définitivement adopté les leçons à manipuler en français, que nous prenons le temps de fabriquer en classe (cela sert aussi d'application et de re-manipulation de la notion) et que les élèves prennent plaisir à personnaliser et à réviser!

Cette année, je reprends sans hésiter, même si j'évite les leçons à pochettes, plus difficiles à fabriquer et qui s'usent plus vite aussi car les languettes tombent...

Contente de cette forme de trace écrite, que j'alterne avec des cartes mentales (personnelles ou trouvées sur le net), et j'utilise les LAM également en mathématiques.

Voilà déjà ici le recap de mes leçons de français construites depuis 2015-2016, avec quelques aperçus et quelques photos pour commencer!
Télécharger " leçon à manipuler dialogues azra.pdf " Télécharger " phrase et ponctuation LAM Azra 2016 2017.pdf " Télécharger " LA FORME DE LA PHRASE.pdf " Télécharger " carte mentale ponctuation.pdf " Télécharger " phrases interrogatives LAM Azra.pdf " Télécharger " nom commun, nom propre LAM azra.pdf " Télécharger " Les noms propres les noms communs languettes pour clapets.pdf " Télécharger " Les déterminants.pdf " Télécharger " Les adjectifs LAM.pdf "
les natures des mots
Télécharger " Les Natures de mots flipbook.pdf "
En conjugaison, j'utilise souvent des cartes mentales récapitulatives de chaque temps, que je trouve par exemple chez FANTADYS...
Télécharger " carte mentale interactive le verbe azra.pdf "
Télécharger " carte mentale verbe période 1.pdf " (version 2017 2018)
Télécharger " Comment reconnaitre un verbe dans une phrase LAM Azra.docx " Télécharger " carte mentale interactive le verbe les clapets azra.pdf " Télécharger " carte mentale interactive le verbe les clapets azra.docx " Télécharger " Comment reconnaitre un verbe dans une phrase LAM Azra.pdf " Télécharger " LES PRONOMS PERSONNELS DE CONJUGAISON LAM azra.pdf " Télécharger " passé, présent et futur LAM Azra.pdf "
Télécharger " PASSE PRESENT FUTUR.pdf " (version 2017-2018)

LA CONJUGAISON HORIZONTALE:
Télécharger " conj horizontale avec JE.pdf " Télécharger " conj horizontale avec TU.pdf "
VOCABULAIRE
Télécharger " ALPHABET A TIRETTE AZRA.pdf " Télécharger " ALPHABET A TIRETTE LANGUETTE AZRA.pdf " Télécharger " Comment utiliser la languette alphabet.pdf " Télécharger " classer des mots dans l'ordre alphabétique LAM.pdf " Télécharger " CHERCHER UN MOT DANS LE DICTIONNAIRE.pdf " Télécharger " lire un article de dictionnaire.pdf " Télécharger " LES SYNONYMES.pdf " Télécharger " synonymes et intensité des mots LAM azra.pdf " Télécharger " les contraires leçon à manipuler.pdf " Télécharger " champ lexical mot étiquette mots particulier et terme générique.pdf " Télécharger " languettes pour LAM champ lexical azra.pdf "
FAMILLES DE MOTS: utilisés avec la "maison" de cartable de Liberty...
Télécharger " languettes mots.pdf " Télécharger " languettes-pour-LAM-famille de mots-azra.pdf " Télécharger " mots dérivés radical préfixe suffixe.pdf "
ORTHOGRAPHE
Télécharger " LAM les homophones grammaticaux.pdf "
Télécharger " LAM homophones a à et est.pdf " (version 2017-2018)
Télécharger " LAM homophones on ont son sont.pdf " (version 2017 2018) Télécharger " la lettre C Azra.pdf " Télécharger " la lettre G Azra.pdf " Télécharger " valeur de la lettre S.pdf " Télécharger " le son s s ou ss, c ou ç Véro4.pdf " Télécharger " LES ACCENTS CM azra.pdf " Télécharger " LES ACCENTS LAM azra.pdf " Télécharger " féminin LAM clapets .docx " Télécharger " le féminin languettes.pdf " Télécharger " le-feminin-des-noms-et-des-adjectifs pochettes.pdf " Télécharger " m devant m b p azra.pdf "
m, b, p version 2016 2017, avec l'origine de la règle!
Télécharger " m devant m, b, p.pdf " Télécharger " lettre finale muette.pdf " Télécharger " NOMS TERMINES PAR eil, ail, euil, ouil.pdf "

# data[].attributes.attachment_link.description
Par Azraelle dans TRACES ECRITES FRANCAIS le Je fais remonter cet article avec quelques leçons supplémentaires de cette année... J'ajouterai des photos du cahier d'un élève... Je profite aussi de cette remise à jour pour ajouter un lien vers ma super copine, Dgedie, de l'école des Juliettes qui s'est elle aussi lancée dans d'élaboration de magnifiques LAM cette année!!

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En début d'année j'ai voulu tenter l'expérience des leçons à manipuler ou leçons interactives.

J'avais vu ça sur Pinterest, et j'ai trouvé que c'était coloré et attrayant, et puis le fait de pouvoir toucher et interagir me paraissait vraiment intéressant !

Le constat de départ était le suivant : tâche de copie de la leçon fastidieuse pour pas mal d'élèves, peut captivante à part pour les pros qui pourraient écrire à la plume, longue et assez passive.

Le second constat concernait l'utilisation des leçons : les élèves avaient peu recours aux leçons, et une leçon mal copiée ne donnait pas envie de la lire.

Enfin, pour des élèves de milieu scolaire sensible (ce qui a été et est encore mon cas, REP ou école de quartier), la lecture était compliquée et le tri d'informations dans la leçon pour retenir l'essentiel n'était pas simple.

Alors je me suis lancée ! La première leçon a été celle sur la ponctuation. J'ai transformé la tracé écrite proposée dans " Faire de la grammaire en CE2 " pour la rendre manipulable.

Les leçons de cet ouvrage sont proposées en format traditionnel (phrases, exemples) et en format carte mentale. J'ai voulu tenter autre chose. Le contenu était donc déjà prêt, il a fallu revoir la forme.
Pour cela je me suis dit qu'il fallait se demander ce qu'il y a à retenir et essayer de mettre cela en avant, et de trouver un moyen de faire un " question/réponse ".

J'ai regardé les panels de formes proposés sur Pinterest et il y en a : l'accordéon, le cache, la fleur, les cercles concentriques etc. Et puis j'ai fait un choix et j'ai créé tout cela sur Publisher (mon logiciel fétiche !), en imaginant ce qui pouvait (devait) être en couleur, ce qui pouvait rester en noir et blanc...

Ça c'est pour la partie conception.

Et puis la pratique.... ! Toujours un crash test ! Au fil de l'année ça a évolué, en fait je fais une mise en page A4 sur ordinateur où je place les éléments pour voir si ça tient, ensuite j'imprime et je découpe/colle sur mon cahier de classe.
Parlons en de ce cahier : j'ai pris l'habitude d'en faire un pour les absents, les retardataires et pour tester les leçons. Il est à disposition dans la classe. C'est un cahier 24×32 dans lequel je mets les leçons de maths et de français.
Tout est mélangé car en début d'année je ne savais pas combien je ferai de leçons et quelle place ça allait prendre. A la réflexion, une partie pour chaque domaine c'est pas mal pour se repérer.

Un extrait par ici :

Je ne vous cache pas que ça les a surpris, mais le côté coloré a pris le dessus ! J'ai expliqué le concept, et je leur ai demandé de découper tous les éléments puis de réfléchir à une organisation dans la page.

Pas simple, mais c'est un moment clé : comprendre ce que je lis, quelle information coller où, quelle définition va avec quel exemple, et là on transforme une tache de collage en une tache de construction de la trace écrite.

Et c'est ce qui m'a plu, au delà de l'aspect esthétique. Les élèves réfléchissent !

C'est cette partie qui peut paraitre longue, mais qui est un apprentissage, donc indispensable je dirais.

Au début de l'année, j'attendais que tous aient fini, et puis maintenant on réfléchit ensemble à la mise en page, on commence, et après je transfère cette activité dans leur plan de travail.

Pour que vous voyez concrètement comment ça se passe, j'ai filmé une petite séance aujourd'hui :

Ils ont donc bien tous un cahier de leçons, fait par eux-mêmes, je ne fais qu'imprimer et découper grossièrement au massicot les éléments.

Je suis exigeante avec eux sur le soin : si c'est trop sale, ou mal écrit, on recommence. J'aurais la même demande si c'était écrit.

Pour voir plus précisément ce que ça donne côté élève, vous trouverez ci dessous le cahier complètement photographié d'une élève de CM1 :

(Leçons soient entièrement extraites de " Faire de la grammaire en CE2 " ou de la " Méthode Heuristique de Mathématiques ", parfois remaniées, parfois totalement créées)

Et un extrait d'un cahier d'une élève de ce2, certes moins soigné (pour que vous puissiez voir aussi ce que ça donne pour des élèves pour qui c'est une tâche difficile) mais qui est tout de même plus lisible que si elle avait écrit !

J'espère que cet article vous aidera à comprendre un peu plus mon fonctionnement, et surtout l'objectif de ce type de leçons nouvelles, qui répondent aux besoins de mes élèves.

N'hésitez pas à partager les vôtres aussi sur les réseaux sociaux !

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Les leçons à manipuler : pourquoi comment ?

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En début d'année j'ai voulu tenter l'expérience des leçons à manipuler ou leçons interactives. J'avais vu ça sur Pinterest, et j'ai trouvé que c'était coloré et attrayant, et puis le fait de pouvoir toucher et interagir me paraissait vraiment intéressant !

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Le cahier interactif est un outil personnel d'apprentissage qui permet de synthétiser la matière en la rendant ludique et concrète.
Je mets à disposition des élèves le matériel nécessaire à la production de celui-ci. L'enfant doit construire lui-même la méthode qui lui correspond le mieux. L'enfant peut faire le choix de ne pas indiquer ce qu'il connait déjà ou de rajouter des informations qu'il juge importantes. Sans s'en rendre compte, lorsqu'il construit son cahier, l'élève est déjà en situation d'étude.

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Le cahier interactif est un outil personnel d'apprentissage qui permet de synthétiser la matière en la rendant ludique et concrète. Je mets à disposition des élèves le matériel nécessaire à la production de celui-ci. L'enfant doit construire lui-même la méthode qui lui correspond le mieux.

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Cahiers interactifs : 10 trucs et astuces

Voici 10 trucs et astuces qui se sont révélés très efficaces dans la salle de classe et qui vous aideront assurément à vous initier aux

J'aime les utiliser avec mes élèves car ils n'ont pas l'impression de vraiment " travailler " lorsqu'on les utilise pour consolider de nouveaux apprentissages.

Pendant la conception de mes cahiers interactifs, je m'assure de proposer des tâches cognitives signifiantes pour les élèves et qui nécessitent une réflexion de leur part. Le fait de proposer des questions ou des tâches ouvertes (nécessitant plus qu'un oui ou un non en guise de réponse) aux élèves fait en sorte qu'ils sont tous en train d'organiser leurs apprentissages mais pas tous au même endroit et de la même façon au même moment.
C'est parfait pour DIFFÉRENCIER son enseignement 🙂

PRÉPARATION

Gardez
les quatre premières pages du Cahier Interactif vierges afin d'y
construire une table des matières. Au courant de l'année scolaire, il
sera également possible pour vos élèves d'ajouter des informations
supplémentaires, sur les concepts visés, dans le Cahier Interactif et de
se référer à la table des matières permettra de trouver plus rapidement
leurs informations.

Dans
les Cahiers Interactifs des élèves, à chaque fois qu'ils ajouteront des
informations dans de nouvelles pages, demandez-leur de les paginer.
Dites-leur ensuite de consigner le tout dans la table des matières au
début de la section du Cahier Interactif.

Découpez tous les éléments du Cahier Interactif avant de les coller

Limitez
les étapes de découpage des élèves afin qu'ils puissent se concentrer
sur les concepts et les apprentissages ciblés dans le Cahier Interactif.
Par exemple, modélisez des stratégies pour sauver du temps en
superposant des éléments identiques afin de les découper tous ensemble
d'un seul coup de ciseau.

Prévoyez une enveloppe pour les éléments du Cahier Interactif non-traités

Étant
donné que l'élaboration du Cahier Interactif nécessitera quelques
périodes dans votre grille horaire, limitez les pertes des différentes
sections du cahier en distribuant une enveloppe à chaque élève afin
qu'il puisse ranger soigneusement les rabats non collés. Cette méthode
de travail facilitera la reprise du travail tout au long du processus.
Invitez les élèves à utiliser le bac de récupération pour les retailles
de papier. Pour éviter que les élèves ne se déplacent constamment pour
disposer de ces retailles, suggérez-leur de les conserver à leur place
pendant la période de découpage et d'en disposer une fois ce travail de
préparation terminé.

RÉALISATION

Agencez les éléments du Cahier Interactif avant de coller

Après
avoir découpé tous les éléments du Cahier Interactif, suggérez à vos
élèves de les disposer sur une page afin d'évaluer si les informations
qui s'y trouvent sont bien organisées. Invitez-les à anticiper les
informations complémentaires qu'il serait pertinent d'ajouter afin de
consolider les concepts visés par le cahier interactif. Une fois les
éléments bien étayés et organisés, c'est l'étape du collage. La colle en
bâton fonctionne très bien et limite les dégâts que la colle liquide
pourrait occasionner. Insistez sur le fait qu'il ne devrait pas y avoir
deux Cahiers Interactifs identiques étant donné qu'il revient à chaque
élève de construire lui-même ses apprentissages et d'organiser les
informations dans l'ordre qu'ils le souhaitent et qui fait du sens pour
lui.

Tracez les contours des éléments du Cahier Interactif (rabats)

Une
fois les éléments du Cahier Interactif collés, invitez vos élèves à
tracer les contours de ces formes (rabats) sur leur page de cahier. Ces
bordures, souvent de couleurs vives, agiront comme repère lorsque
viendra le temps d'écrire les informations demandées sous les rabats
collés du Cahier Interactif. Expliquez à vos élèves que les couleurs
utilisées, avec les bordures des rabats, devraient être utilisées à bon
escient, c'est à dire pour regrouper des informations similaires ou
complémentaires et ne sert pas seulement à enjoliver leur Cahier
Interactif.

Ajoutez des couleurs de façon stratégique

Invitez
vos élèves à utiliser différents crayons de couleur pour organiser leur
Cahier Interactif. Au lieu d'être utilisées pour des raisons purement
esthétiques, les couleurs viennent en aide aux élèves afin de faire des
regroupements d'informations et afin de clarifier des concepts. Cette
plus-value visuelle les assisteront lorsque viendra le temps de
présenter leur Cahier Interactif devant la classe, à la maison, ou en
petites équipes d'élèves. Par souci d'efficacité, acheminez la portion
coloriage du Cahier Interactif, en devoir à la maison. Étant donné que
cette phase esthétique n'est pas essentielle aux compétences visées dans
l'utilisation du Cahier Interactif, vous pourriez proposer que le
coloriage s'effectue en devoir à la maison.

INTÉGRATION

Montrez des exemples de Cahiers Interactifs

Présentez
quelques modèles de Cahiers Interactifs des élèves, ou le vôtre, et
faites-les verbaliser sur leurs choix d'agencements des éléments du
Cahier Interactif. Demandez-leur d'expliquer leurs regroupements de
couleurs ainsi que d'expliquer la disposition des rabats sur leurs
pages. Ainsi, vous aurez une meilleure idée des processus cognitifs
utilisés par vos élèves, en lien avec les compétences ciblées et les
concepts visés, par l'entremise du Cahier Interactif.

Utilisez les Cahiers Interactifs en référence tout au long de l'année

Référez-vous
aux Cahiers Interactifs des élèves aussitôt que l'occasion se présente
tout au long de l'année. Demandez-leur de faire des liens entre les
apprentissages effectués dans les différents cahiers interactifs et d'y
consigner des informations complémentaires ou supplémentaires au courant
de l'année scolaire.

Permettez
à vos élèves d'échanger entre eux lors de la conception des Cahiers
Interactifs. Ces discussions peuvent être extrêmement riches et
favorables. Ils discuteront surement de leurs choix d'agencements des
éléments, des couleurs utilisées, etc. En échangeant avec leurs pairs,
ils intègreront davantage les compétences visées tout en étant actifs
dans leurs apprentissages. Assurez-vous qu'ils soient fiers des
résultats et qu'ils aient le sentiment du travail bien fait en menant ce
projet à terme. Joindre l'utile à l'agréable avec les Cahiers
Interactifs, c'est de permettre aux élèves d'être actifs et au cœur de
leurs apprentissages.
Et vous? Avez-vous des trucs et astuces à partager à la communauté enseignante?
Je vous invite fortement à me laisser un commentaire, des suggestions,
des précisions ou des mises en garde qui pourraient être utiles pour
toutes mes lectrices et mes lecteurs.
Merci de votre visite sur mon blogue 🙂

En complément d'informations, mes acolytes chez Profs et Sœurs ont rédigé un splendide article expliquant ce qu'est un Cahier Interactif et viennent tout juste de publier cet autre article pour expliquer ce que ce n'est pas !

# data[].attributes.attachment_link.title
Cahiers interactifs : 10 trucs et astuces - Prof Numéric

# data[].attributes.attachment_link.description
Cahiers interactifs : 10 trucs et astuces Voici 10 trucs et astuces qui se sont révélés très efficaces dans la salle de classe et qui vous aideront assurément à vous initier aux Cahiers Interactifs de plus en plus exploités en éducation au Québec. J'aime les utiliser avec mes élèves car ils n'ont pas l'impression [...]

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ça jase du fameux cahier interactif un peu partout. Tout le monde semble avoir la curiosité sur cette pratique du CAHIER INTERACTIF communément appelé en anglais " Student Interactive Notebook ". Certaines enseignantes francophones en Europe l'utilisent sous l'appellation de Leçon à Manipuler.

Alors, pour tous ceux et celles qui souhaiteraient se lancer dans cette stratégie d'apprentissage, nous avons rassemblé ici les grandes lignes qui devraient répondre à toutes vos questions. Du moins, on l'espère.

C'EST QUOI UN CAHIER INTERACTIF?

Ce n'est réellement rien de vraiment nouveau. Tout se passe dans un cahier de notes, tout ce qui a de plus terre à terre. Le cahier peut être ligné ou pas, assemblé par des spirales ou bien des agrafes. Ce qui change, c'est ce qu'on met dedans.

Cependant, sachez que le cahier interactif n'est qu'une partie de notre tâche d'enseignement. Le cahier prend la forme d'une leçon qui a subi des transformations de façon à devenir interactive pour les élèves. Ce n'est pas une fin en soi. Nous continuons de travailler en ateliers, de préparer des manipulations de science, de donner des activités de renforcement, d'offrir une variété de choix lors des composantes de littératie, etc.

OBJECTIF DU CAHIER INTERACTIF

Je souhaite faire découvrir à chacun de mes élèves leur style d'apprentissage afin qu'ils sachent mieux étudier, mieux réviser la matière et finalement, tout comprendre (ou enfin, presque).

Quand je prépare le cahier interactif, ça m'aide dans le processus d'enseignement et ça me force à faire des situations d'évaluation qui ciblent la progression des apprentissages. L'organisation du cahier m'enligne vers les points saillants de mon enseignement. Cette méthode me permet de trier ce qui est essentiel de ce qui est optionnel, en vue de la compréhension des étudiants.

Finalement, je désire que tous les élèves, quelque soit leurs forces ou difficultés, deviennent des penseurs indépendants. Ils doivent être capables traduire les notions enseignées dans leur langage afin qu'ils puissent se les enseigner à eux-mêmes. En effet, entre vous et moi, combien d'élèves ne comprennent pas certaines explications en science ou en histoire tout simplement à cause d'une carence dans leur vocabulaire?

Le cahier interactif donne les outils pour les motiver dans leur réflexion, leur révision et leur routine d'études personnelles.

Cette pratique permet aux différents styles d'apprenants de mieux se connaître afin de trouver ce qui l'aide à comprendre.

Le cahier interactif est un atout principalement pour les styles d'apprenants suivants:

1. Spatial (visuel): par les images qui valent 1000 mots et par l'agencement des couleurs

2. Kinestésique: par les nombreuses manipulations à effectuer

3. Logico-mathé: par l'organisation graphique des notions en tableaux linéaires et chronologiques

5. Verbo linguistique (auditif): lors de la révision, je les vois qui se parlent à eux-mêmes comme s'ils enseignaient à quelqu'un

Maintenant, il nous manque à trouver une autre pratique qui saura faciliter l'apprentissage des 3 styles d'apprenants manquants: musical, naturaliste ou interpersonnel.

QUAND UTILISER LE CAHIER INTERACTIF?

J'utilise le cahier interactif lors de différentes occasions. Par exemple, au moment d'une leçon magistrale au tableau, je m'assure de terminer par un survol des notions apprises. Quand je distribue les feuilles pour le cahier interactif, l'information est fraîche dans leur mémoire. Ils peuvent ainsi compléter selon leur compréhension, les activités à coller dans leur cahier.

Je peux aussi organiser une expérience scientifique où l'élève devra exprimer ses hypothèses et expliquer son processus d'observation dans son cahier interactif.

POURQUOI TANT DE DÉCOUPAGE ET COLLAGE?

Plusieurs enseignantes déplorent déjà le manque de temps en classe pour, en plus, rajouter des activités telles que les cahiers interactifs.

Buts du découpage et pliage

Découper et plier permet de créer des tableaux en lignes droites qui visent à compartimenter et organiser les informations. C'est une façon de créer des organisateurs graphiques qui résument les concepts clés tout en les ordonnant de façon logique et séquentielle. On veut enseigner nos élèves à résumer et à comprendre l'idée principale d'un texte ou d'une notion, mais on leur demande parfois d'écrire et de prendre des notes sous forme de phrases et de paragraphes. Ça me dépasse!

C'est un peu comme le scrapbooking. Tout est collé et assemblé en un seul album de façon à faciliter la consultation. Le scrapbook nous ramène à nos souvenirs. Avec le cahier interactif, c'est la même chose. Tous nos souvenirs d'apprentissage se trouvent en un seul cahier où rien ne tombe. Tout est gardé en un seul endroit bien structuré et en ordre chronologique.

Pour nos élèves visuels, rien de tel que de la couleur pour mieux se rappeler et compartimenter l'information. L'ajout de couleur est laissé à la discrétion des élèves. J'en ai toujours 2-3 qui préfèrent leur cahier en noir et blanc. Nous voulons leur enseigner à trouver l'élément important de chauqe paragraphe en lecture. Le surligneur est un apprentissage. Ils commencent toujours par tout souligner, mais avec de la pratique et des trucs du prof, et surtout avec les cahiers interactifs, ils semblent comprendre de plus en plus vite comment se servir efficacement d'un surligneur.

Quand vient l'enseignement, tout se passe sur le tableau interactif. Je fais mes exemples, mes mises en scène, mes questionnements en grand groupe et ainsi de suite.

Je fais participer les élèves, ils viennent au tableau, ils répondent au questionnaire de mise en application et bien d'autres stratégies pour les faire participer.

C'est seulement après cela, lorsqu'on décortique l'information ensemble.

De cette façon, ils se sentent plus compétents pour l'appliquer à leur tour.

Par exemple: quand j'enseigne le mode de vie en nouvelle-France vers 1745, je leur présente des cartes du territoire, les devoirs et les droits des censitaires et du seigneur, etc. Ainsi, bien avant de leur remettre une feuille d'activités pour tester et vérifier leurs compétences, je veux qu'ils s'imprégnent des nouvelles informations. Rien de mieux qu'un peu de découpage et manipulation pour réveiller le cerveau de sa phase " écoute attentive ". Chaque élève est prêt et alerte quand vient le temps de s'enseigner et de se questionner soi-même sur ce qui a été présenté.

Je rajoute des questions au tableau de façon à susciter leur réflexion et leur compréhension de ce qui a été enseigné.

" Mais, il y a beaucoup plus de gens en Nouvelle-France depuis 100 ans, pourquoi? "

" Mais, les lots sont tous situés près d'un cours d'eau, comment ça? "

Par exemple: les notions grammaticales des classes de mots

On enseigne la théorie, c'est plein de nouveaux mots et plein de règles.

COMMENT COMMENCER À INTÉGRER LE CAHIER INTERACTIF EN CLASSE?

Il faut se préparer mentalement à ce que les premières fois soient lentes. En effet, les élèves devront apprendre le principe des lignes pleines (pour plier le papier) et les lignes pointillées (pour couper le papier).

Il faut s'assurer qu'ils ont tous des ciseaux et de la colle. Les couleurs peuvent être partager plus facilement. Encore là, il est préférable de travailler avec des crayons de bois afin de ne pas rendre le texte flou. Les marqueurs de teintes pâles peuvent être utilisés pour encadrer des mots ou tracer des flèches.

Notre système permet aux élèves de devenir autonome rapidement. Ils prennent tellement de plaisir à travailler sur leur CI que nous n'avons plus de problèmes de fournitures manquantes. Ils savent que sans ciseaux, ils devront recopier et tracer les lignes de la feuille dans leur cahier. Ce n'est pas le but de l'activité d'après notre point de vue, mais la conséquence est tellement plate, que ça n'arrive jamais deux fois.

Plusieurs enseignants appliquent la méthode du Cahier Interactif gauche/droite. Il s'agit de donner un côté du cahier pour chaque tâche.

À gauche: " output ", ce qui ressort de ma tête, mes réflexions, mes calculs, mes exemples

À droite: " input', la théorie, les notions nouvelles à apprendre, etc

Ce processus de cahier interactif n'est pas dans le but d'évaluer les élèves. Chacun prendra ses notes interactives selon sa compréhension et ses besoins. Cependant, ce que j'évalue, c'est leur efficacité à utiliser leur CI. Avec des petits quiz sur Senteo (quiz avec manette sur tableau interactif) je leur permet d'utiliser leur CI pendant le Quiz. Puisque j'obtiens les résultats du quiz de chacun en cliquant sur " terminé " je sais immédiatement le nom des élèves qui auront besoin d'aide et de renforcements afin de mieux compléter leur compréhension. Ce n'est pas une note qui va dans le bulletin, c'est une note à titre indicatif pour les inviter à rester pendamt la récré de façon à enrichir leur cahier ou bien à apprendre à le consulter, si tel est le cas.

Et vous, comment utilisez-vous le cahier interactif? N'hésitez pas à nous partager vos astuces en laissant un commentaire.

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C'est quoi ça, un Cahier Interactif? - Profs & Soeurs

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Ça jase du fameux cahier interactif un peu partout. Tout le monde semble avoir la curiosité sur cette pratique du CAHIER INTERACTIF communément appelé en anglais " Student Interactive Notebook ". Certaines enseignantes francophones en Europe l'utilisent sous l'appellation de Leçon à Manipuler.

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Par nicolenipapier le

Un cahier interactif un peu plus compliqué à réaliser ici, prévoir au moins 40 min. Toutes les indications sont données sur le document à découper et pour le reste, référez-vous aux photos!
Télécharger " pronominalisation.pdf "
ET PLEIN PLEIN DE RESSOURCES SUR LA PRONOMINALISATION ICI

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Par nicolenipapier le Un cahier interactif un peu plus compliqué à réaliser ici, prévoir au moins 40 min. Toutes les indications sont données sur le document à découper et pour le reste, référez-vous aux photos! Télécharger " pronominalisation.pdf " ET PLEIN PLEIN DE RESSOURCES SUR LA PRONOMINALISATION ICI 2 commentaires

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Rechercher : "Leçon à manipuler" ou "Lapbook" ou "Cahier interactif"

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Achat, vente et partage de matériel didactique créé par des enseignants pour les éducateurs....

# data[].attributes.attachment_link.title
Lapbook Francais Worksheets & Teaching Resources | TpT

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Browse lapbook francais resources on Teachers Pay Teachers, a marketplace trusted by millions of teachers for original educational resources.

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Leçons à manipuler Archives - Mélimélune

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Avec un lien sur les Octofun

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les cahiers interactifs à toutes les sauces : en grammaire, en conjugaison, en étude des sons, en éveil, en géométrie, en grandeurs qui rendent l'apprentissage actif, vivant, agréable par la stimulation et l'activation des intelligences multiple et ce, en donnant du sens.

Vous pouvez en trouver à toutes les sauces pour rendre vos leçons vraiment vivantes et agréables .

Dès que je les ai découverts, ils m'ont séduite...
J'en faisais, sans en connaitre le nom et c'est par accident que j'y suis arrivée.

Mon tout premier, est né d'une erreur dans le nombre de mes photocopies ! Comme quoi !

Un cahier ou un feuillet qui est organisé pour :

être manipulable,

structurer des connaissances,

permettre de retenir une leçon,

d'y revenir, de réinvestir une matière

permettre de structurer la pensée,

de développer l'art, l'adresse manuelle,

d'être actif,

de développer la parole et l'échange linguistique.

Outre l'aspect ludique de la chose, il permet de vérifier ses connaissances car tout n'est pas directement visible.

Il permet d'apparier, en plusieurs répétitions, des éléments qui vont ensemble !

Il permet de revenir aisément à des connaissances !

Il est structurant.

Il est visuel et permet la construction de l'image mentale !

Il en a ? Pas vraiment ! Disons que parfois, quand on le commence avec des grands, ceux-ci ne voient pas directement l'intérêt de ce type d'activité.

Expliquons. Quand un apprentissage a du sens, qu'il donne envie etqu'il est réalisé avec le cœur, il réussit bien mieux.

Il est, indéniable, qu'il très important de découper, créer, colorier, soigner ses créations alors que parfois, nous sommes à court d'idée. Profitons-en pour développer l'art et l'adresse manuelle ! Il faut les faire découper et colorier, peu importe la technique du coloriage !

De plus, il apprend à organiser ses idées, expliquer ce qu'on appris et réactiver les leçons, de façon active et ludique !

Il apprend aussi à se surpasser, à communiquer et à interagir car on peut le raconter à d'autres et pourquoi pas, leur faire deviner ce qui se cache sous une étiquette ! Ce qui active le savoir parler, en orientant la pensée ainsi que la parole dans un discours tant de communication que de transfert de savoir structurants !

Les dernières recherches démontrent parfaitement que ce sont des actions capitales à mettre en place lors des apprentissages.

Ces compétences ne sont plus assez mises à l'honneur au sein des classes !

Si on pense en intelligences multiples, oui, " j'octofunise " beaucoup plus, depuis que j'ai rencontré ces boules d'énergie, on peut dire qu'il est :

Alphafun : linguistique ➡ les mots

lire,

écrire,

parler

écouter

Funego : intrapersonnel

L'enfant est en réflexion face à lui-même.

Il peut analyser ses forces, ses connaissances, ses lacunes et son mode de pensée pour apprendre !

Il peut ainsi développer sa capacité à demander de l'aide en cas de besoin ➡ il pourra mieux exprimer ses besoins, ce qui est souvent très difficile pour lui.

Il peut s'auto-corriger.

Multifun : interpersonnel

Il peut expliquer son cahier à l'autre, ce qui indirectement va favoriser l'échange verbal.

Il peut aider un compagnon en lui montrant comment il a résolu une difficulté ou en aidant un autre enfant plus lent ou en retard!

Il peut aider les autres en expliquant comment il a agencé son cahier pour structurer sa pensée. Ce qui est très intéressant selon la pyramide des apprentissages.

Bodyfun : kinesthésique

Il fait bouger, et il est actif.

Il demande des gestes précis de motricité fine.

Il permet de manipuler.

Vitafun : naturaliste

Il permet de classifier, de discriminer, de reconnaître et d'utiliser ses connaissances.

Mathifun : logico-mathématique

Il développe la capacité de logique, d'analyse, d'observation et de résolution des problèmes ➡ mesures et nombres pour la création.

Permet l'analyse des causes et conséquences d'un fait, l'émission d'hypothèses, la compréhension de phénomènes complexes, la manipulation des chiffres et l'exécution des opérations mathématiques. ➡ Dans des tableaux par exemple.

3Dfun : l'espace et son organisation

Il est en plusieurs dimensions et manipulable.Construction de formes et

Il demande une organisation de l'espace pour l'agencement et la création des formes manipulables !

Il structure et organise le regard et la pensée, du fait des images, qui comme j'aime à le dire, valent 1000 mot et de l'ajout de couleurs sur ce qui est important ou à mettre en évidence.

Mélofun : musicale

Ici, je dois contourner un peu, mais j'ai trouvé !

Lors de sa réalisation, on peut mettre de la musique douce, avec des ondes Alpha . J'ai remarqué que lorsque je travaille, sur un texte ou un dessin, je me souviens parfois du contexte et de la musique que j'écoutais. J'en viens à penser que cela ouvre une porte en notre esprit. Mais je ne sais pas comment. Et que cela nous permet de faire des liens.

Si dans une leçon à retenir, nous introduisons une comptine ou une chanson, il y a une étude de rythme et de musicalité, des sons que nous utilisons.

A réfléchir, donc !

Il est bien entendu que tous les cahiers ne vont pas systématiquement recourir à toutes les intelligences, mais c'est à penser, à faire et à développer !

➡ Voici quelques cahiers, je ne les partage pas tous car certains sont en cours d'essai...
Mais si vous avez des créations à partager, elles seront les bienvenues.Si, si, lancez-vous !

LesC'est une personne qui incarne l'esprit de Octofuns sont une création de madame Françoise Roemers-Poumay.
J'ai eu la chance de faire une formation en sa présence. bienveillance, de générosité et de passion.

Je n'aimais pas les Octofuns avant de la rencontrer, mais ses enseignements sont une boule d'énergie comme chacun des Octofuns. Vous aurez bientôt un article à ce sujet.

Maintenant, en plus du fun, je suis fan !

En attendant un clic par ICI

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Les cahiers interactifs à toutes les sauces pour bien apprendre - Dys é moi

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Les cahiers interactifs à toutes les sauces : en grammaire, en conjugaison, en étude des sons, en éveil, en géométrie, en grandeurs qui rendent l'apprentissage actif, vivant, agréable par la stimulation et l'activation des intelligences multiple et ce, en donnant du sens.

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Cette année, j'ai beaucoup d'enfants qui réagissent positivement aux leçons avec des dessins, des schémas. Encore faut-il que je prenne le temps de construire ces leçons avec eux, cela ne sert à rien de les donner toutes faites. Voici la petite carte mémo que je compte réaliser avec eux (en plus de la leçon, j'ai des élèves qui retiennent mieux...

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Cette année, j'ai beaucoup d'enfants qui réagissent positivement aux leçons avec des dessins, des schémas. Encore faut-il que je prenne le temps de construire ces leçons avec eux, cela ne sert à rien de les donner toutes faites. Voici la petite carte mémo que je compte réaliser avec eux (en plus de la leçon, j'ai des élèves qui retiennent mieux...

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Je partage aujourd'hui la leçon sur les angles de la méthode heuristique que j'ai légèrement remaniée afin d'y ajouter des repères visuels pour les élèves de CM1. J'ai donc prévu d'y dessiner les trois types d'anges et de faire matérialiser l'espace constitué par l'angle avec du papier de couleur, qui, part transparence, apparait bien par rapport à l'équerre. J'ai cherché un moyen mnémotechnique pour que les élèves puissent mémoriser ces noms d'angles, et j'ai trouvé une chouette illustration chez Zébrailes,...
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Je partage aujourd'hui la leçon sur les angles de la méthode heuristique que j'ai légèrement remaniée afin d'y ajouter des repères visuels pour les élèves de CM1. J'ai donc prévu d'y dessiner les trois types d'anges et de faire matérialiser l'espace constitué par l'angle avec du papier de couleur, qui, part transparence, apparait bien par rapport à l'équerre.

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Les leçons à manipuler ~ La Classe des gnomes

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Le récapitulatif des leçons à manipuler publiées sur le site.

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Les leçons à manipuler ~ Cartable d'une maitresse

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Une leçon à manipuler est une trace écrite qui tente de mettre en oeuvre une certaine dose d'interactivité, de couleurs et de manipulation. L'objectif est

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Dans la case "Rechercher" : Taper "Leçons à manipuler"

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La collection

Ces classeurs proposent des activités pour apprendre aux enfants à créer dans tous les sens. En plus des suggestions pédagogiques, ils reprennnent des fiches pratiques, clairement illustrées et permettant aux élèves de travailler seuls, ainsi que des variantes à utiliser en fonction de leur inspiration. Ils sont spontanément incités à exercer leur créativité et à créer aux-mêmes des pliages. Les lapbooks sont des outils extraordinaires dans le cadre d'un apprentissage basé sur la recherche et respectueux des mécanismes du cerveau. Ils sollicitent l'enfant dans sa globalité : la tête, le coeur et les mains.

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Ces classeurs proposent des activités pour apprendre aux enfants à créer dans tous les sens. En plus des suggestions pédagogiques, ils reprennnent des fiches pratiques, clairement illustrées et permettant aux élèves de travailler seuls, ainsi que des variantes à utiliser en fonction de leur inspiration.

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