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"Tratamiento automatizado de residuos orgánicos domiciliarios" 

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"Tratamiento automatizado de residuos orgánicos domiciliarios" 

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Institución Educativa Santo Tomás Cali - Valle del Cauca.

Por: Jyrson Alberto Mosquera.

Compañeros y docente tutor.
Quiero compartirles la experiencia significativa que encontré en internet, ésta pertenece a un docente llamado César Augusto Gutiérrez del área de tecnología e informática, quién a través del uso de las TIC, enseñó a sus estudiantes a desarrollar un dispositivo electrónico, con el fin de darle un buen manejo a los residuos generados en el restaurante escolar. Además podrán conocer como de una manera inteligente se le dio solución a una preocupación existente en la Institución Educativa.

Ésta fue una manera muy interesante de transversalizar las TIC con diferentes áreas del saber y al mismo tiempo desarrollar en los estudiantes competencias demandadas en la sociedad del siglo XXI.

Les comparto la experiencia en el siguiente link, aquí podrán enterarse como nació el proyecto y sobre las expectativas que existen sobre el mismo.

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Institución Educativa Santo Tomás Cali, Valle del Cauca Experiencia significativa: Tratamiento automatizado de residuos orgánicos domiciliarios. P reocupados por el manejo de los residuos del almuerzo, los estudiantes del grado once en una de las sedes de la Institución Educativa Santo Tomás - Casd , en la Comuna 4 de Santiago de Cali, integraron las TIC pa ra desarrollar un dispositivo electrónico y automatizar la elaboración de compost orgá nico.

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“E-Learning con ciencia desarrollo mis competencias”

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“E-Learning con ciencia desarrollo mis competencias”

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Colegio Centro De Comercio "Cedeco" Piedecuesta Santander

por: Olga Astrid Arce Mateus

Les comparto esta maravillosa idea de una santandereana, quien inquieta por el aprendizaje de los estudiantes y con el fin de aportar más a su profesión fue la creadora de “E-Learning con ciencia desarrollo mis competencias” en el CEDECO en el municipio de Piedecuesta Santander manejando herramientas como Moodle para desarrollar competencias en el área de Ciencias Naturales.

Palabras de la docente, Luz Marina Cárdenas Oliveros, docente del área de Ciencias Naturales.

“Deseo continuar aprendiendo recursos tecnológicos para mejorar procesos de enseñanza a través de prácticas significativas en el aula, fomentando las competencias que les permitan a mis estudiantes construir un mejor país”.

En el siguiente link encontraran la información del proyecto.

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Docente

Institución Educativa Centro de Comercio - Cedeco

Piedecuesta - Santander

Experiencia significativa: E-Learning con ciencia desarrollo mis competencias

La docente Luz Marina Cárdenas llegó a la Institución Educativa Centro de Comercio, en el municipio de Piedecuesta, en el departamento de Santander. Desde hace cinco años está ejecutando allí el proyecto pedagógico " E-Learning con ciencia desarrollo mis competencias".

Siempre inquieta por hacer las clases más interesantes para los estudiantes, innovó en la forma de enseñar las ciencias naturales con el uso de la red social Facebook, la plataforma Moodle y bajo parámetros de sana convivencia.

La docente y Máster en E-Learning de la Universidad Autónoma de Bucaramanga explica el objetivo de esta experiencia pedagógica, orientada a desarrollar competencias en el área de Ciencias Naturales, llamada inicialmente tecnología científica para superarte.

A través de esas plataformas, los estudiantes hacen blogs, foros, talleres, juegos, concursos y evaluaciones interactivas con el estilo de las Pruebas Saber, que los reta a analizar, argumentar, interpretar y proponer para facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño académico.

En el aula y fuera de ella, elaboran los trabajos en Ciencias Naturales con el apoyo de las tecnologías de la información, visitas al laboratorio, participación en el Club TecnoCNCedeco y en experiencias científicas.

"Participar en debates, foros y conversatorios es muy divertido porque tenemos en el Facebook un Club donde hacemos nuestros aportes individuales y en comunidad científica sobre los temas relacionados con las clases y su aplicación para nuestra vida cotidiana", dice una de las estudiantes.

Por su parte, la profesora Cárdenas explica que entre las actividades de aprendizaje, se incluyen la elaboración de guías que permiten el trabajo autónomo; el uso de recursos multimedia y la realización de un taller de desarrollo de competencias, juegos o concursos en la plataforma Moodle.

"He visto el impacto positivo. Los estudiantes aprenden por el gusto hacia las TIC porque es algo novedoso y otros compañeros docentes buscan aplicar esta misma metodología en sus áreas", afirma Luz Marina Cárdenas.

En general, con este proyecto se benefician cerca de 600 estudiantes de bachillerato de toda la Institución y se involucran las áreas de Español, Comercial, Ciencias Naturales, Física y Química.

La Institución Educativa Centro de Comercio tiene énfasis en el área comercial y algunos de los docentes han observado cómo los jóvenes, al participar en ese tipo de experiencias, se preparan para emprender una vida laboral con mayores posibilidades de éxito.

En este mismo sentido, los padres de familia, anota la profesora Cárdenas, dicen que el proyecto les ha permitido entender, valorar y tener otra mirada sobre el uso de las redes sociales.

"Al principio, ellos se resistían a que sus hijos las usaran, pero poco a poco, han conocido cómo se puede hacer trabajo colaborativo, compartir conocimiento y cumplir el propósito de dar avance a una comunidad", agregó la Licenciada en Ciencias Naturales, que desde niña soñaba con ser maestra, estudió en la Escuela Normal Cristo Rey de Barrancabermeja y se enamoró de la pedagogía.
Expectativa de viaje
"Deseo continuar aprendiendo recursos tecnológicos para mejorar procesos de enseñanza a través de prácticas significativas en el aula, fomentando las competencias que les permitan a mis estudiantes construir un mejor país".
http://youtu.be/bwJugzqf7Vo

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ministerio de educacion nacional de colombia

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Docente Institución Educativa Centro de Comercio - Cedeco Piedecuesta - Santander Experiencia significativa: E-Learning con ciencia desarrollo mis competencias La docente Luz Marina Cárdenas llegó a la Institución Educativa Centro de Comercio, en el municipio de Piedecuesta, en el departamento de Santander.

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Los efectos de la integración del Aprendizaje y Enseñanza Basado en Tareas (TBLT) más el Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computador (CALL) en la enseñanza y aprendizaje del inglés.

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Los efectos de la integración del Aprendizaje y Enseñanza Basado en Tareas (TBLT) más el Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computador (CALL) en la enseñanza y aprendizaje del inglés.

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I.E. Ciudad de Cartago
Cartago, Valle del Cauca

Por: Ingrid Liseth Villalba Ariza

Ante la apatía y desmotivación de los estudiantes frente a los encuentros pedagógicos del área de inglés, la maestra Ivonne Alexandra Londoño Leudo en la I. E. Ciudad de Cartago empieza innovar en su quehacer pedagógico insertando la tecnología como la herramienta que abría oportunidades no sólo pedagógicas sino para la vida futura de los estudiantes. Por tal motivo, encontró en los video juegos una oportunidad para llevar el inglés a la cotidianidad de los estudiantes y complementar las unidades didácticas que estructuraba.

Así poco a poco, empezaron a superarse 6 grandes retos que llevaron a los estudiantes a superar las barreras del aprendizaje de una segunda Lengua vinculando a toda la comunidad educativa.

Te invito a ampliar en el siguiente link el conocimiento sobre este proyecto, el cual, ha sido objeto de reconocimiento a nivel nacional e internacional gracias a sus buenos resultados.

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I.E. Ciudad de Cartago | Cartago, Valle del Cauca

Reconocimiento: Maestro ilustre

Biografía

Soy profesora de Inglés de la Institución Educativa Ciudad de Cartago de la Secretaría de Educación de Cartago, Valle; Universidad del Valle y Universidad Tecnológica de Pereira.
Mi experiencia laboral es de unos 12 años. Soy Normalista Superior en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Normal Superior "Jorge Isaacs" - Roldanillo, Valle, Licenciada en básica con énfasis en Lenguas Extranjeras (Inglés y Francés) de la Universidad del Magdalena - Santa Marta y Magister en Didáctica del inglés de la Universidad de Caldas.
He sido docente de inglés en los niveles de Preescolar, Secundaria y Media, enseñanza de metodología especializada de inglés a docentes, también enseñanza del inglés para propósitos específicos ESP en la Universidad y enseñanza de inglés y metodología a nivel de maestrías (Universidad del Valle y Universidad de Caldas). Se me ha reconocido como una docente innovadora y visionaria en cada institución en la que he laborado. En el año 2012, mi proyecto pedagógico fue reconocido como experiencia significativa en el Valle del Cauca y con él, ese mismo año viajé a Perú representando a Colombia en el ICT+ELT tools for English teachers en Cusco, beca otorgada por la Embajada de los Estados Unidos. En el año 2013, viajé a San Andrés y Providencia como resultado de reconocimiento para Inmersión de Inglés y así mejorar mis prácticas pedagógicas por parte del Ministerio de Educación. Gracias a mi proyecto transversal, sus resultados e implicaciones en la comunidad educativa en las áreas de Tecnología e Inglés, en el 2015 gané la beca del ICT Training for Colombian Teachers in Korea dada por el Ministerio de Nuevas Tecnologías de la Información y comunicación. Viajé a Corea del Sur para innovar mis estrategias de enseñanza con la inclusión efectiva de las TIC. Ese mismo año, recibí el reconocimiento de los Incentivos de Colombia Bilingüe para estudiar una especialización en la enseñanza del inglés por un mes en la Universidad UC Davis en California. Soy autodidacta, líder y proactiva, lo cual es una ventaja porque soy exigente en todos los proyectos que diseño y ejecuto, manejo grupos de trabajo y demuestro resultados. Actualmente, soy maestra ilustre del Premio Compartir 2017, aquello con lo que siempre soñé como docente y con el cual puedo compartir mi experiencia, y hacerla visible a nivel nacional e internacional con muchos profes que tuvieron las mismas inquietudes y la pasión que tengo por la profesión.

Propuesta

Los efectos de la integración del Aprendizaje y Enseñanza Basado en Tareas (TBLT) más el Aprendizaje de Idiomas Asistido por Computador (CALL) en la enseñanza y aprendizaje del inglés.

La propuesta surge a partir de cuestionamientos que se hizo la maestra Ivonne sobre cómo favorecer el desarrollo de competencias comunicativas en inglés en sus estudiantes. Para lograrlo, revisó sus prácticas pedagógicas e incorporó nuevas metodologías de enseñanza del inglés como segunda lengua.

El proyecto se soporta en dos metodologías de enseñanza del inglés como lengua extranjera: Task Based Learning (TBL) y Computer Assisted Language Learning (CALL). Cada unidad didáctica es planeada. De esta forma, la maestra fija objetivos de aprendizaje para cada sesión y se los comunica de manera clara a sus estudiantes. Es así como implementa estrategias pedagógicas activas, participativas, incluyentes y significativas en las que involucra los videojuegos, talleres con herramientas TIC y videos de YouTube que terminan siendo el pretexto para que los estudiantes apliquen los conocimientos que adquirieron o refinaron durante la sesión de clase.

Para que el aprendizaje del inglés sea significativo, la maestra hace énfasis en las competencias socio culturales, en temas que los estudiantes estén trabajando en otras materias y en situaciones reales donde el uso del idioma pueda ser útil.

Uno de los elementos del proyecto a destacar es el uso pertinente y efectivo que la maestra le da a los recursos tecnológicos que tiene a su disposición. El uso de herramientas tecnológicas, por lo general, presenta limitantes en cuanto a conectividad y manejo. Sin embargo, la maestra ha logrado proveer a los estudiantes con los recursos y el hardware necesarios para que su estrategia se pueda dar de manera efectiva y sin utilizar internet.

Los resultados del aprendizaje de los estudiantes se ven reflejados en mejoras tanto cualitativas como cuantitativas. El proyecto de la maestra ha sido objeto de reconocimiento a nivel nacional e internacional gracias a sus buenos resultados y al uso ejemplar de la tecnología, y de la planeación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Descargue la propuesta

Videos

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Soy profesora de Inglés de la Institución Educativa Ciudad de Cartago de la Secretaría de Educación de Cartago, Valle; Universidad del Valle y Universidad Tecnológica de Pereira. Mi experiencia laboral es de unos 12 años.

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“Aprendizaje diferenciado apoyado en Moodle”

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“Aprendizaje diferenciado apoyado en Moodle”

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Institución Educativa Colegio Filarmónico Simón Bolívar, Bogotá D. C.

Por: Yadira Rodríguez Arias

Una de las preocupaciones del que hacer docente es saber cómo llegar al estudiante y que este aprenda, para esto se deben tener en cuenta elementos como: los intereses y las necesidades de ellos; por esta razón el profesor  Javier Orlando Cruz Garzón, de la Institución Educativa Colegio Filarmónico Simón Bolívar de Bogotá, desarrolló una forma innovadora de enseñar Física a sus estudiantes a través de una herramienta tecnológica; pues a partir de sus prácticas pedagógicas evidenció los desencuentros entre el modo de enseñar y la forma cómo el estudiante aprende, ya que no todos los estudiantes van al mismo ritmo de aprendizaje y no alcanzan los objetivos esperados.

Es así, como desarrolló un curso en el que se tiene en cuenta las variables mencionadas anteriormente y el uso de las tecnologías “Aprendizaje diferenciado apoyado en Moodle”. Este curso se aplicó a estudiantes de nivel de educación media de la institución en mención a través de la página web del docente, como objetivo principal se propuso que cada estudiante reconociera su ritmo de trabajo y forma de aprender, lo que permitió generar espacios de reflexión, autoformación y retroalimentación de los contenidos gracias al uso de las TIC, posibilitando una educación más flexible.

A continuación, el docente Javier Orlando Cruz Garzón da a conocer su propuesta, que ha sido reconocida a nivel nacional e internacional por el alto impacto que ha tenido en los procesos de aprendizaje significativos gracias al uso de las TIC.

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Javier Orlando Cruz, becario ICT Training for Colombian Teachers Corea 2019