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BNM
Poesía de animales
BURBUJAS EN LA TIERRA

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Animales
VEO VEO

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Canción "Sapito Rockerito"
Canal PakaPaka

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Audio Cuento
El zorro y el quirquincho

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Rimas de Maria Elena Walsh

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Cuando la Rana no se queda quieta - Recursos educ.ar

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Les presentamos las rimas de la gran autora, María Elena Walsh.

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Maria Cristina Ramos

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"El gallo azul", de María Cristina Ramos

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El poema de María Cristina Ramos cobra vida en este video de la mano de la voz, la música y la animación. Este recurso es parte de la colección "Crecer en poesía", una recopilación de poemas para Nivel Inicial y Primario, editada y distribuida por el Plan Nacional de Lectura.

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María Elena Walsh

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Les presentamos las rimas de la gran autora, María Elena Walsh.

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Día del animal

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Día del animal: Sueño marino - Canal Pakapaka

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Encuentro animal: Las aves - Canal Encuentro HD

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Encuentro animal: Los peces - Canal Encuentro HD

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0:00 / 2:01•Watch full video

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Encuentro animal: Los anfibios - Canal Encuentro HD

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Encuentro animal: Los mamíferos - Canal Encuentro HD

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Cuentos clásicos.

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Publicado: 22 de julio de 2020
Última modificación: 14 de abril de 2021

Audiencia

Área / disciplina

Nivel

Categoria

Modalidad

Formato

Etiquetas

Autor/es

Otros contribuyentes

Fuente

Plan Nacional de Lecturas

Licencia

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Publicado: 22 de julio de 2020 Última modificación: 14 de abril de 2021 Audiencia Área / disciplina Nivel Categoria Modalidad Formato Etiquetas Autor/es Otros contribuyentes Fuente Plan Nacional de Lecturas Licencia

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Día del animal: Hornero - Canal Pakapaka

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Las ballenas cautivas de Carlos Villanes Cairo.

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Las ballenas cautivas de Carlos Villanes Cairo.

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Primer capítulo de la novela

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DESCARGAR VIDEO

El Programa Seguimos Educando busca, a través de la plataforma virtual de acceso gratuito www.seguimoseducando.gob.ar, programas de televisión y radio, y una serie de materiales impresos, facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales.

Estos materiales no reemplazan la escuela, las clases, ni a las y los docentes. Lo que buscan es brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje. Con el fin de que el trabajo que hagan en casa guarde continuidad con lo que venían haciendo en la escuela en las distintas jurisdicciones. Las actividades y secuencias de contenidos que se proponen por todos los medios siguen los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios comunes para todo el país.

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Lectura de "El canto de las ballenas", primer capítulo de la novela Las ballenas cautivas de Carlos Villanes Cairo

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La novela, basada en hechos reales, se centra en la historia de un joven esquimal y su abuelo quienes descubren una familia de ballenas atrapadas en el hielo. ¿Es la sociedad responsable del equilibrio medioambiental? Este video pertenece a la colección Seguimos Educando.

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Juego sobre el desplazamiento de los animales.

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Juego sobre el desplazamiento de los animales.

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Materiales que vas a necesitar: - Hojas de papel, del tamaño y el tipo que quieras. - Revistas y diarios. - Tijera. - Pegamento. - Marcadores o lápices para dibujar. Para jugar a este juego vas a tener que armar dos tableros con animales, uno para cada participante.

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Capítulo 2

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Capítulo 1 de "Cuenta Regresiva" 1 acción = 1 cambio

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Capítulo 1

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Capítulo 1 de "Cuenta Regresiva" 1 acción = 1 cambio

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Material audiovisual para los más pequeños.

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¿Cómo se mueven?, ¿qué comen?, ¿cómo y cuándo duermen?, ¿están en peligro? Un video musical ilustrado sobre las características principales de esta especie. Material perteneciente a Fauna, una serie de micros de animación para chicos entre 1 y 6 años sobre diferentes animales de la Argentina.

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¿Cómo se mueven?, ¿qué comen?, ¿cómo y cuándo duermen?, ¿están en peligro? Un video musical ilustrado sobre las características principales de esta especie. Material perteneciente a Fauna, una serie de micros de animación para chicos entre 1 y 6 años sobre diferentes animales de la Argentina.

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Capítulo 3

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Capítulo 3 de "Cuenta Regresiva" 1 acción = 1 cambio

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Los invertebrados

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Encuentro animal: Los invertebrados - Canal Encuentro HD

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Animales expulsados de sus hábitats.

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Cuando arrasamos, incendiamos y destruimos selvas, bosques, humedales y otros tipos de ambientes naturales, con la intención de extender cada vez más la frontera agropecuaria o para seguir urbanizando, los animales que logran huir llegan a lugares donde nunca habían estado. Escapan de los incendios y de la deforestación, desplazándose largas distancias.

Así, los animales entran en contacto con animales de cría, con animales domésticos y con animales humanos (nosotros). Es el caso de los murciélagos y los pangolines, que parecen ser los posibles huéspedes intermedios del nuevo coronavirus.

Estudios recientes han encontrado una relación entre la pérdida de biodiversidad y un aumento en la transmisión de enfermedades.

Foto: Pangolín de Wahyudi ( AFP)

Además de la destrucción de ambientes, que obliga a los animales sobrevivientes a buscar un espacio donde vivir -más cerca de las zonas rurales y de las ciudades- se suma el gravísimo problema del hacinamiento en el que se encuentran los animales de cría.

Los cerdos y los pollos -al igual que los animales salvajes traficados en los grandes mercados- se encuentran encerrados en condiciones de inmovilidad forzada. Son millones y millones de animales de cría en el mundo entero. Este modelo de producción industrial de alimentos propicia la aparición de diversas cepas de virus, bacterias y microorganismos que pueden generar enfermedades.

En una entrevista reciente, titulada " No le echen la culpa al murciélago", Silvia Ribeiro, directora para América Latina del Grupo de Acción sobre Erosión, Tecnología y Concentración, que monitorea el impacto de las tecnologías emergentes y las estrategias corporativas sobre la biodiversidad, la agricultura y los derechos humanos, explicó:

"Todos los virus infecciosos de las últimas décadas están muy relacionados a la cría industrial de animales, lo dijo ya el biólogo Rob Wallace. Nosotros -del grupo ETC y de GRAIN-, ya habíamos visto con el surgimiento de la gripe aviar en Asia, y de la gripe porcina (que luego le pusieron A H1N1 para que sea un nombre más aséptico), también del SARS, que está relacionado a la gripe aviar, que son virus que surgen en una situación en donde hay una especie de fábrica de replicación y mutación de virus que es la cría industrial de animales".

Ribeiro, que también es consultora del Consejo Económico y Social de Naciones Unidas, agregó que los animales de cría industrial,

"son sometidos a aplicaciones regulares de pesticidas para eliminar otra serie de cosas que hay dentro del propio criadero. También hay venenos en los alimentos que comen, porque en general es maíz transgénico lo que se les da. Todo está muy relacionado con el negocio de venta de transgénicos para forraje. Les dan una gran cantidad de antibióticos y antivirales, lo que va creando resistencias cada vez más fuertes".

Imagen: Farm Sanctuary

"La Organización Mundial de la Salud llamó a las industrias de cría de animales, sobre todo de pollos, cerdos, pero también a la piscícola y la de pavos, a que dejaran de aplicar tantos antibióticos, porque entre el 70 y el 80 % de los antibióticos en el mundo se usan en la cría industrial de animales. Como son animales que tienen un sistema inmunológico deprimido, están expuestos todo el tiempo a enfermedades, y además también les dan antivirales. Les suministran antibióticos, no tanto para prevenir enfermedades, sino para que engorden más rápido", señala la investigadora uruguaya, residente en México.

"Se tendría que poner en discusión el sistema alimentario agroindustrial, desde la forma de cultivo, hasta la forma de procesamiento. Todo este círculo vicioso que no se está considerando hace que se esté preparando otra pandemia", advierte Ribeiro.

La pandemia nos muestra, entre tantas otras cosas importantes, que el tráfico de fauna y la producción industrial de animales son prácticas o actividades humanas de muy alto riesgo para la salud y la vida de todos los seres vivos en este planeta.

Videoentrevista con Silvia Ribeiro en Cruce de Palabras teleSUR, donde profundiza estos temas.

Para seguir navegando

Les proponemos ver una miniserie breve sobre tráfico de fauna, acompañada por notas, testimonios, investigaciones y actividades en el especial sobre Virus, animales y ambiente.

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Animales expulsados de sus hábitats y cría industrial: los pobres murciélagos y cerdos

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¿Cuál es la relación entre los animales salvajes -por ejemplo, el murciélago y el pangolín- y los animales criados a nivel industrial como los cerdos y las aves? ¿Por qué los cerdos y las aves son tan susceptibles al contagio de diversos virus?

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En la naturaleza los animales pueden utilizar diferentes estrategias para evitar ser alcanzados por sus predadores. Algunas de ellas son:

Vigilancia: un adulto vigila al resto de la manada.

Ayuda: diferentes especies colabroran entre sí para ayudarse.

Camuflaje: se confunden con el paisaje.

Ocultamiento: se esconden en sus madrigueras.

Observá atentamente la galería de imágenes. ¿Qué modo de defensa utilizan los animales en cada caso? ¿Alguno aplica más de un modo? ¿Cómo te diste cuenta?

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirlo en tu red mencionando #SeguimosEducando.

Recordá que podés volver a ver los programas de:
Canal Encuentro Radio Nacional

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La clase del día: Los animales y sus mecanismos de defensa

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En la naturaleza los animales pueden utilizar diferentes estrategias para evitar ser alcanzados por sus predadores. Algunas de ellas son: Vigilancia: un adulto vigila al resto de la manada. Ayuda: diferentes especies colabroran entre sí para ayudarse. Camuflaje: se confunden con el paisaje. Ocultamiento: se esconden en sus madrigueras.

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Propuesta para el Nivel Secundario

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El Programa Seguimos Educando busca, a través de la plataforma virtual de acceso gratuito www.seguimoseducando.gob.ar, programas de televisión y radio, y una serie de materiales impresos, facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales.

Estos materiales no reemplazan la escuela, las clases, ni a las y los docentes. Lo que buscan es brindar una oportunidad para mantenernos en contacto con la escuela, con los conocimientos, con la tarea y, sobre todo, con el aprendizaje. Con el fin de que el trabajo que hagan en casa guarde continuidad con lo que venían haciendo en la escuela en las distintas jurisdicciones. Las actividades y secuencias de contenidos que se proponen por todos los medios siguen los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios comunes para todo el país.

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El Programa Seguimos Educando busca, a través de la plataforma virtual de acceso gratuito www.seguimoseducando.gob.ar, programas de televisión y radio, y una serie de materiales impresos, facilitar y promover el acceso a contenidos educativos y bienes culturales. Estos materiales no reemplazan la escuela, las clases, ni a las y los docentes.

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Coplas animaladas

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Te proponemos leer estas divertidas coplas que tienen como protagonistas a varios animales. Pero antes de empezar vamos a tener que poner un poco de orden. Todas las coplas perdieron su último verso.

¿Te animás a encontrarlos entre los versos sueltos? ¡Prestá mucha atención! Hay algunos de versos de más, pero las palabras resaltadas te pueden ayudar.

Si te pareció interesante esta propuesta, podés compartirlo en tu red mencionando #SeguimosEducando.

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Te proponemos leer estas divertidas coplas que tienen como protagonistas a varios animales. Pero antes de empezar vamos a tener que poner un poco de orden. Todas las coplas perdieron su último verso. ¿Te animás a encontrarlos entre los versos sueltos? ¡Prestá mucha atención!