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Compromiso grupal

https://juandomingofarnos.wordpress.com/2011/02/24/aprendizaje-colaborativo-yo-cooperativo/

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Se refieren a aquellas capacidades que debe exhibir cada miembro de la entidad. Usualmente están relacionadas con la Core Competence, es decir esa competencia central de la que se deriva o apoya una posición competitiva.

Cuando se menciona que debe ser visible en el desempeño de cada colaborador y directivo, se refiere que de ello no se excluye nadie: Directivos, Líderes, Colaboradores.
Core Competence: Puede definirse como "una combinación armonizada de múltiples recursos y habilidades que distinguen a una empresa en el mercado" y, por lo tanto, son la base de la competitividad de las empresas.
Gestión del conocimiento:
Las organizaciones, deben efectuar su recorrido de adquisición de competencias, habilidades, destrezas en la gestión del conocimiento, para el
desarrollo organizacional.
Para ello se cumplen estadios o instancias procesuales que reflejamos en el siguiente esquema.

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En el siglo XXI, las organizaciones inteligentes son aquellas que
autoreflexionan, se investigan y producen conocimientos.
Son aquellas capaces de aprender permitiendo así expandir sus posibilidades de crecimiento. No basta con adaptarse y sobrevivir sino sobretodo desarrollar la capacidad de crear. La construcción de una organización con auténtica capacidad de aprendizaje y creatividad se basa en el desarrollo de cinco disciplinas: dominio personal, trabajo en equipo,visión compartida, modelos mentales y pensamiento sistémico.

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Dominio personal             Como medio indispensable para la construcción de una "organización inteligente". Según Senge (1993:179),  "las organizaciones sólo aprenden a través de individuos que aprenden". La intencionalidad propia de toda organización inteligente sólo puede provenir de una reunión coherente de ese mismo tipo de intencionalidades en cada uno de sus miembros. En efecto, la intencionalidad fundamental que manifiesta una organización inteligente es, como ya hemos visto, la del compromiso con el "aprendizaje". Este compromiso, según Senge (1993:11), se expresa en un afán por expandir "continuamente su aptitud para crear los resultados que desea". El dominio personal brinda exactamente lo mismo, sólo que a nivel individual: De acuerdo con Senge (1993:181), "la gente con alto nivel de dominio personal expande continuamente su aptitud para crear los resultados que buscan en la vida. De su búsqueda de aprendizaje continuo surge el espíritu de la organización inteligente". Es por eso que para Senge (1993:182) "las organizaciones inteligentes no son posibles a menos que en todos los niveles haya personas dispuestas a practicar esa forma de aprendizaje".

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Dominio personal             Como medio indispensable para la construcción de una "organización inteligente". Según Senge (1993:179),  "las organizaciones sólo aprenden a través de individuos que aprenden". La intencionalidad propia de toda organización inteligente sólo puede provenir de una reunión coherente de ese mismo tipo de intencionalidades en cada uno de sus miembros. En efecto, la intencionalidad fundamental que manifiesta una organización inteligente es, como ya hemos visto, la del compromiso con el "aprendizaje". Este compromiso, según Senge (1993:11), se expresa en un afán por expandir "continuamente su aptitud para crear los resultados que desea". El dominio personal brinda exactamente lo mismo, sólo que a nivel individual: De acuerdo con Senge (1993:181), "la gente con alto nivel de dominio personal expande continuamente su aptitud para crear los resultados que buscan en la vida. De su búsqueda de aprendizaje continuo surge el espíritu de la organización inteligente". Es por eso que para Senge (1993:182) "las organizaciones inteligentes no son posibles a menos que en todos los niveles haya personas dispuestas a practicar esa forma de aprendizaje".

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Se infiere con mirada holística de
sus logros.
La idea se consolida en las organizaciones a partir del diseño de estrategias, políticas, estructura funcional y procedimientos de gestión y control pensados en la necesidad de otorgar al capital social y al capital natural la misma importancia y jerarquía que al capital económico.

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“El objetivo de la responsabilidad social es contribuir al Desarrollo Sostenible”. Las organizaciones solo serán sustentables, si poseen una cultura socialmente responsable.
Ser sustentable supone una mirada ideológica centrada en el sistema de valores e ideas que deben guiar a la organización y se impone entenderlo como una manera de hacer y de ser. Incorporar las dimensiones de la sustentabilidad en la cultura organizacional exige una profunda reflexión ética que descansa en espacios de sensibilización, concientización y capacitación con el fin de lograr comportamientos consistentes y duraderos.
El Modelo de Administración Sustentable (MAS), sostiene que toda organización apoyada en una cultura sustentable puede convertir el proceso administrativo tradicional (planeamiento, gestión y control) en un proceso administrativo sustentable (PAS), con una dinámica que propicia el feedback o realimentación.

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Educación para el desarrollo sostenible UNESCO

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Educación para el desarrollo sostenible UNESCO

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Piensa, Vive e Interactúa. Haz parte del cambio por medio de la EDS

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Alejandra Merino

Ramon Yurquina

Rodrigo de Larrechea

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