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Hände schütteln zur Begrüßung
Die erste Person (links oben im Bildschirm) legt eine Hand an den rechten Rand des sichtbaren Bildschirms. Die daneben sichtbare Person legt eine Hand an den linken Rand des sichtbaren Bildschirms. Es soll der Eindruck entstehen, wie bei „Gib fünf“. Danach gibt die zweite Person es an die dritte weiter, usw. Ist man bei der Person rechts am Bildschirm angekommen, gibt diese Person die Hand nach unten weiter. Die Person darunter legt die Hand an den oberen Rand des sichtbaren Bildschirms. Da man bei dieser Übung etwas umdenken muss, ist sie meist sehr lustig für die Zuschauenden.

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Das verrückte Alphabet Blenden Sie per Application Sharing das Alphabet mit den Buchstaben „L“, „R“ und „Z“ ein (siehe Abbildung). Nun sagen Sie das Alphabet langsam und laut vor. Die Schüler*innen stellen sich hin, sprechen mit und heben den linken Arm, wenn „L“ unter dem Buchstaben steht und den rechten bei einen „R“ unter dem Buchstaben. Bei einem „Z“ werden die Arme überkreuzt und auf die gegenüberliegende Schulter gelegt. Bei dieser Bewegungs- und Koordinationsübung sind Fehler und Spaß vorprogrammiert.

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Jede*r zeigt etwas von sich

Dieses Online-Kennenlern-Spiel funktioniert ganz einfach: Alle haben die Gelegenheit ein Foto vom letzten Urlaub zu zeigen und etwas darüber zu erzählen. Weil online oft die Zeit für Smalltalk fehlt, muss man eben manchmal den direkten Weg wählen.

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Sehr kurz und mit Emojis

Dieses Warm-Up Spiel ist ziemlich lustig! Man postet Emojis in den Chat und alle ahmen das Emoji dann nach. Es ist eine echte Gesichts-Gymnastik. Wir haben einen kleinen Emoji-Generator programmiert, den du dafür nutzen kannst.

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Schnelle Stimmungsrunde

Bei diesem Spiel deckt man seine Webcam ab und nimmt diese Abdeckung ab und zu ab. Durch diese physische Handlung im virtuellen Call kommt eine super Geschwindigkeit und Dynamik zustande. Man kann das Warm-up einfach zum Aktivieren spielen, als Kennenlern-Spiel oder aber um gezielt Feedback auf bestimmte Fragestellungen zu sammeln. So eignet es sich gut, um online eine wirklich schnelle Blitzlichtrunde zu machen.

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Aufstehen und Dinge suchen

Dieses Kennenlern-Spiel macht Spaß, weil es so bestechend einfach ist. Jemand sagt eine Farbe, und alle suchen Dinge in ihrem Zimmer, die diese Farbe enthalten. So erfährt man etwas über die anderen und hat Gelegenheit einmal aufzustehen. All das ohne komplizierte Regeln und Erklärungen.

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Von Analog zu Digital -
7x5 interaktive Workshop-Methoden,
die auch online begeistern

Lerngruppe "Von Analog zu Digital" MOOCamp 2020

Juli 2020 CC BY
Lerngruppe "Von Analog zu Digital" MOOCamp 2020

Satz und Layout:
Doris Schuppe

Illustrationen Sketchnotes
CC BY-ND Hannelore Fritz

eBook entstanden im Rahmen des
Corporate Learning MOOCamp 2020

Die Corporate Learning Community veranstaltete vom 20. April bis zum 29. Mai 2020 das Corporate Learning MOOCamp 2020: eine Kombination aus Massive Open Online Course (MOOC) und Präsenz-Barcamps. Das Motto des #MOOCamp20 lautete "Lernräume gestalten - offline, online und hybrid".
Details siehe https://colearn.de/moocamp20/

Einführung

Phase ICEBREAKER

Phase RESSOURCEN

Phase INFORMIEREN

Phase VERARBEITEN

Phase EVALUIEREN

Aktivierungs-Pausen

Phasenübergreifende
Erfolgsverursacher

Praxisbeispiele

Learnings

Danksagung

Autor*innen

Links

Rechtshinweis

.................................. 3

.................... 7

................ 19

............... 31

............... 43

................. 55

............... 67

................... 79

.......................... 91

................................... 94

.............................. 96

............................... 98

......................................... 100

........................ 105

Dieses eBook ist das Ergebnis der Arbeit in der Lerngruppe „Von Analog zu Digital". Die Gruppe fand sich im Rahmen des Corporate Learning MOOCamp 2020 zusammen. Im Marktplatz hatte Elvira Pfann geposted:

Hallo zusammen
ich stand kürzlich vor der Herausforderung, analog konzipierte Ganztagesseminare digital durchzuführen und zwar subito.
Mein Ansatz: bewährte didaktisch/methodische Ansätze und Modelle aus der analogen Lernwelt in die digitale "übersetzen" und mit digitalen Hilfsmitteln hinterlegen. Dies mit Fokus Aufbau auf Bewährtem aus der analogen Lernwelt (Evolution, nicht Revolution), um Bildungsfachleute, die bisher ausschließlich analog unterwegs waren, mit auf die digitale Reise zu nehmen. Sie müssen an Bekanntem anknüpfen können.

Fast 20 Interessierte - Trainer*innen, Seminarleiter*innen, Coaches, Dozent*innen - fanden sich zu einer Lerngruppe und gingen daran, wie ihre didaktischen Ansätze und bewährten Konzepte aus der analogen Welt ihre passenden Entsprechungen oder gar Verbesserungen in der digitalen Welt finden können.

Die Lerngruppe hat sich auf die begriffliche Gegenüberstellung von analog zu digital verständigt. Veranstaltungen finden natürlich in Präsenz und/oder im digitalen Raum, zum Beispiel in Online-Seminaren, statt. Die verwendeten Synonyme sind griffig und mittlerweile im allgemeinen Sprachgebrauch etabliert.

In Videokonferenzen, Online Whiteboard-Sessions und der Kommunikations-Zentrale in Slack erarbeitete die Gruppe viele Empfehlungen. Einen kleinen Teil daraus dokumentiert dieses eBook.

Icebreaker

Ressourcen

Informieren

Verarbeiten

Evaluieren

Teilnehmende aktivieren,
(sozialen) Austausch initiieren

Vorwissen der Teilnehmenden abrufen,
fachlichen Austausch initiieren

Den Teilnehmenden Inputs,
Lerninhalte vermitteln

Vertiefen,
Transfer in die Praxis stützen

Lernerfolg, Unterrichtsqualität,
Praxistransfer überprüfen

SVEB Open Space * Elvira Pfann

Seit den späten 90er Jahren gab es verschiedene Wellen des computerunterstützten Lernens. Besonders in den letzten Jahren kamen neue Online-Tools auf den Markt, die ganz neue Möglichkeiten der Online-Interaktion ermöglichten.

Doch Ende März stand aufgrund von Corona eine völlig neue Herausforderung vor der Tür: Für Präsenzformate konzipierte Ganztages-Seminare mussten von einem Tag auf den anderen komplett im digitalen Raum bzw. als synchrone Online-Kurse durchgeführt werden.

Für die Phasenplanung des Präsenztrainings haben sich verschiedene Modelle bewährt, etwa das RITA Modell von Andreas Schubiger, das AVIVA Modell von Christoph Städeli, das ARIVA Modell von Erwin Uhland und René Müller oder das AITUS Modell von Ruth Meyer.* Das IRIVE Modell stützt sich auf diese Modelle, bezieht aber die Merkmale der digitalen Trainingsformate mit ein.

Eine Besonderheit der Online Kurse besteht darin, dass der soziale Kontakt, wie er im analogen Setting vor dem eigentlichen Kursbeginn, in der Kaffeepause, beim Mittagessen stattfindet, vollumfänglich fehlt. Dem muss Rechnung getragen werden. Ein "Icebreaker" kann einen echten sozialen Kontakt zwar nicht ersetzen, ihn aber doch ein Stück weit nachstellen. Auch sind gut gestaltete Aktivierungen notwendig, um Konzentration und
soziale Bindung zu stärken.

Diesem Thema widmen wir uns in der Lerngruppe und nehmen für die Betrachtung des synchronen Seminarablaufs die folgenden 5 Phasen (notiert als IRIVE Modell von Elvira Pfann) als Grundlage.

Auswahl der Methoden-Perlen

Die Lerngruppe teilte sich entsprechend der IRIVE Phasen auf. In den jeweiligen Teams wurden die Methoden gesammelt, die von den Trainer*innen, Dozent*innen oder Berater*innen erfolgreich in der analogen Welt eingesetzt werden. Besonderer Fokus lag zudem auf interaktiven Formaten. Dann ging es daran, die Entsprechungen in der digitalen Welt zu diskutieren, auszuprobieren und zu beschreiben.

Zu den 5 Phasen des IRIVE Modells identifizierte die Gruppe zudem Methoden für die sehr wichtigen Aktivierungs-Pausen sowie Phasenübergreifende Erfolgsverursacher.

Mit der geballten Praxiserfahrung wurde die Liste der zusammengetragenen Methoden sehr umfangreich - ganz besonders zur Phase Icebreaker. Für die Vorstellung im Mini-Barcamp in der Abschlusswoche des MOOCamps wählte die Gruppe jeweils 5 "Methoden-Perlen" aus. Diese Perlen sind auf jeden Fall wertvolle interaktive Elemente in Online-Seminaren. Und daher werden diese insgesamt 7x5 Methoden auch in diesem eBook herausgestellt.

Aufbau der Methodensammlung

Die Perlen werden in diesem eBook in folgender Form vorgestellt:

Auf einer Doppelseite wird zunächst die Methode beschrieben und mit einer Sketchnote illustriert. Falls vorhanden kann eine detaillierte Beschreibung mit dem angegebenen Link abgerufen werden.

Auf der zweiten Seite gibt es Hinweise, mit welchen Anpassungen die erfolgreiche Herangehensweise in der digitalen Welt angewendet werden kann. Dazu werden Online-Werkzeuge (Tools) aufgelistet, die die Umsetzung gut unterstützen. Hier werden verschiedene Möglichkeiten aufgezeigt, da es wichtig ist, welche Alternative genutzt werden kann, wenn ein Tool nicht eingesetzt werden kann.

Schließlich geben die Empfehlungen zum Zeitrahmen und zur Gruppengröße nützliche Rahmenparameter, da - wie im Seminar im Seminarraum - jede Methode auch ihre Grenzen in der digitalen Welt hat. Offen sind viele Methoden jedoch für andere Phasen des IRIVE-Modells, zur Inspiration wird auf diese verwiesen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Von Analog zu Digital - 7x5 interaktive Workshop-Methoden, die auch online begeistern

# data[].attributes.attachment_link.description
7x5 interaktive Workshop-Methoden, die auch online begeistern - Inklusive IRIVE-Modell: 5 Phasen für den professionellen Workshop-Aufbau

# data[].attributes.body
Gruppenfoto
Geeignet für Zoom, BBB, Teams...
Voraussetzung: Jede*r TN benötigt eigene Kamera

Jede*r positioniert sich so im eigenen Webcam Bild, dass die eigenen Hände an den linken und rechten Bildschirmrand fassen. Ziel ist, dass es in der Webcam-Übersicht so aussieht, als würden sich die TN an den Händen halten. Seminarleitung macht hiervon einen Screenshot und teilt diesen mit der Gruppe.
Alternative: Gruppe einigt sich auf einheitliche Geste, die vor der Kamera durchgeführt wird. Auch hiervon wird durch die Seminarleitung ein Screenshot gemacht.

# data[].attributes.body
Voraussetzung: Webcam und post it (bzw. Papier)

geeignet für u.a.:
Zoom, Jitsi, Teams,... jeder TN braucht eine eigene Kamera

Kurzbeschreibung:
1. Alle verdecken ihre Kamera mit den Post -its ab
2. Moderator*in liest Statements vor
3. Alle TN, auf die die Aussage zutrifft, decken die Kamera auf

Sonstiges:
Die TN können sich ebenfalls eigene Statements ausdenken (als weitere Option)

# data[].attributes.body
Der Moderator fängt an und fragt in die Runde : „Wo ist bei euch Name eines TN?“ Alle anderen zeigen mit dem Finger in die Richtung, wo sich der TN bei ihnen auf dem Bildschirm befindet.
Der gesuchte TN macht weiter kund fragt wieder: Wo ist bei euch Name eines weiteren TN?“......
Somit werden alle TN einmal bewusst wahrgenommen.

# data[].attributes.body
Gruppenfoto
Geeignet für Zoom, BBB, Teams...
Voraussetzung: Jede*r TN benötigt eigene Kamera

Jede*r positioniert sich so im eigenen Webcam Bild, dass die eigenen Hände an den linken und rechten Bildschirmrand fassen. Ziel ist, dass es in der Webcam-Übersicht so aussieht, als würden sich die TN an den Händen halten. Seminarleitung macht hiervon einen Screenshot und teilt diesen mit der Gruppe.
Alternative: Gruppe einigt sich auf einheitliche Geste, die vor der Kamera durchgeführt wird. Auch hiervon wird durch die Seminarleitung ein Screenshot gemacht.

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Frage an die Teilnehmer: Wie geht es euch heute? / Was geht euch grade durch den Kopf? / Welche Fragen brennen euch unter den Nägeln? usw.

Anweisung an die Teilnehmer: Kurze Antwort ins Chatfeld schreiben, aber noch nicht abschicken. Abgeschickt wird gleichzeitig, nach Runterzählen (3-2-1-auf 0). > Chat"gewitter" oder Chat"wasserfall"