# data[].attributes.body
una visión desde un servidor publico
Angelica Jimenez Chicaiza
código 1089077971

# data[].attributes.headline
desarrollo de estrategias a estudiantes de la básica primaria y segundaria con discapacidad 

# data[].attributes.subject
desarrollo de estrategias a estudiantes de la básica primaria y segundaria con discapacidad 

# data[].attributes.body
Con el propósito de superar la exclusión e invisibilidad social de las personas en situación de discapacidad, la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad fue adoptada en 2006 y entró en vigor en Mayo de 2008 como el primero de los tratados internacionales del Siglo XXI. Por su parte, el Ministerio de Educación Nacional expide el decreto 366 del 9 de febrero de 2009 "Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva
elaboración de un collage donde se identifica el difícil acceso alas diferentes instituciones con alguna discapacidad.
elaborado por:
Angelica Jimenez Chicaiza

# data[].attributes.headline
Participación activa y responsable en escenarios educativos. 

# data[].attributes.subject
Participación activa y responsable en escenarios educativos. 

# data[].attributes.body
Una visión desde la psicología comunitaria.
Camila Andrea Román Vargas.
Código: 1020790445

# data[].attributes.attachment_link.title
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.attachment_link.description
Amazingly Simple Graphic Design Software - Canva

# data[].attributes.body
A nivel municipal, es la política pública vigente:
Política pública de discapacidad e inclusión social del municipio de Pasto: "Pasto Territorio sin Límites 2019-2031".
Estrategias:
Eje 1: Goce efectivo de derechos, que trata de seleccionar el tipo de decisiones y acciones que garanticen el goce efectivo de los derechos de las personas en situación de discapacidad ya que aún existen barreras que obstaculizan el goce de la igualdad de condiciones a nivel social.

# data[].attributes.body
A nivel nacional, se conocen las siguientes leyes que se encargan de la regulación política en la protección, dignificación e inclusión de las personas con discapacidad, y son las siguientes (dar clic sobre cada Ley o Reforma para visualizarla):
- La Ley 361 de 1997. establece los mecanismos de integración social a las personas en situación de discapacidad y se dictan otras disposiciones, (Leer Articulo 10 y Artículo 11).
- Ley 1145 de 2007
- Ley 1346 de 2009, a través de la cual el Sistema Nacional de Discapacidad se organiza y dicta disposiciones (Artículo 1, Artículo 8, Parágrafo 1 y 2).
- Ley estatutaria 1618 de 2013, establece todas las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas en situación de discapacidad.
- Resolución 2565 de octubre 24 de 2003, por la cual se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales (Artículo 1).

# data[].attributes.headline
¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?

# data[].attributes.subject
¿La falta de participación ciudadana conlleva a la exclusión educativa o la falta de educación conlleva a que no se asuma participación ciudadana?

# data[].attributes.body
Identificando que la falta de la de la partición ciudadana me lleva a una exclusión educativa la cual no permite una educación oportuna y adecuada a la juventud y no permite el desarrollo de competencias de derecho social y comunitario mediante la acción de formación. Realizando este análisis de exclusión educativa podemos verificar y analizar  la comunidad para promover a la sociedad dinámicas que permitan genera un cambio.
De esta manera como servidor público podemos observar que en la exclusión educativa evidenciar que no me permite o garantiza una educación la cual no aporta a la participación ciudadana, por lo tanto no presenta un beneficio individual y colectivo para desarrollar un cambio social. La exclusión educativa es un problema que afecta a la sociedad ya que no se efectúa una participación ciudadana por lo tanto no hay formación individual y colectiva No se genera gestión o soluciones que se den a esta  problemática por este motivo no se presenta una gestión comunitaria social y política
Es importante identificar como nosotros en formación de psicólogos como servidores públicos podemos ser promotores y facilitadores ala practica comunitarias y contribuir de la forma tanto pedagógica como didáctica. Relazando este análisis Podemos observar que la educación en nuestros niños jóvenes es fundamental ya que es un eje de construcción de participación social y comunitario
elaborado por: Angelica Jimenez Chicaiza

# data[].attributes.headline
Políticas públicas en el marco del derecho a la educación de personas en situación de discapacidad en el municipio de Pasto

# data[].attributes.subject
Políticas públicas en el marco del derecho a la educación de personas en situación de discapacidad en el municipio de Pasto

# data[].attributes.body
"Si formamos a estas poblaciones que anteriormente estaban marginadas de la educación, le apostamos a que se vuelvan productivas, sean autónomas y fortalezcan relaciones sociales; así, la educación se convierte en un factor de desarrollo para sí mismas, para sus familias y para los municipios en donde viven". Fulvia Cedeño, asesora del Ministerio de Educación Nacional.
Podcast: Capítulo 1.
Elaborado por: Camila Román.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Políticas públicas en el marco del derecho a la educación de personas en situación de discapacidad en el municipio de Pasto.

Políticas públicas en el marco del derecho a la educación de personas en situación de discapacidad en el municipio de Pasto.

En la Constitución Política de Colombia, se garantiza la inclusión y el respeto por los derechos y deberes de todos los ciudadanos colombianos. El Artículo 13. nos dice: "Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica. El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de grupos discriminados o marginados. El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que, por su condición económica, física o mental, se encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se cometan". Fase 2 - Identificación y análisis de estrategias Grupo 403029A_951 Presentado por: Camila Andrea Román Vargas. Presentado a: Olga Lucia Sánchez. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Programa Psicología Políticas Públicas y Desarrollo Humano Pasto - Nariño, marzo de 2021

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Políticas públicas en el marco del derecho a la educación de personas en situación de discapacidad en el municipio de Pasto. by camiroman

# data[].attributes.attachment_link.title
Políticas públicas en el marco del derecho a la educación de personas en situación de discapacidad en el municipio de Pasto. by camiroman

# data[].attributes.attachment_link.description
En la Constitución Política de Colombia, se garantiza la inclusión y el respeto por los derechos y deberes de todos los ciudadanos colombianos. El Artículo 13. nos dice: "Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.