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producto de orientaciones pedagógicas definidas, con distintos enfoques

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teniendo presente aspectos organizativos vinculados a la administración del tiempo, el ritmo y las variaciones necesarias a lo largo de cada actividad

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f) La enseñanza como oficio: maneras de enseñar

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f) La enseñanza como oficio: maneras de enseñar

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Coordinación de la dinámica grupal

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Evaluación

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Planificación

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(k) El docente debe desenvolverse de la mejor forma posible en la contradicción que puede implicar la educación como socialización (o imposición) a la vez que como emancipación.

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Liberación

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Transformación

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En el accionar docente existe una delgada línea entre el sentir que "todo lo puede" y que "no puede nada"

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Certificación

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Principios y valores acompañan la enseñanza de destrezas y saberes.

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Rol docente

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*Descontextualizada
*En un espacio social especializado
*Situación colectiva
*Tiempos segmentados
*Delimitación precisa rol docente-estudiante, asimétricos y no intercambiables
*Estandarización de contenidos
*Prácticas pedagógicas uniformes
*Cultura institucional

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Constituye un intento por transmitir conocimiento, de manera intencional, deliverada y relativamente sistemática.

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Existen diferentes formas de enseñanzas, muchas de las cuales se aproximan a formas de persuasión e incluso adoctrinamiento.

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Dios

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Se logra mediante el empleo de distintas estrategias, procedimientos y técnicas de enseñanza. No existe una propuesta "salvadora", sino que hay un abanico de métodos válidos que pueden ser acertados en distintos contextos escolares.

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Formar al niño en la capacidad de desprenderse de las influencias que recibe.
No pretender que no se ejerce ninguna

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No es causal de APRENDIZAJE, diversos factores relacionados con procesos internos del aprendiz, y su accionar respecto de la situación de aprendizaje condicionan que este se produzca o no.

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Proceso de modificación de las personas, donde siempre existe un sujeto que enseña un conocimiento a otro sujeto al que se enseña.