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Como se processa a avaliação das aprendizagens

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Como se processa a avaliação das aprendizagens

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PAFC | Como se processa a avaliação das aprendizagens?

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Visione o vídeo sobre as Aprendizagens Essenciais que se apresenta de seguida, no qual intervêm Helena Peralta e Maria do Céu Roldão

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"Conjunto comum de conhecimentos a adquirir, isto é, os conteúdos de conhecimento disciplinar estruturado, indispensáveis, articulados concetualmente, relevantes e significativos, bem como de capacidades e atitudes a desenvolver obrigatoriamente por todos os alunos em cada área disciplinar ou disciplina, tendo, em regra, por referência o ano de escolaridade ou de formação”.

Para cada ano de escolaridade, área disciplinar e disciplina, as aprendizagens essenciais constituem orientação curricular de base  para efeitos de planificação, realização e avaliação do ensino e da aprendizagem.

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Desafios que se colocam aos sistemas educativos do século XXI

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Desafios que se colocam aos sistemas educativos do século XXI

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Visualize este vídeo introdutório  no qual se apresentam as principais conclusões da Conferência sobre Currículo, realizada no âmbito do Projeto da OCDE Future of Education and Skills: Education2030, que decorreu em Lisboa, em 2017.
Pretende-se uma reflexão em torno da globalização, das inovações tecnológicas, das mudanças climáticas e demográficas e de outras importantes tendências com que nos estamos a confrontar, que exigem novas respostas e ações dos indivíduos e das sociedades.

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Através deste link poderá transferir a apresentação digital que serviu de base à Sessão de Trabalho sobre o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular que decorreu no dia 16 de julho de 2018.

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Esquema concetual do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

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Esquema concetual do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória

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Avaliação - Sistema educacional brasileiro

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Estabelece o currículo dos ensinos básico e secundário e os princípios orientadores da avaliação das aprendizagens

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Procede à regulamentação das ofertas educativas do ensino básico previstas no n.º 2 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho

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Procede à regulamentação dos cursos científico-humanísticos, a que se refere a alínea a) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho

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Procede à regulamentação dos cursos profissionais a que se referem as alíneas a) do n.º 1 do artigo 9.º do Decreto-Lei n.º 396/2007, de 31 de dezembro, na sua redação atual, e b) do n.º 4 do artigo 7.º do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.

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Diário da República n.º 162/2018, 1º Suplemento, Série I de 2018-08-23, Procede à regulamentação dos cursos profissionais a que se referem as alíneas 116154369. O Diário da República Eletrónico disponibliza uma pesquisa para todos os conteúdos publicados, para que possa encontrar facilmente o que procura.

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Aprendizagens Essenciais - Ensino Básico | Direção-Geral da Educação

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➣ Despacho n.º 6605-A/2021, de 6 de julho - Procede à definição dos referenciais curriculares das várias dimensões do desenvolvimento curricular, incluindo a avaliação externa.

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As Aprendizagens Essenciais (AE) referentes ao Ensino Secundário são homologadas pelo Despacho n.º 8476-A/2018, de 31 de agosto.

➣ Despacho n.º 6605-A/2021, de 6 de julho - Procede à definição dos referenciais curriculares das várias dimensões do desenvolvimento curricular, incluindo a avaliação externa.

Nos documentos das AE, as menções efetuadas aos anos de escolaridade não prejudicam, no âmbito dos cursos profissionais, a organização e desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais ao longo do ciclo de formação.

* Nos termos do n.º 4 do artigo 8.º da Portaria n.º 226-A/2018, de 7 de agosto, os documentos curriculares da disciplina de Oferta de Escola são aprovados pelo Conselho Pedagógico. No entanto, disponibilizam-se neste espaço algumas propostas de referenciais curriculares que poderão ser utilizados pelas escolas e que foram objeto de aprovação pelo competente membro do Governo.
Novas Aprendizagens Essenciais de Matemática
As novas Aprendizagens Essenciais de Matemática para o Ensino Secundário ( Despacho n.º 702/2023, de 13 de janeiro) entrarão em vigor a partir do ano letivo:

a) 2024/2025, no que respeita ao 10.º ano de escolaridade e ao 1.º ano de formação;
b) 2025/2026, no que respeita ao 11.º ano de escolaridade e ao 2.º ano de formação;
c) 2026/2027, no que respeita ao 12.º ano de escolaridade e ao 3.º ano de formação.

AE de Matemática Aplicada às Ciências Sociais
10.º ano | 11.º ano

AE de Matemática B
10.º ano | 11.º ano
AE aplicadas aos Cursos Profissionais

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Aprendizagens Essenciais - Ensino Secundário

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As Aprendizagens Essenciais (AE) referentes ao Ensino Secundário são homologadas pelo Despacho n.º 8476-A/2018, de 31 de agosto. ➣ Despacho n.º 6605-A/2021, de 6 de julho - Procede à definição dos referenciais curriculares das várias dimensões do desenvolvimento curricular, incluindo a avaliação externa.

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Implicações do perfil do aluno nas práticas pedagógicas

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Implicações do perfil do aluno nas práticas pedagógicas

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A conceção de currículo e, simultaneamente, de prática pedagógica, numa lógica de competências, implica uma renovação da ação educativa e uma nova postura de professores, alunos e escola, porque o desenvolvimento destas não enfatiza um processo rotineiro de memorização da informação; antes pelo contrário, recorre ao desenho de situações de aprendizagem complexas, onde a informação é pesquisada, transformada, processada e mobilizada de forma útil pelos alunos.

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Relação entre o que se pretende avaliar e as tarefas de avaliação

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 Site Autonomia e Flexibilidade Curricular - DGE

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 Site Autonomia e Flexibilidade Curricular - DGE

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Práticas, recursos e outras informações úteis para apoiar as escolas e os professores no processo de organização e de desenvolvimento do currículo

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Na construção de um currículo do século XXI, o Ministério da Educação tem vindo a adotar um conjunto de ações que convergem para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e que sejam respostas efetivas às necessidades de todos os alunos. Estas ações centram-se na publicação do Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, que define os princípios de organização do currículo dos ensinos básico e secundário, bem como no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, que estabelece o regime jurídico da Educação Inclusiva.

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Na construção de um currículo do século XXI, o Ministério da Educação tem vindo a adotar um conjunto de ações que convergem para o desenvolvimento de aprendizagens de qualidade e que sejam respostas efetivas às necessidades de todos os alunos.

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Áreas temáticas - Cidadania e Desenvolvimento

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O portal RTP Ensina apresenta um conjunto de recursos - para alunos e professores - que podem contribuir para a educação para a cidadania.

A RTP apresentou, ao longo das últimas décadas, rubricas e programas que podem auxiliar estudantes e professores a complementar os seus conhecimentos na área de Educação para a Cidadania.

Nesta área recuperamos alguns dos documentos produzidos pela RTP ou por parceiros com o objetivo de ajudar a cumprir as metas desta disciplina, nomeadamente, "contribuir para a formação de pessoas responsáveis, autónomas, solidárias, que conhecem e exercem os seus direitos e deveres em diálogo e no respeito pelos outros, com espírito democrático, pluralista, crítico e criativo, tendo como referência os valores dos direitos humanos".

Para facilitar o trabalho de quem nos procura, apresentamos os temas divididos em três grupos, como definidos na Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.

Como alternativa pode sempre utilizar a caixa de pesquisa livre que se encontra no topo desta página, à direita.

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O portal RTP Ensina apresenta um conjunto de recursos - para alunos e professores - que podem contribuir para a educação para a cidadania. A RTP apresentou, ao longo das últimas décadas, rubricas e programas que podem auxiliar estudantes e professores a complementar os seus conhecimentos na área de Educação para a Cidadania.

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O Teatro José Lúcio da Silva está esgotado para o Fórum da Educação, mas pode acompanhar aqui a sessão em direto. Este ano, o tema é "Flexibilidade curricular - Educar para o futuro"