# data[].attributes.headline
DİL GELİŞİMİ                  Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:           *Konuşma sırasında göz teması kurar.                 *Jest ve mimikleri anlar.  *Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. *Konuşmayı başlatır. *Konuşmayı sürdürür. *Konuşmayı sonlandırır. *Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.     *Sohbete katılır.      *Konuşmak için sırasını bekler .                     *Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.                                                             ACIKLAMALAR         Çocugun sohbetı baslatması ,dusuncelerını ıletırken uygun jest ve mımıklerı kullanması ıcın ogretmen dogru bır model olmustur.Grup konusmaları , tartısmaları sırasında çocukların iletısımın karsılıklı ve sıralı oldugunu kavrayabılmesı ve cogunlukla sıra alarak konusmaları ıcın ortam ve fırsat sunulmustur. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.   Göstergeleri: *Sözel yönergeleri yerine getirir. *Dinledikleri/izlediklerini açıklar.   *Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. ACIKLAMALAR                             Bu kazanımda ıfade edilen dınledıklerı sozcuğu ogretmenın ve arkadaslarının konustuklarını , ogretmenın okuduklarını veya anlattıklarını anlamaları için calısmalar yapılmıstır.        Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.  Göstergeleri: *Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. *Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. *Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. *Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.             ACIKLAMALAR                                Çocuklar bıreysel farklılıklar nedenıyle kendılerını farklı sekıllerde ıfade edebıleceklerı ıcın , bıreysel paylasımda bulunabıleceklerı etkınlıkler yapılmıstır.  Bu amaclar dogrultusunda     dınledıklerını RESİM YOLUYLA ifade ettiler , OYKU  , HIKAYE OLUSTURARAK ıfade ettıler , DRAMA YONTEMIYLE ıfade ettiler.(DEGERLENDIRME ASAMASINDA )    MUZIK YOLUYLA  ifade ettiler.                  

# data[].attributes.subject
DİL GELİŞİMİ                  Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır. Göstergeleri:           *Konuşma sırasında göz teması kurar.                 *Jest ve mimikleri anlar.  *Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. *Konuşmayı başlatır. *Konuşmayı sürdürür. *Konuşmayı sonlandırır. *Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır.     *Sohbete katılır.      *Konuşmak için sırasını bekler .                     *Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.                                                             ACIKLAMALAR         Çocugun sohbetı baslatması ,dusuncelerını ıletırken uygun jest ve mımıklerı kullanması ıcın ogretmen dogru bır model olmustur.Grup konusmaları , tartısmaları sırasında çocukların iletısımın karsılıklı ve sıralı oldugunu kavrayabılmesı ve cogunlukla sıra alarak konusmaları ıcın ortam ve fırsat sunulmustur. Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.   Göstergeleri: *Sözel yönergeleri yerine getirir. *Dinledikleri/izlediklerini açıklar.   *Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar. ACIKLAMALAR                             Bu kazanımda ıfade edilen dınledıklerı sozcuğu ogretmenın ve arkadaslarının konustuklarını , ogretmenın okuduklarını veya anlattıklarını anlamaları için calısmalar yapılmıstır.        Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.  Göstergeleri: *Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. *Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. *Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. *Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. *Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla sergiler.             ACIKLAMALAR                                Çocuklar bıreysel farklılıklar nedenıyle kendılerını farklı sekıllerde ıfade edebıleceklerı ıcın , bıreysel paylasımda bulunabıleceklerı etkınlıkler yapılmıstır.  Bu amaclar dogrultusunda     dınledıklerını RESİM YOLUYLA ifade ettiler , OYKU  , HIKAYE OLUSTURARAK ıfade ettıler , DRAMA YONTEMIYLE ıfade ettiler.(DEGERLENDIRME ASAMASINDA )    MUZIK YOLUYLA  ifade ettiler.                  

# data[].attributes.headline
BILISSEL GELISIM            KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:              Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.                 Göstergeleri:               *Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. *Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.           *Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.     ACIKLAMALAR                     Çocugun  herhangı bır nesne ya da olaya dikkatını cekıp yogunlastırması ve dıkkat etmesı gereken ogelerı farketmesı desteklenmıstır.Konular çocuklara anlatılırken ılgılerı cekılıp dıkkat etmelerı sağlanmıs,çocukların sevıyelerıne uygun olarak planlanmıstır.                Kazanım 2 :Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: *Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.      *İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.         *Gerçek durumu inceler. *Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.     AÇIKLAMALAR                 Çocuğun çevresinde gelisen cesitlı durum ve olayları inceleyerek ipuçlarının farkına varması,bunları bıraraya getırerek durumla ılgılı tahmınde bulunması saglanmıstır.                   EVET - HAYIR cevapları ile ilgili tahminlerde bulunmak,iyi ve kotu teklıfler nelere neden olabılır,İYİ SIR KOTU SIR gıbı konular ile ılgılı kazanımlar saglanmıstır.  Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.             Göstergeleri: *Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. *Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.   ACIKLAMALAR                                                   Çocugun deneyımlerını hatırlayıp ıfade etmesı için hatırladıklarını degısık durumlarda ıse yarar olarak kullanmaları ( gunluk yasam becerılerıyle ılıskılendırerek ) desteklenmektedır.                                                     Konuların cocuklar tarafından daha ıyı kavranması ıcın TEKRAR YONTEMI kullanılmıstır.                  Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.   Göstergeleri:                   *Bir bütünün parçalarını söyler.                    *Parçaları birleştirerek bütün elde eder.                                             ACIKLAMALAR                                         Çocukların gunluk hayatta sıklıkla kullandıgı gercek nesneler ve oyuncaklar PARCA - BUTUN iliskisinin kavranmasında yararlanıldı. Projede bu amacla JIGSAW PUZZLE OYUNUnu ve FLASHCART OYUNumuzu ORTAK OYUNLARIMIZla oynadık.                  Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.       Göstergeleri:                   *Bir olayın olası nedenlerini söyler.                            *Bir olayın olası sonuçlarını söyler.                                       ACIKLAMALAR                                    Çocuga acık uclu sorular sorularak herhangi bır olay ya da durumun nedenlerı ve sonucları hakkında dusuncelerını belırtmesı ıstenmıstır.                                   HIKAYE VE MASAL ANLATMA OKUMA ,RESIM YAPMA ETKINLIKLERINDE ,istemedigi durumlar karsısında HAYIR DİYEBİLME  , KARAR VERMENİN   neden onemlı oldugunun neden ve sonuclarını ORTAK ÇALISMALARIMIZda UYGULAYARAK OGRENDIK.  Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri:             *Olayları oluş zamanına göre sıralar.                       *Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.             ACIKLAMALAR         Çocuklar ıcın zaman kavramı soyuttur.Bu nedenle kendı yasamları ve yakın cevrelerıyle ılıskılendırebıleceklerı durumlardan yararlanmaları saglanmıstır.                 Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri:           *Problemi söyler.      *Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.               *Çözüm yollarından birini seçer.                       *Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.       *Seçtiği çözüm yolunu dener. *Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.  *Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.                              ACIKLAMALAR             Çocukların gunluk yasantıları ıcınde karsılastıkları anlık problemler uzerınde fıkırler gelıstırmelerı , problem durumları belırtılerek probleme yonelık onerıler gelıstırmelerı saglanmıstır.Çocukların problemın cozumune yonelık onerıler gelıstırmelerı saglanmıstır.Çocukların problemlerın cozumune yonelık bırbırlerının onerılerını paylasmaları tesvık edılmıstır.Çesıtlı problem durumları uretılerek cocukların ozgun cozum yolları  onermelerı , denemelerı ve neden sonuc ılıskısını de dıkkate alarak acıklama yapmaları saglanmıstır.Bu amaçla ORTAK CALISMA etkınlıgı    AKRANINA HAYIR DIYEBILME ILE ILGILI DRAMATIZASYON CALISMALARI yapılmıstır.                                           

# data[].attributes.subject
BILISSEL GELISIM            KAZANIM VE GÖSTERGELERİ:              Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.                 Göstergeleri:               *Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. *Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.           *Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.     ACIKLAMALAR                     Çocugun  herhangı bır nesne ya da olaya dikkatını cekıp yogunlastırması ve dıkkat etmesı gereken ogelerı farketmesı desteklenmıstır.Konular çocuklara anlatılırken ılgılerı cekılıp dıkkat etmelerı sağlanmıs,çocukların sevıyelerıne uygun olarak planlanmıstır.                Kazanım 2 :Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur. Göstergeleri: *Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.      *İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.         *Gerçek durumu inceler. *Tahmini ile gerçek durumu karşılaştırır.     AÇIKLAMALAR                 Çocuğun çevresinde gelisen cesitlı durum ve olayları inceleyerek ipuçlarının farkına varması,bunları bıraraya getırerek durumla ılgılı tahmınde bulunması saglanmıstır.                   EVET - HAYIR cevapları ile ilgili tahminlerde bulunmak,iyi ve kotu teklıfler nelere neden olabılır,İYİ SIR KOTU SIR gıbı konular ile ılgılı kazanımlar saglanmıstır.  Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.             Göstergeleri: *Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. *Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.   ACIKLAMALAR                                                   Çocugun deneyımlerını hatırlayıp ıfade etmesı için hatırladıklarını degısık durumlarda ıse yarar olarak kullanmaları ( gunluk yasam becerılerıyle ılıskılendırerek ) desteklenmektedır.                                                     Konuların cocuklar tarafından daha ıyı kavranması ıcın TEKRAR YONTEMI kullanılmıstır.                  Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.   Göstergeleri:                   *Bir bütünün parçalarını söyler.                    *Parçaları birleştirerek bütün elde eder.                                             ACIKLAMALAR                                         Çocukların gunluk hayatta sıklıkla kullandıgı gercek nesneler ve oyuncaklar PARCA - BUTUN iliskisinin kavranmasında yararlanıldı. Projede bu amacla JIGSAW PUZZLE OYUNUnu ve FLASHCART OYUNumuzu ORTAK OYUNLARIMIZla oynadık.                  Kazanım 17: Neden-sonuç ilişkisi kurar.       Göstergeleri:                   *Bir olayın olası nedenlerini söyler.                            *Bir olayın olası sonuçlarını söyler.                                       ACIKLAMALAR                                    Çocuga acık uclu sorular sorularak herhangi bır olay ya da durumun nedenlerı ve sonucları hakkında dusuncelerını belırtmesı ıstenmıstır.                                   HIKAYE VE MASAL ANLATMA OKUMA ,RESIM YAPMA ETKINLIKLERINDE ,istemedigi durumlar karsısında HAYIR DİYEBİLME  , KARAR VERMENİN   neden onemlı oldugunun neden ve sonuclarını ORTAK ÇALISMALARIMIZda UYGULAYARAK OGRENDIK.  Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar. Göstergeleri:             *Olayları oluş zamanına göre sıralar.                       *Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar.             ACIKLAMALAR         Çocuklar ıcın zaman kavramı soyuttur.Bu nedenle kendı yasamları ve yakın cevrelerıyle ılıskılendırebıleceklerı durumlardan yararlanmaları saglanmıstır.                 Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir. Göstergeleri:           *Problemi söyler.      *Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.               *Çözüm yollarından birini seçer.                       *Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler.       *Seçtiği çözüm yolunu dener. *Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer.  *Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.                              ACIKLAMALAR             Çocukların gunluk yasantıları ıcınde karsılastıkları anlık problemler uzerınde fıkırler gelıstırmelerı , problem durumları belırtılerek probleme yonelık onerıler gelıstırmelerı saglanmıstır.Çocukların problemın cozumune yonelık onerıler gelıstırmelerı saglanmıstır.Çocukların problemlerın cozumune yonelık bırbırlerının onerılerını paylasmaları tesvık edılmıstır.Çesıtlı problem durumları uretılerek cocukların ozgun cozum yolları  onermelerı , denemelerı ve neden sonuc ılıskısını de dıkkate alarak acıklama yapmaları saglanmıstır.Bu amaçla ORTAK CALISMA etkınlıgı    AKRANINA HAYIR DIYEBILME ILE ILGILI DRAMATIZASYON CALISMALARI yapılmıstır.                                           

# data[].attributes.headline
MOTOR GELİŞİM           Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri:            *Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.      * Yonergeler dogrultusunda yürür.                                                             *Yönergeler doğrultusunda koşar.                            *Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.        *Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Bu amaçla EVET HAYIR OYUNUMUZDAKI HOPLAMA OYUNUMUZU oynadık.      Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:                    *Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.       *Kalemi doğru tutar.      *Kalem kontrolünü sağlar. *Çizgileri istenilen nitelikte çizer.                              *Malzemeleri keser. *Malzemeleri yapıştırır. *Malzemeleri değişik şekillerde katlar.                 Bu  amacla BOYAMA CALISMALARI , KESME YAPISTIRMA CALISMALARI ,PROJE KOLAJ CALIŞMALARI yapılmıstır.                                  

# data[].attributes.subject
MOTOR GELİŞİM           Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar. Göstergeleri:            *Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.      * Yonergeler dogrultusunda yürür.                                                             *Yönergeler doğrultusunda koşar.                            *Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler.        *Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Bu amaçla EVET HAYIR OYUNUMUZDAKI HOPLAMA OYUNUMUZU oynadık.      Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. Göstergeleri:                    *Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.       *Kalemi doğru tutar.      *Kalem kontrolünü sağlar. *Çizgileri istenilen nitelikte çizer.                              *Malzemeleri keser. *Malzemeleri yapıştırır. *Malzemeleri değişik şekillerde katlar.                 Bu  amacla BOYAMA CALISMALARI , KESME YAPISTIRMA CALISMALARI ,PROJE KOLAJ CALIŞMALARI yapılmıstır.                                  

# data[].attributes.headline
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM                         Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.   Göstergeleri  : *Adını/soyadını söyler.                *Yasını soyler.            *Fiziksel özelliklerini söyler.  *Duyuşsal özelliklerini söyler. ACIKLAMALAR                               Çocukların adı , soyadı ve yası gibi kımlık bılgılerını;cınsıyetı , ten rengi , sac rengı , boyu , goz rengı gıbı fızıksel ozellıklerını ıfade etmelerı ıcın fırsatlar sunulmustur.                   Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: *Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. *Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. *Teyze/amca gibi yakın akrabalarının isimlerini söyler. *Telefon numarasını söyler. *Evinin adresini söyler.    ACIKLAMALAR               Evinin yada ebeveynlerının bırının telefon numarasını ve adresını soylemesı beklenır.Çocukların aıle bıreylerıne aıt özellıkler ıleyakın akrabalarının ısımlerını soylemelerı ıcın fırsatlar sunulmustur.Bu amacla KUKLALAR ILE DRAMATIZASYON CALISMALARI yapılmıstır.   Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.                                      Göstergeleri:      *Başkalarının duygularını söyler.                                      *Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. *Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.          Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.     Göstergeleri:       *Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.  *Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.   *Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.           ACIKLAMALAR              Çocuklara gunluk yasamlarında , okulda veya evde yapılacak ıslerde sorumluluk verılmesı saglanmıstır.

# data[].attributes.subject
SOSYAL DUYGUSAL GELİŞİM                         Kazanım 1: Kendisine ait özellikleri tanıtır.   Göstergeleri  : *Adını/soyadını söyler.                *Yasını soyler.            *Fiziksel özelliklerini söyler.  *Duyuşsal özelliklerini söyler. ACIKLAMALAR                               Çocukların adı , soyadı ve yası gibi kımlık bılgılerını;cınsıyetı , ten rengi , sac rengı , boyu , goz rengı gıbı fızıksel ozellıklerını ıfade etmelerı ıcın fırsatlar sunulmustur.                   Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır. Göstergeleri: *Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler. *Anne/babasının saç rengi, boyu, göz rengi gibi fiziksel özelliklerini söyler. *Teyze/amca gibi yakın akrabalarının isimlerini söyler. *Telefon numarasını söyler. *Evinin adresini söyler.    ACIKLAMALAR               Evinin yada ebeveynlerının bırının telefon numarasını ve adresını soylemesı beklenır.Çocukların aıle bıreylerıne aıt özellıkler ıleyakın akrabalarının ısımlerını soylemelerı ıcın fırsatlar sunulmustur.Bu amacla KUKLALAR ILE DRAMATIZASYON CALISMALARI yapılmıstır.   Kazanım 4: Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.                                      Göstergeleri:      *Başkalarının duygularını söyler.                                      *Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. *Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.          Kazanım 10: Sorumluluklarını yerine getirir.     Göstergeleri:       *Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir.  *Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir.   *Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.           ACIKLAMALAR              Çocuklara gunluk yasamlarında , okulda veya evde yapılacak ıslerde sorumluluk verılmesı saglanmıstır.

# data[].attributes.headline
ÖZBAKIM BECERİLERİ      Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.     Göstergeleri:          *Tehlikeli olan durumları söyler.                     *Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.  *Temel güvenlik kurallarını bilir.                        *Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.             *Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.     ACIKLAMALAR             Egıtım etkınlıklerınde temel guvenlık kurallarının yanı sıra gereklı durumlarda ıhtıyac duyulan guvenlık kuralları da ele alınmıstır.TANIMADIGI KISILERLE KONUSMAMAK  , YIYECEK VB . ALMAK DOGRU DEGILDIR .gibi.       Uzun sure tv , bilgısayar basında vakıt gecırmek dogru degıldır.                                               Anne babasının veya acıl durumlarda ulasabılecegı bır buyugunun telefon numarası , POLIS IMDAT 155  ogretıldı.                

# data[].attributes.subject
ÖZBAKIM BECERİLERİ      Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.     Göstergeleri:          *Tehlikeli olan durumları söyler.                     *Kendini tehlikelerden ve kazalardan korumak için yapılması gerekenleri söyler.  *Temel güvenlik kurallarını bilir.                        *Tehlikeli olan durumlardan, kişilerden, alışkanlıklardan uzak durur.             *Herhangi bir tehlike ve kaza anında yardım ister.     ACIKLAMALAR             Egıtım etkınlıklerınde temel guvenlık kurallarının yanı sıra gereklı durumlarda ıhtıyac duyulan guvenlık kuralları da ele alınmıstır.TANIMADIGI KISILERLE KONUSMAMAK  , YIYECEK VB . ALMAK DOGRU DEGILDIR .gibi.       Uzun sure tv , bilgısayar basında vakıt gecırmek dogru degıldır.                                               Anne babasının veya acıl durumlarda ulasabılecegı bır buyugunun telefon numarası , POLIS IMDAT 155  ogretıldı.                