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Dans ce livre audio on peut voir les différentes étapes demandées aux élèves, soit le avant, pendant et après.
Ces élèves ont varié leur présentation en utilisant les différentes options qu'offre l'application Book Creator.

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https://docs.google.com/document/d/1LaZWsJUHod6Ta-SyN6EKtec8ZAarPRcCFr8YC--5I18/edit

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Modifié par Bédard, Chaillez, Duprey et St-Denis (2018), Bédard, L., Chaillez, P.D., Foster, S., L., Houle, C. et Ledoux, M.-A. (2016). PPA4111 – Cours 1 [Présentation Google Slides]. Repéré dans l’environnement StudiUM : https://studium.umontreal.ca/

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Pistes d'amélioration:
-équipe de 2 au lieu de 4
-emplacement dans la classe
-enregistrer avec le bruit
-ne pas avoir encouragé suffisamment les élèves de laisser des traces dans leur cahier par rapport au solide (nom du solide, nombres de faces, sommets, arêtes).
Forces:
-collaboration en équipe
-temps alloué pour découvrir l'application
-un exemple d'un livre audio fait par la stagiaire
-nombres de périodes idéales pour la réalisation de l'activité
-la formulation de certaines équipes (forts avec moins forts)

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On découpe les développements des solides pour les utiliser pour le livre audio.

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Une valeur ajoutée à l'ensemble de l'activité pour les élèves c'est d'apprendre à travailler en équipe et à collaborer.
Nous voyons dans cette vidéo les élèves travailler
en harmonie.

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Travailler dans le corridor permettait aux élèves d'enregistrer leur audio dans le calme. Une équipe à la fois pouvait y aller, ainsi on s'assure d'avoir le contrôle de la classe.

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Pédagogie + Contenu

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Technologie + Contenu

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Technologie + Pédagogie

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-Contenu: description d'un solide, savoir nommer le nombre de faces, sommets et d'arêtes.  Être capable de nommer le nom du solide en question. Différencier les solides, soit un prisme ou une pyramide.
Valeur ajoutée: cette étape permet aux élèves d'avoir une idée claire du travail, le sujet est maîtrisé et ils n'ont qu'à créer maintenant un livre audio pour nous montrer ce qu'ils ont compris par rapport au sujet, soit les solides.

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-Pédagogique: avant de commencer l'activité, revenir sur les connaissances antérieures des élèves sur les solides. Écouter des vidéos sur les solides. Manipulation de matériels pédagogique comme des solides et leurs développements. Par exemple, nous avons utilisé le matériel Géofigures repliables en 3D.

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-Technologie: utilisation de matériel physique puisque les élèves devaient couper des développements de solides et les construire.
Utilisation de matériel avancé: les élèves utilise le Ipad pour travailler sur l'application Book Creator.

Valeur ajoutée:

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Transformation; redéfinition, car en utilisant BookCreator on donne la possibilité aux élèves de créer un livre audio en collaborant, en faisant des échanges pertinents pour la production et en misant sur la concertation.

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Déroulement de l'activité:
-8 périodes (déclencher les connaissances antérieures, premier contact avec l'application, découper les développements, commencer l'activité, finalisation du livre audio, périodes de présentation, retour sur l'activité)
-équipe de 2 au lieu de 4
-en classe et dans le corridor
Mes interventions
-prendre une équipe à la fois pour voir leur progrès
-faire des retours en grand groupe pour donner certaines précisions
-retour au calme lorsque les élèves étaient trop agités
-questionner les élèves pour voir s'ils comprenaient, si non donner reformuler les explications
-m'assurer que chaque membre de l'équipe manipule l'application de façon pertinente

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Forces:
Les élèves étaient impliqués activement lors de l'activité.
Les élèves en difficultés comprenaient mieux notre intention.
Défis:
Les élèves avaient tendances à se disputer.
Certains élèves travaillaient plus que d'autres.

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Pour s'assurer que tous les élèves respectent les consignes, un temps a été alloué pour vérifier le Book Creator de chaque équipe. Si les élèves ne respectaient pas les exigences, ils devaient modifier ou ajuster leur livre audio.

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Toutes les équipes ont réussi à créer un livre audio sur les solides.
Nous pouvons donc dire que nous avons atteint notre intention de départ.
Voici des équipes qui présentent leur travail final!

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Les élèves utilisent l'application Book Creator pour créer un livre audio sur les solides.

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Les effets des TIC sur l’apprentissage visible des élèves et sa valeur rajoutée.

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Les effets des TIC sur l’apprentissage visible des élèves et sa valeur rajoutée.