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En todos los procesos formativos, existen diversos

externos al desarrollo de las actividades de un

curso, sin embargo, son acciones que debe

realizar el estudiante a través de consultas y

gestión de información, las cuales hacen parte del

proc

eso administrativo para la

formación

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La evaluación en ambientes virtuales es un proceso

continuo que valora de manera formativa y sumativa

el desempeño de los estudiantes cuando aplica

habilidades intelectuales superiores y

competencias

para solucionar problemas cognitivos y las

demuestra a través de la interacción y la

interactividad con sus pares y con el tutor. Por eso

es un ambiente propicio para el reconocimiento, la reflexión, la retroalimentación y la

reafirmación del

aprendizaje

y del progreso en su formación

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Es el contexto educativo creado para el ejercicio

guiado del estudiante donde aplica los conocimientos

adquiridos durante el proceso formativo. Abarca una

experiencia multidimensional centrada en el conocer

en la práctica, entendida c

omo aprendizaje en función

de una interacción entre la experiencia y la

competencia, donde, por ejemplo, se pueden integrar

ejercicios en laboratorios remotos con trabajos de campo y experiencias profesionales

dirigidas.

En este escenario se posibilita inc

orporar laboratorios remotos accesibles a los

estudiantes que usan simuladores de eventos reales, realidad aumentada, televisión IP,

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etc. y programar desde sus localidades la realización de prácticas y ejer

cicios de

aprendizaje práctico

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La interacción sincrónica y asincrónica

en pequeños y grandes grupos es

la base para el

desarrollo de una estrategia de aprendizaje dentro de un Ambiente Virtual. En

consecuencia, el entorno de aprendizaje colaborativo

ha dispuesto como el escenario para propiciar un

ambiente que motive la construcción colectiva de

conocimiento. Es decir, es el espacio adecuado para

que el estudiante deje de ser pasivo, se vuelva activo

y sin temor al fracaso, porque en primer lugar

confronta con sus pares para reafirmar sus

aprendizajes, antes de someterlos a comprobaciones de otro nivel. Y en segundo lugar, se

motiva con la resolución de problemas cognitivos en equipos con sinergia positiva

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Sandra Milena Ruiz

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Astrid suarez

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Con la finalidad de construir aprendizaje en

multicontextos y a través de multiformatos, los

ambientes virtuales de aprendizaje integra las

estrategia de aprendizaje con las herramientas web

2.0. Por esta razón, en el entorno de conocimiento

se podrá encontrar contenidos,

objetos

virtuales de

información (OI) y de aprendizaje (OVA),

archivos en

formatos PDF, repositorios, biblioteca virtual, videos, audios, animaciones tridimensionales,

investigaciones publicadas, e

-

books.

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INFORMACION INICIAL

Entorno Información Inicial

El entorno de información inicial es el espacio donde

se contextualiza al estudiante sobre el curso

académico, allí se encuentra información que le

permiten conocer las generalidades del

curso, la

programación de las actividades a desarrollar en el

transcurso del periodo académico, los compromisos

que se adquieren como estudiante para lograr los propósitos del curso.

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es un curso del programa de psicologia correspondiente al componente diciplinario y articulo al nucleo problematico:
psicologia sujeto y sociedad,que aporta a la comprencion de los procesos cognitivos y meta cognitiva del ser humano, desede diferentes contextos bio-psicosocial-cultural

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1. La cognitivo y sus perspectivas en la psicologia
2. Procesos cognitivos:medios para la interaccion
3.Prpcesos metas cognitivos: medios para el conocimiento y la regulacion