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16 FAMOUS LOGOS WITH A HIDDEN MEANING (That We Never Even Noticed)

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Tendrá como objetivo una reflexión entorno al resultado de dicha imagen y su posición frente a la marca en relación al contexto.
Los estudiantes tendrán la oportunidad de defender su trabajo con su postura frente a los compañeros y así mismo recibirán retroalimentación del proceso.

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Se valora además el trabajo en clase realizado por medio de bocetos.
Los aportes dados en el debate y la participación activa en las diferentes actividades.

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En la fase de apropiación se tendrán en cuenta segun los criterios de trabajo indivual cuál es la valoración que considere cada estudiante.

- Componente creativo.
- Relación social.
- Participación en clase
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Desde el planteamiento principal basado en la creatividad de la publicidad y la importancia del impacto de esta en la sociedad actual surge la idea de dialogar entorno a esta desde un pensamiento más crítico que permita plantearse ejercicios que tengan su base en la imagen publicitaria pero que permitan crear otras alternativas discursivas.

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Debate sobre la relación de la imagen publicitaria en la vida cotidiana. ¿Por qué las marcas definen algunas posturas sociales?
Discusiones grupales.

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Creación de una imagen publicitaria con sentido de un producto ficticio.

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Creación de una imagen publicitaria con sentido de un producto ficticio.

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Presentación de la propuesta en Padlet o Popplet.

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 Debate sobre la relevancia de las imágenes publicitarias en la vida cotidiana. Usando la herramienta KAHOOT

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 Debate sobre la relevancia de las imágenes publicitarias en la vida cotidiana. Usando la herramienta KAHOOT

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1 ¿Por qué las marcas influyen en lo que compramos?
2.¿Qué implicaciones tiene portar una marca como un símbolo?
3.¿Qué simbolizan las diferentes marcas?

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después de las discusiones grupales lograr apropiarse y rediseñar un logo que implique un cambio significativo pero que dialogue a su vez con la actualidad.

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Popplet is the best app for sharing visual ideas.

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Logros Esperados:- Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones yfantasías gr áficas, de las cualidades comunicativas delas imágenes de la naturaleza, de las propuestasgráficas de los otros y de la producción gráfica delcontexto particular.- Apertura al diálogo pedagógico, cambios ygeneraci ón de actitudes

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Logros Esperados:- Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones yfantasías gr áficas, de las cualidades comunicativas delas imágenes de la naturaleza, de las propuestasgráficas de los otros y de la producción gráfica delcontexto particular.- Apertura al diálogo pedagógico, cambios ygeneraci ón de actitudes

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Desde los lineamientos curriculares del MEN

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Desde los lineamientos curriculares del MEN

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La publicidad que se maneja en el entorno urbano es un campo riquísimo para trabajar desde la escuela. En este caso se aconseja indagar en equipo, de manera sistemática, sobre los motivos, las formas y los contextos de los mensajes gráficos que se encuentran en el entorno escolar, tales como avisos, publicidad de las tiendas, de empaques de productos que se consumen en la vida cotidiana. En este campo cabe investigar el desarrollo comercial de la localidad o de la región, historia y perspectivas. Su incidencia en los consumidores, tipo de productos que se consumen más, por ejemplo y la relación consumo-propaganda.

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Transformar imágenes publicitarias que conlleven a una reinterpretación intencionada y crítica de su valor social.

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Indicadores
- Identificar en la publicidad las propiedades de la imagen comunicadora.
- Reconocer en los elementos de la publicidad características que permiten explorar el desarrollo creativo.

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Kahoot (debate y trivia de tipos de logos)
Popplety padlet- Presentación sobre las reinterpretaciones logradas.
Youtube. Muestra de vídeos correspondientes al tema planteado.

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la publicidad enfocada en su aspecto creativo permite a los estudiantes desarrollar habilidades de reestructuración de pensamiento que los invitan a reflexionar sobre el mundo de las imágenes más allá de su finalidad primera.

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Población
Grado 10°
Entre 16 y 18 años

Estudiantes grado décimo

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Sensibilidad. Apreciación estética. Comunicación