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·         EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CENÁRIO NACIONAL E INTERNACIONAL

·         A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO BRASIL

·         OS DADOS DO INDICADOR NACIONAL DE ALFABETISMO SOBRE A EJA

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Década de 1930 estruturação do Brasil urbano-industrial.

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De 1937 à 1945 traçam-se Reforma Capanema, no início da década de 1940. SENAI e SENAC têm papéis importantes na formação técnico-política da classe operária engajada no mercado de trabalho.

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Com a aprovação da LDB 9394/96 e das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação de Jovens e Adultos, Parecer nº 11/2000, a EJA é caracterizada como modalidade da educação básica correspondente ao atendimento de jovens e adultos que não frequentaram ou não concluíram a educação básica.

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Final dos anos 40 e início dos anos 60, o sistema educacional paralelo de ensino profissionalizante e as campanhas de alfabetização em massa.

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Em 1947 Campanha Nacional de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA).

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Anos 50, 55% da população brasileira maior de 18 anos era constituída por analfabetos. Em 1952, Campanha Nacional de Educação Rural (CNER), voltada para a região nordeste.

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Em 1963, o Ministério da Educação nomeia Paulo Freire para elaborar um Programa Nacional de Alfabetização.

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O ensino supletivo, regulamentado pela Lei nº 5.692/71. Lei de Diretrizes e Bases da Educação, estabeleceu, a educação de jovens e adultos. Faixa etária de 7 à 14 anos.

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1968 o governo militar criou o Movimento Brasileiro de Alfabetização (MOBRAL), órgão do governo brasileiro, instituído pelo decreto nº 62.455, de 22 de Março de, conforme autorizado pela Lei n° 5.379, de 15 de dezembro de 1967.

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Pode-se afirmar que a atual redução do número de analfabetos, não é reflexo das políticas públicas, por parte dos órgãos responsáveis.

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Em 1961, surge o Movimento de Educação de Base, pela CNBB.

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1964, o país ingressou na fase capitalista monopolista de Estado.

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Final dos anos 1950 e início dos anos 1960 mobilização da sociedade civil em torno das reformas de base.

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2003 a 2010, criadas várias siglas como FUNDEB, ENCEJA, PRONERA, PROEP, PNQ (MTE), PROFAE, PLANFOR, PROJOVEM, PROEJA, Sistema “S” (SENAI, SENAC, SENAR, SENAT, SESI, SESC e SEBRAE), entre outras, na tentativa de equacionar essa urgência que é atender os jovens e adultos que não puderam continuar sua vida escolar.

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Não é possível pensar os seres humanos longe, sequer, da ética, quanto mais fora dela. Estar longe ou pior, fora da ética, entre nós, mulheres e homens, é uma transgressão. É por isso que transformar a experiência educativa em puro treinamento é amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formador. Se se respeita a natureza do ser humano, o ensino dos conteúdos não pode dar-se alheio à formação moral do educado. Educar é substantivamente formar. (Freire, 1996:36-37)

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Em 1990 extinta a Fundação Educação, que passou a coordenar as atividades antes desempenhadas pelo MOBRAL. É criado o Programa Nacional de Alfabetização e Cidadania (PNAC).

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1985, o Mobral é extinto e criada a Fundação Educar, que era uma cópia do Mobral, subordinado ao MEC.