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Año: 4°. Segundo Ciclo
Contenido: Fuerzas y movimientos.
Conceptos: Las fuerzas a distancias.
Modos de conocer:
Formulación de anticipaciones y preguntas; diseño, realización y/o análisis de una situación experimental; intercambio y argumentación de ideas; formulación de generalizaciones.

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-Se propondrá una situación problemática de la vida cotidiana para favorecer el interés y la motivación por parte de los estudiantes.
"Matías se desliza por un tobogán de madera y llega al suelo en 5 segundos. ¿Cómo modificarías el juego para que Matías tarde menos tiempo en llegar al suelo? ¿Y para que tarde más?"
- Se realizará un registro en un afiche de todas las anticipaciones para poder retomarlas más adelante. Luego se plantea el siguiente interrogante:

¿Cómo lo podemos comprobar?
A partir de este momento, el docente guía a los alumnos para que puedan pensar cómo simular tres toboganes, de iguales dimensiones, con diferentes inclinaciones para ver cuál  más rápido y de ese modo poner a prueba sus anticipaciones.

“Si vamos a medir el tiempo que tardan en caer los objetos de tres toboganes con distinta inclinación, ¿podemos soltarlos de cualquier lugar de las maderas? ¿Por qué? ¿Cómo garantizamos que los objetos salgan todos juntos? ¿Qué instrumento podemos utilizar para tomar el tiempo? ¿El tamaño de las maderas deberá ser el mismo? ¿Por qué?”

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Se presentan los materiales: tres maderas de la misma longitud, tres cubos de manera de iguales dimensiones, cronómetros.•         Intervención docente: ¿De qué manera podemos utilizar estos materiales para comprobar lo que ustedes piensan? ¿Cómo deberíamos registrar lo que observamos? Se plantea el uso del celular como herramienta de registro: APP: Science journal

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Se formarán grupos de 5 integrantes, a cada uno se le asignará un rol.

Para comenzar, se tomará como testigo una de las maderas, simulando la inclinación del tobogán de Matías (testigo – 5 segundos), las otras dos se ubicaran con diferentes inclinaciones: una a mayor ángulo que el testigo y otra a menor.

Se ubicarán los tres cubos en la cima de las maderas y se procederá a soltarlos al mismo tiempo, tres estudiantes serán los encargados de esta tarea, mientras que los otros dos serán los encargados de registrar, con le celular, el tiempo y el movimiento en la caída de cada uno de los cubos.

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Graff Nancy
Mapis Fabiana
Torales Vanesa
Quiroga Lorena

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