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Su expresión más clara es votar, pero...

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Su expresión más clara es votar, pero...

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Hoy se expresa en distintos movimientos e intereses. Desde lo vecinal hasta distintas causas.
A veces a nivel de participación juvenil implica no votar como rechazo o desinterés por el sistema.

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Generalmente nos quedamos con una sola forma de participación...

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Generalmente nos quedamos con una sola forma de participación...

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Es importante la participación como la necesidad de expresar ideas en un espacio formal.
También que tenga grados de incidencia por lo que tiene que ser protagónica.
El sentido que tiene depende de una estructura que sea representativa de todas las sensibilidades, sectores y territorios.

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Libre y voluntaria.
Ambiente de respeto y confianza.
Responsabilidad.
Conocimientos base para poder argumentar y dar opiniones.
Oportunidad de ser parte en toma de decisiones.
Apertura hacia la escucha.
Importancia de generar espacios de participación

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1. A mayor participación estudiantil hay mayor motivación y aprendizaje.
2. Metodologías activas, participación protagónica de los estudiantes en proyectos.
3. Planes de formación ciudadana incluyen la participación.
4. Niveles de participación, adulto como mediador del proceso.
5. Es un cambio de mentalidad, es importante saber mediar con los estudiantes.
6. Participación horizontal, trabajar juntos, compartir el poder de participar.

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Tiene que ver con una concepción de mundo.

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Tiene que ver con una concepción de mundo.

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Tiene que ver con nuestra historia personal.
Debe notarse que mi participación es considerada.

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-Genera reflexión en los estudiantes, da una postura con argumentos y fundamentos al participar.
-Motivación, da oportunidad de que los estudiantes se involucren del proceso.
-Trabajo en equipo, respetando la diversidad.

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Autonomía progresiva , ser capaces de identificar niveles de autonomía.
Implica compartir el poder , con les jóvenes y niñes también.

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Se expresa en dinámicas comunitarias.
En el caso de les jóvenes implican sin duda sus formas de expresión.
El miedo del mundo adulto es una barrera para la participación juvenil.
Hoy la consciencia de que son sujetos de derecho es un gran fundamento para generar niveles más profundos de partipación.

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Para que haya participación lo primero es que estructuralmente se tienen que dar los espacios y por otro lado los resultados de la participación deben tener un efecto en lo que se propone

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Expresar puntos de vista.
Comunicar ideas.
Participación libre.
Sentido de pertenencia.
Ser parte de la toma de decisiones.
Construcción del bien común.

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Escucha activa.
Empatía.
Generar espacio y tiempo para que puedan aportar.
Ser inclusivos.
Atención a la diversidad.
Validar la opinión del otro.
Apertura al contexto y puntos de vista de los estudiantes.
Habilidad de dialogar / Apertura al diálogo.
Aceptar opiniones diversas.
Desarrollar habilidades de participación desde edades tempranas.
Claridad del objetivo que se quiere alcanzar

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3. ¿Qué habilidades deben tener los profesores y adultos para promover la participación?

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3. ¿Qué habilidades deben tener los profesores y adultos para promover la participación?

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-Promover la empatía al momento de conversar.
-Saber que los aportes de los otros son importantes.
-Escuchar la opinión de los demás.
-Tener flexibilidad en el proceso, se construyen en conjunto.
-Favorecer el sentido de pertenencia de los estudiantes.
-Comunicación efectiva.
-Participación de los estudiantes es muy importante, debemos validar lo que los otros piensan.
-Adulto formula objetivo en relación a lo que ellos van hacer.
-Sistema muy basado en lo que hace el docente.

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4. ¿Cómo debe ser el ambiente  clima colegial y los mecanismos colegiales?

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4. ¿Cómo debe ser el ambiente  clima colegial y los mecanismos colegiales?

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Ambiente- clima:
Escucha hacia los otros.

Mecanismos:
Dar los espacios de participación.
Canales efectivos de comunicación.

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- Aprender a desaparecer. A bajarnos del estrado, como nos retiramos para que los alumnos aparezcan.
- Desarrollar la capacidad de escuchar, de tener empatía, especialmente cosas que probablemente no nos gusten.
- Desarrollar valores democráticos, especialmente compartiendo poder; siendo capaces de enseñar a participar.
- Es una obligación bajo el MPM debe tener habilidades que permitan el desarrollo de la participación.
- Capacidad de dialogar, respetar, escuchar, atender y transar.
- Trasmitir una actitud y valores que permitan la participación.
- Ser capaz de escuchar activamente a la estudiantes, para que lo que escuchas realmente tenga incidencia.
- Tener la serenidad de movernos en la incertidumbre.
- Escuchar empáticamente y atender, generando espacios de participación.
- Escuchar con orejas gigantes...

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Ambiente  de apertura que ayude a fomentar la participación.
Ambiente grato con altura de miras.
Estructura: inicio, desarrollo y cierre.
Planificación de las instancias de participación y seguimiento de éstas.
Inclusivo, que promueva la participación.
Evaluación del proceso participativo.

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- Espacios formales deben estar definidos y estructurados, esto también abrirán los que no estén.
- Definir los niveles de incidencias de los distintos estamentos (consejo escolar, centros de alumnos, consejo de profesores, etc.).
- El camino hacia buena participación también se educa.
- Hay espacios que no se han cedido aún, por ejemplo, la evaluación. Hay pasos que se deben dar.