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Para esta actividad crearemos cuatro grupos de cuatro personas , cada grupo tendrá cuatro montones de tarjetas. Cada montón representa  una festividad ( Chrsitmas , Halloween,Mother's Day,Easter)

En cada montón habrán tarjetas mezcladas que no pertenezcan a la festividad ( se dirá que los aliens han sido los responsables de esta mezcla ) , esto con el objetivo de que los alumnos ( trabando en grupo ) puedan identificar las tarjetas correspondientes al tema de la festividad  y diferenciar aquellas que no tienen relación ninguna .

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1ºEA-M.BL1.3.1 Identifica piezas musicales de nuestro entorno a través de audiciones en el aula.

1ºEA-M.BL1.3.2 Participa activamente en audiciones musicales en el aula disfrutando mientras lo hace.

1ºEA-M.BL1.3.3 Expresa sensaciones tras la escucha, de forma verbal y mediante la expresión plástica.

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1ºEA-M.BL1.3 Identificar piezas musicales de nuestro entorno a través de audiciones en el aula, participando activamente y mostrando interés, y expresar sensaciones tras la escucha de forma verbal y mediante la expresión plástica.

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Un extraterrestre (el profesor) visita la Tierra pero no es capaz de comprender cuál es la música  propia de nuestra cultura. Para resolver el problema el profesor divide la clase en grupos y cada grupo ha de explicar al extraterrestre (el profesor) mediante el uso de instrumentos, fotografías, dibujos, bailes o explicando lo que les hace sentir nuestra música, cómo es nuestra cultura musical, a la vez que deberán interpretar con los instrumentos piezas propias de esta.

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Instrumentos, Fotografías, Dibujos...

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BL 1.3. Identificar piezas sencillas y variadas de nuestra cultura a través de audiciones en el aula, mostrando interés y respeto, y expresar verbalmente sensaciones y gustos personales acerca de las mismas a través de diálogos.

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Round Robin

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-Comprender las posibilidades del sonido

-Aplicar conocimientos a situaciones y objetos de la realidad musical

- Explorar materiales musicales

-Fomentar el interés por la música

-Reflexionar sobre lo escuchado

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Bloque 1: ESCUCHA.

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Educación artística

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Conciencia y expresiones culturales. (CEC)

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Técnica del Torneo (TGT)

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Esqueleto y figura del cuerpo humano a tamaño real, tarjetas con vocabulario, tarjetas con características.

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BL2.1. Identificar y localizar el esqueleto, musculatura y articulaciones del cuerpo humano reconociendo sus características, mediante el uso de material didáctico manipulable.

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Ciencias de la naturaleza

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Bloque 2: EL SER HUMANO Y LA SALUD

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Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCT)

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2ºLE.BL3.4.1 Identifica, mediante modelos muy sencillos, un repertorio limitado de léxico escrito de alta frecuencia, relacionados con las propias experiencias y necesidades en ámbitos personal y educativo.

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2ºLE.BL3.4 Identificar, de forma guiada y con modelaje, un repertorio de léxico escrito de alta frecuencia, contextualizado en temas concretos, relacionados con los propios intereses.

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Torneo ( TGT )

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Tarjetas, imágenes.

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Comunicación lingüística

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BL3.4. Identificar, de forma guiada y con modelaje, un repertorio de léxico escrito de alta frecuencia, contextualizado en temas concretos, relacionados con los propios intereses.

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Bloque 3: COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

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Primera Lengua Extranjera : Inglés

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BL2.1. Identificar y localizar el esqueleto, musculatura y articulaciones del cuerpo humano reconociendo sus características, mediante el uso de material didáctico manipulable.

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1ºCCNNBL2.1. Identificar y localizar la cabeza, el tronco y las extremidades de su cuerpo y los sentidos mediante el dibujo de uno mismo y de las personas de su entorno próximo.

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Para esta actividad se formarán 3 equipos en la clase, divididos según las partes principales del cuerpo humano: esqueleto, musculatura, y articulaciones. Cada equipo tendrá dos tipos de tarjetas (una con el vocabulario de una parte concreta del cuerpo, y la otra con características de dicha parte). En este caso, cada uno de los  equipos deberán de explicar al alienígena como es el cuerpo humano, colocando la tarjeta de vocabulario en la parte correspondiente de la figura del esqueleto, y relacionando  las características que cumple cada parte, de forma que estarán explicando las diferencias entre humanos y alienígenas.

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-Aprender vocabulario del cuerpo humano, tratando aspectos del esqueleto, musculatura y articulaciones.

-Mejorar la colaboración e interacción entre equipos.

-Relacionar el vocabulario con la parte del cuerpo correspondiente.

-Reconocer las características del cuerpo humano.

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TÍTULO DEL PROYECTO :¿CÓMO ES NUESTRO MUNDO?

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TÍTULO DEL PROYECTO :¿CÓMO ES NUESTRO MUNDO?

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Nuestro proyecto consiste en explicar las cosas más características de nuestro planeta , en base a las áreas y bloques dados en el curso: para ello, los alumnos deberán explicarles a un alienígena (el profesor) que acaba de llegar a nuestro planeta como funciona nuestro mundo, con conceptos como nuestras festividades, el cuerpo humano, y la música.

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-Aprender vocabulario sencillo y concreto sobre festividades y tradiciones.

-Aumentar la colaboración entre equipos y desarrollar estrategias lúdicas y de conocimiento.

-Relacionar imágenes con texto.

-Mejorar el desarrollo social y enseñarles cómo competir de manera positiva y pacífica.

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Dalila Cabrera Noboa, Sara Castellanos Bravo, Lorena Fajardo Berenguer y Aitana Sánchez Barrón

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Los objetivos en los que se centra nuestro proyecto es, no solo la mejora entre la colaboración de equipos, sino el asentar y entender los conocimientos (y saber exponerlos), y mejorar la búsqueda de información, a través de actividades lúdicas basadas en la idea del proyecto: explicarles a los alienígenas ¿Cómo es nuestro mundo?

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Para la creación del proyecto hemos escogido el curso de 2º de primaria y hemos desarrollado actividades para los ámbitos de Primera Lengua Extranjera: Inglés, Ciencias de la Naturaleza y Educación Artística. Todos ellos relacionados con el tema de dicho proyecto .

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En conclusión, este proyecto nos ha servido para poder comprender como realizar técnicas de grupo cooperativas según las áreas y aspectos requeridos, de manera que puedan alcanzarse los objetivos propuestos anteriormente, de una manera más eficiente y entretenida.