# data[].attributes.body
Strutture di interpretazione
- identificare le caratteristiche fondamentali per classificare la tipologia della specie.
-riconoscere le specie arboree.
Strutture di azione
-Calcolare indici statistici e grafici descrittivi;
-Classificare le specie arboree in base alla categoria
-Realizzare una tabella informatizzata.
Strutture di autoregolamentazione
-Trovare errori nel proprio lavoro a seguito del confronto con insegnanti e compagni
- difendere il proprio lavoro dalle critiche
rubrica di valutazione

# data[].attributes.body
Struttura di interpretazione
Analizzare il materiale a disposizione
Individuare  e riconoscere gli alberi attraverso ricerche in rete
Azione
Analizzare il materiale a disposizione
Elaborare schede per la classificazione degli alberi
Autoregolazione
Formulare grafici e tabelle per rappresentare le specie arboree

# data[].attributes.body
STRUTTURE DI INTERPRETAZIONE Individuare il n° di piante presenti nel quartiere.
Riconoscere le diverse tipologie di piante.

STRUTTURE DI 'AZIONE :
Fotografare le diverse tipologie di piante
Mediante ricerche in rete compilare per ciascuna tipologia una breve scheda.

STRUTTURE DI AUTOREGOLAZIONE :Creare un grafico di sintesi che rappresenta i dati e motivare le proprie scelte.

# data[].attributes.body
Struttura di interpretazione
-Individuare il numero di piante presente nel quartiere
-Cogliere le differenti tipologie di piante
Struttura di azione
- Fotografare le varie tipologie di alberi
- Compilare scheda su ciascun tipo di pianta
dopo aver ricercato notizie in rete
Struttura  di autoregolazione
-Giustificare la scelta del grafico

# data[].attributes.body
Strutture di interpretazione:
- individuare specie diverse;
- riconoscere le specie ;
- scegliere il tipo di grafico per rappresentare i dati.
Strutture di azioni:
- fare una analisi statistica;
- creare il grafico che rappresenta i dati;
- suddividere gli alberi in latifoglie e conifere.
Strutture di autoriflessione:
- motivare la scelta dei tipo di grafico;

# data[].attributes.body
Strutture di interpretazione:
Individuare gli alberi nella propria area di pertinenza
Identificare gli alberi con l'aiuto di Internet
Riconoscere informazioni e dati caratteristici di ogni albero
Scegliere le risorse più opportune per la ricerca in Internet
Struttura di azione:
Analizzare il materiale reperito
Classificare le diverse tipologie di albero
Confrontare i dati scaturiti dalla ricerca
Organizzare la scheda descrittiva
Utilizzare una procedura per la ricerca e la stesura della scheda
Struttura di autoregolazione:
Motivare le proprie scelte tramite il grafico di sintesi finale
Difendere la coerenza della propria ricerca

# data[].attributes.body
1. strutture di interpretazione:
a. scegliere gli alberi da fotografare
b. identificare le tipologie di alberi
c. riconoscere le caratteristiche delle specie di piante

2. strutture di azione:
a. classificare le tipologie di piante
b. calcolare il numero di piante presenti per ogni categoria
c. creare una scheda sinottica

3. strutture di autoregolazione:
a. motivare le scelte effettuate rispetto alle attività svolte in precedenza

# data[].attributes.body
STRUTTURE DI INTERPRETAZIONE:
INDIVIDUARE, FOTOGRAFARE,

RICONOSCERE
IDENTIFICARE NELLA PROPRIA AREA

STRUTTURE D'AZIONE: CONTARE IL NUMERO
RICONOSCERE
COMPILARE,
SCEGLIERE PRESENTARE GRAFICO
PIANO DI RILEVAZIONE

STRUTTURE DI AUTOREGOLAZIONE:
INTERPRETARE STATISTICAMENTE
DIFENDERE LE PROPRIE POSIZIONI
MOTIVARE LE SCELTE

# data[].attributes.body
Strutture di interpretazione:
- individuare tipologie differenti di alberi;
- riconoscere mediante ricerca in rete;
Strutture di azione:
- fotografare le diverse tipologie di alberi;
- contare gli alberi;
- compilare una breve scheda
Strutture di autoregolazione:
- riassumere il lavoro svolto dando delle motivazioni;
- scegliere un grafico riassuntivo;
- confrontare i dati statistici emersi.

# data[].attributes.body
Interpretazione:
1. individuare tipologie differenti di alberi;
2. riconoscere le tipologie mediante ricerca in rete.

Azione:
1. fotografare le diverse tipologie di alberi;
2. contare gli alberi presenti;
3. compilare scheda.

Autoregolazione:
1. riassumere il lavoro svolto motivandone i procedimenti;
2. scegliere grafico riassuntivo;
3. confrontare i dati statistici emersi.

# data[].attributes.headline
Obiettivo di apprendimento: osserva , legge e analizza i sistemi territoriali e valuta gli effetti di azioni dell'uomo sui sistemi territoriali.

# data[].attributes.subject
Obiettivo di apprendimento: osserva , legge e analizza i sistemi territoriali e valuta gli effetti di azioni dell'uomo sui sistemi territoriali.

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Strutture di interpretazione: localizzare le informazioni relative al verde presente nel proprio quartiere. Identificare le tipologie di alberi e piante. Trovare relazioni tra le specie.
Strutture di azione: riportare e confrontare punti di vista di autori differenti sulle tipologie vegetali presenti, classificare le specie più adatte al territorio, costruire un grafico.
Strutture di autoregolazione: argomentare sulle proprie proposte relative al miglioramento del verde territoriale, difendere le proprie soluzioni.

# data[].attributes.body
Struttura di interpretazione
-Individuare  le tipologie differenti di alberi
-Riconoscere mediante ricerca in rete
Struttura  d'azione
-Organizza le informazioni in schede
Strutture di autoregalzione
-
giustificare la scelta deli alberi scelti da fotografare

# data[].attributes.body
strutture di interpretazione:
- individuare il numero di piante presenti
- individuare le varie essenze fotografarle

strutture d'azione:
-  contare il numero di piante
- Riconoscere le specie utilizzando internet
- produrre una scheda botanica
- elaborare statisticamente i numeri rilevati

strutture di autoregolazione:
- Compilare una scheda di sintesi con un un grafico riassuntivo

# data[].attributes.body
Competenza chiave: matematica e competenze di base di scienze
Strutture di interpretazione:
Con l'utilizzo di una fotocamera, individua e fotografa tutte le tipologie di alberi che si trovano nell'area assegnata.
Strutture di azione:
Partendo dalle foto e analizzando le foglie degli alberi classificali come aghifoglie e latifoglie;
partendo dalle foto scattate classifica le piante come gimnosperme e  angiosperme;
classifica le piante in base al loro differente modo di riprodursi.
Strutture di autoregolazione:
argomentare le risposte

# data[].attributes.body
-Strutture di interpretazione
1. Localizza  gli alberi  presenti nella zona di pertinenza
2. Seleziona le tipologie differenti
3. Fotografa gli alberi selezionati
-Strutture di autoriflessione
1. Ricerca le informazioni richieste
2. Classifica gli alberi in base agli elementi evidenziati dalle schede
3. Organizza i dati raccolti e produce un grafico statistico ed una scheda di sintesi
-Strutture di autoregolazione
1. Chiarifica le strategie che ha adottato per selezionare le informazioni per formulazione del grafico e della scheda di sintesi

# data[].attributes.body
Strutture di interpretazione
-Individua e fotografa le tipologie differenti di alberi presenti nell’area di pertinenza

Strutture di azione
-Fotografa le diverse tipologie di alberi
-Compila una breve scheda su ciascuna delle tipologie di alberi
-Allega alla scheda il dato statistico di quanti alberi sono presenti nell’area di pertinenza

# data[].attributes.body
Strutture di interpretazione
- Individua gli alberi presenti nel parco circostante la scuola e scatta delle foto
- Classifica gli alberi in base a indicazioni
- Riconosce caratteristiche tipiche delle piante presenti

Strutture di azione
-Organizza le informazioni raccolte in schede
- Confronta i dati raccolti relativi ad ambienti diversi
. Descrive gli alberi
: Formula ipotesi sugli

Strutture di autoregolazione
Progetta aree verdi adeguate alle esigenze dei ragazzzi

# data[].attributes.headline
Obiettivi operativi di apprendimento in scienze:

# data[].attributes.subject
Obiettivi operativi di apprendimento in scienze:

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strutt. interpret: Individua i tipi di piante esistenti

strutt. di azione: fotografa le piante, classifica le piante; calcola il numero delle piante; formulare un grafico; compilare una scheda; sintetizzare le notizie in rete
strutt. autoreg.: ricercare in rete; valutare gli effetti di azioni dell'uomo sui sistemi...

# data[].attributes.body
strutture di interpretazione:
1- individuare le tipologie di alberi
2- riconoscere in rete le tipologie di alberi
3-cogliere le caratteristiche salienti delle diverse tipologie nell'area di pertinenza

strutture di azione:
1- fotografare le tipologie differenti di alberi
2- classificare le tipologie di alberi
3-compilare per ciascuna una breve scheda

strutture di autoregolazione:
1-rappresentare in un grafico riassuntivo scelto individualmente
2-giustificare la scelta degli alberi fotografati nel proprio quartiere/città

# data[].attributes.headline
competenza chiave: matematica e competenza chiave geografia: strutture di interpretazione: partendo dalla foto e analizzando le foglie classificate gli alberi in base all'appartenenza climatica

# data[].attributes.subject
competenza chiave: matematica e competenza chiave geografia: strutture di interpretazione: partendo dalla foto e analizzando le foglie classificate gli alberi in base all'appartenenza climatica

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- Strutture di interpretazione: individuare gli elementi chiave: il verde cittadino. Individuare le relazioni tra numero di alberi e la superficie dedicata al verde.
Strutture di azione: per poter riconoscere la tipologia di alberi utilizzare una app che, tramite foto, attribuisce una catalogazione sistematica alla pianta.
strutture di autoregolazione: argomentare i risultati formulando proposte da presentare eventualmente al Sindaco della città per incrementare lo spazio verde.

# data[].attributes.body
strutture di interpretazione:
-individuare quante piante sono presenti nel proprio quartiere;
- cogliere le varie specie e fotografarle;

strutture d'azione:
- contare il numero di piante individuate.
- Riconoscere, attraverso ricerca in rete, la specie individuata;
- produrre una scheda riassuntiva delle specie trovate;
- Compilare una scheda di sintesi argomentando con dati statistici;

strutture di autoregolazione:
- Motivate con grafici riassuntivi opportuni.

# data[].attributes.headline
Obiettivi operativi di apprendimento (esempio)

# data[].attributes.subject
Obiettivi operativi di apprendimento (esempio)

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- Strutture di interpretazione
- Strutture di azione
- Strutture di autoriflessione

Link alla presentazione: https://lms.kkelearning.it/mod/resource/view.php?id=27579

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Quanti alberi sono presenti nel verde pubblico del vostro quartiere/città?. Servendovi di una fotocamera, individuate e fotografate tutte le tipologie differenti che trovate nell’area di pertinenza che vi viene assegnata e contatene il numero. Successivamente, a partire dalle fotografie scattare, riconoscete mediante ricerca in Rete e compilate per ciascuna tipologia una breve scheda con le seguenti voci:…» Alla scheda allegate il dato statistico di quanti alberi sono presenti nella vostra area di pertinenza e compilate successivamente una pagina di sintesi in cui sia presente un grafico riassuntivo da voi scelto.

Competenze chiave:

●Comunicazione in madrelingua

●Competenza matematica e competenza di base in scienze e tecnologia

●Competenze digitali

●Imparare a imparare

●Competenze sociali e civiche

Traguardi di apprendimento

Matematica: analizza e interpreta rappresentazioni di dati per ricavarne misure di variabilità e prendere decisioni. Spiega il procedimento seguito, anche in forma scritta, mantenendo il controllo sia sul processo risolutivo, sia sui risultati.Confronta procedimenti diversi e produce formalizzazioni che gli consentono di passare da un problema specifico a una classe di problemi. Rafforza un atteggiamento positivo rispetto alla matematica e capisce come gli strumenti matematici appresi siano utili in molte situazioni per operare nella realtà.

Scienze: Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati, identifica relazioni spazio/temporali. Riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali. Trova da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano.

Geografia: osserva, legge e analizza sistemi territoriali vicini e lontani (…) e valuta gli effetti di azioni dell’uomo sui sistemi territoriali alle diverse scale geografiche.

Prestazioni attese dall'allievo al termine dell' UDA
Strutture di interpretazione:

Identificare le caratteristiche salienti utili per determinare la tipologia delle specie arboree presenti sul territorio

Riconoscere le specie arboree nell'insieme delle specie vegetali presenti sul territorio

Cogliere le caratteristiche salienti individuate all'interno dei casi di specie arboree osservate sul campo

Scegliere le tipologie di rappresentazione più adeguate per dati qualitativi e quantitativi

Strutture di azione:

Calcolare indici statistici descrittivi (frequenze, percentuali, medie, deviazioni standard)

Classificare le specie arboree presenti nella categoria opportuna

Formulare un piano di azione per il censimento delle specie arboree presenti sul territorio, e metterlo in atto

Rappresentare graficamente i dati raccolti attraverso diagrammi statistici

Realizzare un documento o una presentazione informatizzata

Strutture di autoregolazione:

Argomentare le proprie scelte nella conduzione del censimento e nella restituzione dei dati raccolti

Trovare errori nel proprio lavoro a seguito del confronto con l’insegnante e i compagni

Giudicare la bontà delle proprie scelte e rivederle quando queste si dimostrano inadeguate

Difendere il loro lavoro dalle critiche che potrebbero essere fatte dall’insegnante o dai compagni.