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很喜歡「讀閱樂，不如縱閱樂」的想法。

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很喜歡「讀閱樂，不如縱閱樂」的想法。

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閱讀投入這個思維很受用，先引起學生的情感投入，享受閱讀樂趣，能提升推動閱讀的成效

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閱讀投入這個思維很受用，先引起學生的情感投入，享受閱讀樂趣，能提升推動閱讀的成效

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中大劉教授這個研究值得台灣老師們思考，<

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中大劉教授這個研究值得台灣老師們思考，
我們課堂教學教的內容與面向

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讀書會的推行很有意義，值得大力推動！為你們打氣！

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探究式學習是素養教育未來目標，希望下次有

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探究式學習是素養教育未來目標，希望下次有機會聽會長更詳細分享這塊

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最後的繪本教學，好有趣阿！

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喜歡從自主閱讀到自主學習和孩子的

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喜歡從自主閱讀到自主學習
和孩子的生活連結
真的是很棒的提醒

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1.很喜歡會長後面分享的閱讀推廣課程設計，不知道哪裡可以看到這些設計的相關課程呢？
2.每個孩子都有自己的閱讀口味(閱讀偏食)，小學生在從圖文混合到全文字閱讀的轉換，可以怎麼引導會比較能夠吸引學生對全文字的書籍感到興趣呢？

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學習和設計一門課程很重要

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學習和設計一門課程很重要

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探究式學習的步驟可否請會長再簡述一下?剛剛那頁PPT檔案可否再秀一次，非常感謝!!!

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探究式學習的步驟可否請會長再簡述一下?剛剛那頁PPT檔案可否再秀一次，非常感謝!!!

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活動引出閱讀樂，串起閱讀風

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活動引出閱讀樂，串起閱讀風

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競賽活動，是擴展自我閱讀視野的超狂文本。
從情感切入，帶進閱讀策略，目的養成閱讀習慣，最終自主閱讀學習，完整思維架構，第一場帶視野，拉出上帝視角啊！超棒的❤️謝謝會長🤗

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許願有機會聆聽會長多談談探究式學習的閱讀引導課程實作🙏

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想了解香港中小學的閱讀課程如何與學科課程

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想了解香港中小學的閱讀課程如何與學科課程連結

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推動閱讀是每一位老師的責任。
導師跟學生在一起的時間最長，最可以影響學生。

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回歸文本，這個概念我很認同，推動閱讀最後的確要回到文本去與作者對話，與自己對話。

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回歸文本，這個概念我很認同，推動閱讀最後的確要回到文本去與作者對話，與自己對話。

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請大家給佳慧一些想法：你認為推動閱讀的責任應該是誰的責任呢?

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請大家給佳慧一些想法：你認為推動閱讀的責任應該是誰的責任呢?

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回歸到文本，落實在課程中。才能長久推動<

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回歸到文本，落實在課程中。才能長久推動

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大和和紀：《紐約美女》、《橫濱故事》、《夢回祇園》、《窈窕淑女》、《源氏物語》
赤石路代：《晨光中的詠嘆調》、《市長遠山京香》
齋藤千穗：《普希金天使》、《龍鳳逆轉》
吉永史：《大奧》

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常規化：閱讀成為專門學科

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常規化：閱讀成為專門學科

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小學三年級的示例十分具體，以中華歷史的角度切入和連結各種圖書，包括繪本、橋樑書、歷史知識等，有心思！

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閱讀無邊界，可以很跨域，也可以很語文。<

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閱讀無邊界，可以很跨域，也可以很語文。

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很有系統的分級閱讀

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想了解貴校各年段的主題有哪些？
每一年主題會更換嗎？

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請問老師，除了小學分級的之外，有中學的嗎？

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在國中因為分科明確，所以閱讀很容易被當作是「國文老師」的事情，@@
導師礙於科目、時間不同，其實也不一定有充足的時間

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讀懂各科的教科書，都需要閱讀策略，每個老

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讀懂各科的教科書，都需要閱讀策略，每個老師都可推動閱讀也都應推動閱讀啊！

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六下主題"世界的另一端＂，拓寬學生的視野和關注，難得！

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是得值得努力的理想，互勉！

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可以讓老師參與買書、提供引導學生怎麼閱讀的指引、開發跟學科相關的閱讀設計，這概念好棒，也好希望我的學校圖書館有這樣的資源服務。我們的閱讀課好像還停留在讓孩子去借還書、自由閱讀而已。

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想知道更多科普閱讀推廣的分享

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想知道更多科普閱讀推廣的分享

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請問會後是否會提供PPT或書單?老師的分享真的很有結構性，整個圖書館的定位和功能、圖書教師可以協助的方式都很具體，也很面面俱到，讓想推廣閱讀的老師能有一些好點子。

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了解學年與學科的教學需求，也讓學年與領域

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了解學年與學科的教學需求，也讓學年與領域老師了解閱讀課程可以提供的協助，兩者互動交流，達到超級連結，是值得努力的目標。

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老師安排的圖書館課程與書籍真的很豐富，很棒的安排，香港的孩子很幸福^^

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不好意思 我的章魚老師搭配的文本是哪本

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不好意思 我的章魚老師搭配的文本是哪本

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每個老師都有推動閱讀的責任

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每個老師都有推動閱讀的責任

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導師更是重要，因為陪伴孩子時間最多，給孩子的影響也最大，運用零散時間建立長久習慣，我覺得影響更是無限。

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解開我心中不少疑惑被質疑過推廣閱

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解開我心中不少疑惑
被質疑過推廣閱讀活動如何提高語文科作文能力

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教國語+導師，責無旁貸

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可否分享每級的主題課題?

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可否分享每級的主題課題?

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口頭的交流是課堂的常態~~好棒

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口頭的交流是課堂的常態~~好棒

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多元閱讀、聯繫課程教學、支援學科、調整課程；閱讀策略、推廣策略⋯⋯倫老師做得面面俱到，好棒

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學校圖書館指南 （第二版）

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學校圖書館指南 （第二版）

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学校图书馆指南 （第二版）https://www.ifla.org/resources/page/2/?_sfm_unitid=105110
包括探究式學習的模式的指引

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架構裡的豐厚閱讀，終回閱讀本身，謝謝倫老

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架構裡的豐厚閱讀，終回閱讀本身，謝謝倫老師❤️

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孩子成長中每一個老師都有義務協助

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孩子成長中每一個老師都有義務協助

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閱讀應該從家長與課堂上每位老師

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閱讀應該從家長與課堂上每位老師

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我覺得推動閱讀是每位老師的責任，因為閱讀

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我覺得推動閱讀是每位老師的責任，因為閱讀無科目限制。

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从父母开始，到学校的老师，都有责任

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从父母开始，到学校的老师，都有责任

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推動閱讀是每個老師都可以從事的

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推動閱讀是每個老師都可以從事的

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推動閱讀是每一位老師的責任

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推動閱讀是每一位老師的責任

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不同領域的老師有不同的閱讀文本及切入點，老師們都很重要唷

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從文本出發，觸類旁通，最後再回到閱讀

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從文本出發，觸類旁通，最後再回到閱讀
這樣的縱向課程設計，很值得參考
謝謝雅文主任

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是所有老師的責任啊⋯⋯

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喜歡主題式書展推廣,找出同類型圖書讓吸引孩子興趣，讓孩子悠遊閱讀海,閃耀悅讀愛

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喜歡主題式書展推廣,找出同類型圖書讓吸引孩子興趣，讓孩子悠遊閱讀海,閃耀悅讀愛

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有系統的閱讀設計，搭配圖書課課程設計再輔以活動，相信孩子會閱愛悅愛讀

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有系統的閱讀設計，搭配圖書課課程設計再輔以活動，相信孩子會閱愛悅愛讀

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老師應該是熱情煽動者，家長是恆溫維持者，孩子自己要打開心胸的勇敢翻閱者。 (佳慧愛妳喔)

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謝謝老師的分享。研習中很羨慕老師說的「我們擁有的是一個館」，我雖然不是圖書館主任，但相信我們語文老師也擁有一整個閱讀的世界，可以向老師學習，一樣也能有系統地配合課程，搭配多元素材，讓學生進入閱讀的世界

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謝謝老師的分享。研習中很羨慕老師說的「我們擁有的是一個館」，我雖然不是圖書館主任，但相信我們語文老師也擁有一整個閱讀的世界，可以向老師學習，一樣也能有系統地配合課程，搭配多元素材，讓學生進入閱讀的世界

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神加了逗號的地方，請不要急著將它改成句號。

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神加了逗號的地方，請不要急著將它改成句號。

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我希望和佳慧的緣分能永遠是逗號。未完，待續！

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不只是閱讀，還要跟孩子討論

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不只是閱讀，還要跟孩子討論與思考。
所以由孩子自己訂定一個研究探討的題目，再找尋資料來驗證透過收集多方看法，察覺差異。
很確實的策略：讓閱讀進入思考層次 。
感謝黃會長

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在小孩还没接触到老师的年纪，父母如果能够加以引导并培养喜欢阅读的习惯的话对小孩的成长会有更深远的影响。而孩子们在开始上学的年纪，老师用各种方式引起学生们对阅读的兴趣并推动，长久以往就能培养成“习惯”

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老師分享的圖書館管理很令人驚豔，新書開箱的IDEA超棒~立馬筆記~

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創造機會孩子其實很愛跟自己聊書，老師可以透過課程內容，自然而然的進行好書推薦，説說書中內容有去的內容，透過書籍封面、書本名稱吸引孩子興趣，點燃孩子閱讀的熱情與興趣，孩子才有機會打開書，享受閱讀

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老師分享的書單很棒，不知道會後是否會提供？

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佳慧老師是閱讀天使，把愛閱讀、閱讀愛變成天使的禮物！

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會長分享的閱讀推廣設計課程真的超棒的~不知道有什麼管道可以修習閱讀設計課程呢？

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班上的孩子在老師的引導下
氣質都很好＾＿＾

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我們班上學期買了台灣漫畫家的作品《異人茶跡》，以及日本漫畫《信長的主廚》，沒想到受到班上男生熱烈歡迎。

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欣賞陳老師的熱情，我在香港也帶著"閱讀X戲劇"，由閱讀文本發展至演出：立體圖書演活大賽；全校學生各班也上台參與。師生及家長都感覺到"悅"讀的魔力。真的非常不俗的活動！

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老師，想請教一下，如果學生告訴您：「我不

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老師，想請教一下，如果學生告訴您：「我不知道未來要做哪些職業？」時，您是如何引導他們的呢？

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讓孩子自己挑書買書，增加參與感,孩子會更愛這些書，甚至會因此當起好書推廣小天使。
透過展演活動,讓孩子將閱讀後的感受，領悟，體驗透過表演呈現，不僅達到閱讀目的，還跨領域結合其他科目或議題
閱讀結合國語課，引導創作、搭藝術、科學跨領域手做創意水晶肥皂，孩子會體驗到閱讀的多元樣貌

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提供學生動漫閱讀是一個很棒和吸睛的策略。

但想請問老師如何選出好的動漫？老師對於好的動漫的條件有哪些？以避免造成學生錯誤的認知。

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老師您好，請問如果要全班共讀一本書，但是學校圖書館和愛的書庫都沒有書箱時，您是如何讓班上同學都讀到書呢？

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看了佳慧老師的分享，讓我了解到推動班級閱讀需要一系列結構性邏輯性的設計，並結合許多外部資源，讓孩子的閱讀歷程從平面到立體~從靜態到動態，令人熱血沸騰，令人萬分感動!期許未來也能效仿佳慧老師，在閱讀推動上做一番改變與革新。

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非常謝謝老師精彩的分享。

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非常謝謝老師精彩的分享。

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謝謝佳慧老師讓我們看見教室美麗的風景

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謝謝佳慧老師讓我們看見教室美麗的風景

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佳慧老師的分享讓我們看到閱讀不只是閱讀文字，藉由各式活動，讓閱讀立體化，連結生活，實踐所學，展現孩子的多元智慧。

更重要的是透過班級動力，讓班級充滿好棒的閱讀風氣，還帶來孩子生命改變！

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藉由學生們平日固定時間安排，大家安靜閱讀，一起聊書，一起班上活動、各種欣賞書的活動，讓閱讀成為日常一部份。

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感謝雅文老師無私精彩地分享，讓我在構思學校的閱讀課架構及相關的閱讀活動上有很大的得著。

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感謝雅文老師無私精彩地分享，讓我在構思學校的閱讀課架構及相關的閱讀活動上有很大的得著。

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情境的布置，可以成為讓人流連駐足的巧思

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圖書館的布置、軟硬體設計結合情境五感，一進圖書館就是學習

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閱讀主題多元，不強迫推銷，把好書包裝在活動中，如化妝、漢服、基因改造嬰兒......，如何把不同學科融和在一起，這要深厚學科功力及創意點子發想。

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謝謝主任的分享！提供我靈感去思考該如何佈

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謝謝主任的分享！提供我靈感去思考該如何佈置我們班的閱讀角落。

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翻转图书馆真的太棒了（很喜欢）

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翻转图书馆真的太棒了（很喜欢）

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分析得真好！
學科的融合，可以用「閱讀」來統整。做閱讀的老師很需要有較高的自覺性。有了這種ALERT，大家都可以成為「神」了！（倫雅文）

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欣賞用希臘不同的神去表達圖主的不同角色及工作

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欣賞用希臘不同的神去表達圖主的不同角色及工作

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感謝志森主任給予我們規劃的方向，也鼓勵我們找到自己強項，推動閱讀，GO!~佳慧

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感謝志森主任給予我們規劃的方向，也鼓勵我們找到自己強項，推動閱讀，GO!~佳慧

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謝謝分享，令我們小學圖主在閱讀推廣上有很多的得著。

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謝謝分享，令我們小學圖主在閱讀推廣上有很多的得著。

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藉由表格，不只看到表面，拿出文本當證據，可以去支持自己推論的想法

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雖然知道閱讀理解很重要，評量要考，那麼課堂就要教。可是往往在命題的時候就會被牽制，如何在考試時間、命題的量、家長對分數的期待、其他班級老師未必有同步進行教學......等之間取得平衡？

超喜歡老師分享時埋藏的梗和小活動的互動，讓學員不自覺的投入思考；知識含量超高，筆記很忙碌。

如果沒有一定的底蘊，發現要設計出密室逃脫的梗還真不容易，超強！

嗚嗚嗚~密室逃脫最後一個關卡一直過不了

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想知道一個最讓人驚豔的圖書館情境布置

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想知道一個最讓人驚豔的圖書館情境布置

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雖然時間有限制，但能不能請老師分享一個自己印象最深刻的圖書館情境佈置呢？

老師的中文很清楚，都可以聽懂喔！

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那個密室逃脫太讚了！筆記！

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那個密室逃脫太讚了！筆記！

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在有限的時間，想做的事太多，語文科的文本教材是推閱讀的一大助力，不僅可教學閱讀理解、寫作、修辭......也可透過不同版本進行多文本的比較閱讀~~

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是否可以再提供一次?

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密室逃脫的設計真得讓人躍躍欲試

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密室逃脫的設計真得讓人躍躍欲試

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真的有感有趣，想知道如何設計?及課程規劃?

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對密室脫逃的設計能否再細說？感謝您條理清晰的閱讀理解架構分享

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對密室脫逃的設計能否再細說？感謝您條理清晰的閱讀理解架構分享

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感謝國文界的金城武這麼精湛的分享，筆記做不完啊~含金量超高!(佳慧)

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感謝國文界的金城武這麼精湛的分享，筆記做不完啊~含金量超高!(佳慧)

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昌諭主任的聲音好適合做廣播👍

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昌諭主任的聲音好適合做廣播👍

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謝謝主任將素養、閱讀理解、教學設計說明的很清楚👍筆記抄不完呀！

Holiyo真的會讓孩子超有興趣，之前玩過國小生也很適合👏

最後，主任的簡報整體色調超美的，版面看起來好舒服🤩🤩🤩

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lego~不同科目不同組合。用孩子喜歡的樂高，來理解課程的值得努力...謝謝昌諭主任

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lego~不同科目不同組合。用孩子喜歡的樂高，來理解課程的值得努力...謝謝昌諭主任

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謝謝主任提醒我們圖書館老師要更主動去接觸校內老師，提供資源，而不是被動等待改變。從老師分享可以感受到主任的積極，值得我們學習🙏

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透過心理測驗拉近與古人的距離

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透過心理測驗拉近與古人的距離

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透過心理測驗的設計，讓讀者拉近與古人的距離，穿越時空回到古代，將自己投影為古人，讀起文言文就變得有趣些

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很細節的帶著孩子閱讀..面面俱到...好感動

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很細節的帶著孩子閱讀..面面俱到...好感動