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Es una prueba de aplicación individual que tiene como objetivo la evaluación de los niveles generales y las características específica de la lectura y la escritura de cualquier niño en un momento dado del proceso de adquisición de tales conductas.

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Tiene como objetivo evaluar la lectura y escritura.

Se divide en 2 subtest y cada uno dividido a su vez en otros subtest para evaluar cada parte de la lectura y escritura.

Funciona como una prueba evaluativa que se desarrolla de manera individual, para ver el nivel en la lectoescritura.

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VENTAJAS:

Se puede detectar problemas de aprendizaje

Posee muchos elementos para poder evaluar cada parte de la lectura y escritura

Sirve de ayuda al docente ya que es muy práctico y rápido.

Se pueden utilizar diferentes fichas según cada parte que desee ser evaluada.

DESVENTAJAS:

Existe un alto índice de errores de escritura relacionada con la falta de desarrollo de la percepción visual.

Este test no les permite ir mas allá de su imaginación y se limita a un pensamiento propio.

Es un test con limitaciones de actividades.

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1-Nos pareció que es muy completo para poder evaluar a un niño.
2-Abarca tanto lectura como escritura.
3-Consideramos que es muy sencillo de aplicar y de uno como docente entenderlo.

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Subtest de Lectura
Subtest de Escritura

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Se elige un texto en función del nivel escolar del niño, de 1º a 4º de Primaria , que el niño debe leer en voz alta, registrándose el tiempo invertido en ello.

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Este a su vez, se subdivide en 5 subtest las cuales describiremos a continuación.
Serán distribuidos de la siguiente manera:
a)LECTURA DE LETRAS
b)LECTURA DE SILABAS
c)LECTURA DE PALABRAS
d)LECTURA DE TEXTOS
e)COMPRENSION LECTORA

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Se compone de una lista de letras en mayúsculas y otra en minúsculas, midiéndose el tiempo invertido en su lectura.

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El niño debe leer una lista de palabras, midiéndose igualmente el tiempo.

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El niño debe leer una lista de sílabas, midiéndose también el tiempo.

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Se elige un texto de Lectura Comprensiva también en función del nivel escolar del niño, de 1º a 4º de Primaria y posteriormente se le hacen 10 preguntas para determinar su comprensión.

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Este  a su vez, esta dividido en 3 subtest las cuales seran distribuidos de la siguiente manera:

a)COPIA
b)DICTADO
c)ESCRITURA ESPONTANEA

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Se le dice al niño: "Ahora harás una redacción. Escribe aquí todo lo que se te ocurra sobre lo que tú quieras" , en caso que el niño no pueda lograrlo se le brinda ayuda dandole una idea de lo que puede escribir como por ejemplo un viaje familiar o apartir de una imagen que pueda elaborar un cuento inventado por el mismo.

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También hay que elegir el texto a dictar en función del nivel escolar del niñode Primaria . Se deben dictar frases, no palabras.

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El niño debe copiar escribiendo en letra minúscula el modelo facilitado, debiendo cronometrarse la duración total del subtest.

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*Nombre de la actividad: Bingo Abecedario
*Como se desarrollará: La docente propone elaborar cada uno su propio bingo, repartiendo así fichas recortables con diferentes letras y una hoja cartulina con cuadros como guía de donde debe pegar cada cuadrito recortado, después de elaborado nuestro bingo, repartiremos frijolitos para poner en cada cuadro mencionado y seguidamente explicará como se juega, explicando que se debe colocar un frijol en cada letra que la maestra mencione hasta llenar por completo el cartón, se procede a jugar, la docente enseguida inicia la mención de las letras con una caja de fichas con letras.
*Esto favorecerá la lectura con el reconocimiento de las letras, mediante un juego divertido.
*Materiales: Tijeras,goma,fichas recortables con letras,cartulina con guía de cuadros,granos de frijoles y caja con letras(tómbola).

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*Nombre: Creando mi historieta.
*Como desarrollarla: Primero, la docente entrega a los estudiantes una hoja diferente a cada uno con imagenes relacionadas en blanco y negro, los niños las recortaran y las pegaran en el cuaderno según el orden que ellos consideren que sucedieron los hechos, enumerando las figuras y luego deberan escribir su historia según sus recortes, luego deberan colorearla.
*Desarrollara en el niño: Un aumento en su creatividad, insentivará la escritura y afianzala motricidad en los niños de la misma forma que la escritura de los números.
*Materiales: Una hoja con imagenes, tijeras, crayones, goma,lapiz y cuaderno.

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*Nombre: La mímica de la Locasílaba
*Como desarrollarla: La docente en un cartel pegara una palabra con las sílabas desordenadas y pedirá a un niño que se acerque y lea en voz baja la palabra de manera correcta que la docente le proporcionará, de esta manera pedirá al niño que realice una mímica sobre la palabra que leyó para que los demás estudiantes puedan adivinarla y como pista será la locasílaba colocada en el cartel, de esta manera los niños leeran sílabas desordenadas y se divertirán tratando de acomodarlas según la mímica, también la docente les dará hojas con las locasilabas escritas las mismas que se pondrán en el cartel para que al adivinarla, la escriban de manera correcta en la hoja que les fue dada.
*Finalidad: La lectura de sílabas de manera divertida y jugando y ayuda en los niños con el ejercicio mental.
*Materiales: Cartel o Pizarrón, fichas con la palabra correcta, marcadores de colores y las hojas para realizar las respuestas.

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Recomendaciónes para evaluar la lectura 1:

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Recomendaciónes para evaluar la lectura 1:

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1- Establecer una buena relacion con el niño desde el inicio logrando su colaboración en el proceso.
2- Elogiar, gratificar, aprobar las conductas adecuadas
3- Programar una actividad previa ( no referente al test, un juego por ejemplo).
4- El examinador no hará ningún gesto de desaprobación en el caso de respuestas no acertada.

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*Nombre de la actividad: Los Chefsitos
*Como desarrollarla: Primero, la docente explicará dicha actividad, que trata de elaborar nuestra propia receta a partir de cualquier platillo que queramos entre postres o comidas y lo haremos paso a paso, desde los ingredientes, la preparación y por último una ilustración de como se vería su platillo, brindando una hoja con renglones y al final un cuadro donde deban elaborar el dibujo de sus recetas y colorearlo.
*Esto va a desarrollar en el niño una escritura espontánea y concordando ideas en orden para que pueda ser comprendida también en su lectura.
*Materiales: Hoja con renglones para la elaboración de la receta y con cuadro para la elaboración del dibujo, lápiz de colores.

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Recomendaciones para evaluar de la escritura#2:

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Recomendaciones para evaluar de la escritura#2:

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La escritura que es es muy compleja y solo se logra con una practica para ver resultados.

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 2da Actividad para detectar posibles problemas de aprendizaje. "Imaginando mi Cuento". 

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 2da Actividad para detectar posibles problemas de aprendizaje. "Imaginando mi Cuento". 

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Se recomienda con esta actividad que se desarrolle de la siguiente manera, corremos las mesas dejando un espacio en el centro del aula para que los niños se acuesten en una colchita en el piso y cierren los ojos mientras yo les redacto un cuento donde pasan ciertos acontecimientos en la historia, esto con el fin de ver ciertos posibles problemas de aprendizaje.
Materiales:
-colchita
Como parte de las características comunes que se adjudica a los cuentos de hadas, podemos señalar posibles problemas de aprendizaje.

Diagnostican problemas de concentración.

Hiperactividad.

Falta de creatividad.

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1RA ACTIVIDAD PARA DETECTAR POSIBLES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

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1RA ACTIVIDAD PARA DETECTAR POSIBLES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

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*Nombre: Dale el queso al Ratón
*Como se desarrollará: Primero, la docente impartirá a los niños, una hoja con un laberinto y otra hoja con 3 dibujos (Ratón,Queso,Fresa), seguidamente se les dará indicaciones de que deben recortar las tres imagenes y posteriormente pegarlas de manera en la que la docente indique en la hoja de laberinto.
después con el lápiz, deberan trazar una línea por el laberinto iniciando del Ratón y concluyendo en el queso.
*Finalidad: Se logrará determinar si el niño tiene algún problema en este caso Disgrafía ya que al recortar y trazar la línea por el laberinto es una manera de poder detectarlo.
*Materiales: 1 hoja con un laberinto, 1 hoja con 3 imágenes(Ratón, Queso, Fresa), lápiz grafito, goma y tijeras.

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RECOMENDACIÓN PARA DETECCIÓN DE POSIBLES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

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RECOMENDACIÓN PARA DETECCIÓN DE POSIBLES PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

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- Implementar técnicas de Caligrafía: no se debe forzar al niño a mejorar su letra ya que con la continua práctica sus musculos se ejercitarán y comenzarán a agilizarse.
-Implementar otros recursos como actividades y juegos para lograr determinar si hay algún problema en el niño, de manera temprana para poder así trabajar en ello según el determinado problema de aprendizaje que posea el niño.