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Claudia:  ASÍ SE VE LA DISTRIBUCIÒN DE LAS PALABRAS QUE USARON PARA REALIZAR APORTES A ESTE PANEL. 

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Claudia:  ASÍ SE VE LA DISTRIBUCIÒN DE LAS PALABRAS QUE USARON PARA REALIZAR APORTES A ESTE PANEL. 

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Me quedo pensando sobre el curador acaparador. Es cierto!! Encontrar tanta información y al inicio darle "favorito" a lo que me gustaba, a lo que creo que podía usar en el algún momento. Esta práctica inicial, la comencé a implementar cuando di mis primeros pasos en la navegación en Internet allí por 1998!! Si! Ya en esa época lo iba haciendo (aunque no con favoritos). Recuerdo que guardaba secuencias didácticas, textos, cuentos que no podía acceder de otra manera que no fuera por allí. Comenzar buscar y encontrar también ha sido espacio de inspiración para pensar las clases, los proyectos de mis clases en primaria. Ahora, tal vez... he aprendido a usar otros entornos que siendo más accesibles recupero rápidamente la información. Hoy el desafío del curador de contenidos, también es "tener memoria" en donde lo dejé, recordar con una palabra, una idea... donde ubicar nuevamente el material seleccionado.

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El tema que más me inquita es la conexión que existe entre curaduria de contenidos y otro concepto muy actual y de necesario conocimiento que es Recursos Educativos Abiertos, definidos desde UNESCO como son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuitas, ver http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/access-to-knowledge/open-educational-resources/.
Creo que la parte del proceso que corresponde a SHARE, debería considerar las condicones bajo las cuales es compartible el recurso, tal vez dese una propuesta de curar contenidos abiertos. ¿Alguien conoce experiencias en este tema

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Coincido con Rosana en que lo que más me impactó fue la frase de Javier Guallar cuando dice que hay que dar sentido a los contenidos ya creados. Pienso que esto debe ser tomado como un desafío por los docentes para pensar sus propuestas didácticas en el aula. El "norte" de nuestras prácticas docentes cuando de información se trata es el brindar las herramientas necesarias para que nuestros alumnos también se conviertan en curadores de contenidos.
A todos los responsables de #cibermuseo... ¡Felicitaciones por la iniciativa!

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Hola! Por acá mi aporte... cuando pienso en el curador de contenidos, considero que es algo que los docentes hacemos en general, al momento de planificar una clase]: seleccionamos el material que no siempre viene de la misma fuente, decidimos cómo presentar el contenido, descartamos otros que no nos parecen pertinentes para el grupo, o porque simplemente no nos gusta. El docente, en general aprende a curar contenido.... aprende a seleccionar materiales con menos o más criterios pero selecciona. Sin embargo, ante la gran inmensidad de información, los docentes vemos la necesidad de recurrir a otras estrategias de selección y es algo que tenemos que aprender. Antes un libro te daba cierta "seguridad" y confianza del contenido escrito.... ahora en "Internet".... la seguridad y confiabilidad de ese contenido lo hace el docente y en comunidad con otros, teniendo en cuenta criterios acorde a los nuevos contextos.-.

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Pienso: aprender (entre tantas definiciones...) también es darle sentido a una experiencia, agrupar ideas, reconstruir...
Me llama la atención los vínculos entre "curar" y "aprender".
O aprendemos a curar, o bien, curamos nuestro aprendizaje... Ambas opciones me gustan! :)

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Curar contenidos: no sólo seleccionarlos sino organizarlos críticamente, generando nuevas conexiones y posibilidades.
Esta particularidad de la curación me recordó al caleidoscopio, que nos devuelve nuevas imágenes con cada movimiento o combinación de luces y sombras

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Dejo mi CUADRO para esta hermosa galería. Felicitaciones.

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Una imagen para este hermoso museo.

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Felicitacionessssss. Muy bueno Wix y genial la idea de CURAR, que me gusta mucho más que la SELECCIONAR.

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Dejando mi huella y deconstruyendo de rol de educador curador, uno de los temas que más me inquietan tiene que ver con la “selección” de información en la formación de formadores. ¿Cómo transmitir a los futuros formadores las inquietudes, los desafíos, la incertidumbre, etc., para transformarse en un educador curador?

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Miren qué interesante: http://www.internetlivestats.com/
¡Curación de contenidos ya!
¿Redes para curar contenidos desde lo disciplinar? ¿Cómo?

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La curación de contenidos, en la tarea docente, es inevitable. Siempre pasamos por el tamiz la cantidad de información y contenidos a la que accedemos. El problema se intensifica cuando dejamos a criterio de los estudiantes o de quienes formamos la selección de tales contenidos en el espacio de la internet. De allí que la tarea docente de transposición didáctica o de "filtro" sea tan importante e irremplazable a pesar de los avances tecnológicos actuales. Me quedo con la idea de Bhargava "no sumar más contenidos, sino rearmar los que ya han sido creados". El uso de herramientas como Scoop.it facilitan muchísimo la tarea de curación

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AGREGACIÓN, FILTRADO Y CURACIÓN PARA LA

ACTUALIZACIÓN DOCENTE
El creciente aumento de información en nuestra sociedad hace cada vez más patente la necesidad de

realizar una gestión eficaz de la misma. Esto cobra especial relevancia en el ámbito profesional, donde se requiere una actualización cada vez más constante. En este sentido, la aplicación de estrategias de curación emerge como un proceso que puede afrontar esta situación. En este trabajo presentamos una clasificación de herramientas TIC para la curación y una propuesta de estrategia para la actualización profesional del docente.

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Norma Riera

Curaduría de contenidos digitales: Un potencial para la Educación y el Aprendizaje

Content curation: A potential for education and learning.

de
Mario Fernando Posada S. dejo el link para que bajen el pdf.

file:///D:/Mis%20Documentos/Descargas/Curadur%C3%ADa%20de%20contenidos.pdf
Breve transcribo:
"1. Introducción

El presente artículo es producto de la investigación y la reflexión acerca del concepto,               Curaduría de contenidos digitales, un tema vigente que  ha venido desenrollándose en gran medida en los últimos tiempos, y el 2012, quizás el año de mayor eco en la web "...

Y Transcribo sólo  una de las conclusiones de su trabajo.-
"La práctica educativa del Curador de contenido tiene una conexión directa y ampliada respecto a la visión del aprendizaje en general, ya que podría establecerse, como se hace en diferentes latitudes, “frente al sobrepaso de la asistencia reduccionista de los LMS”[1] –Learning Management System–, su integración a las redes de aprendizaje de cada aprendiz (PLE o PLN), teniendo la consistencia además, de ser parte de la Era Educativa Abierta(Open Learning), desde la cual se privilegia procesos de aprendizaje autónomos y socio-colaborativos."
.......Saludos

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Busco, chequeo, selecciono, proceso información para utilizar en las clases con los estudiantes y es parte de la bibliografía de los proyectos áulicos; en la búsqueda de la creación de contenidos digitales.

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El origen de la curación de contenidos, la inmensa cantidad de datos: LA INFOXICACIÓN. Una forma de dar sentido a la información generada en la Web. ¡Me sumo a la metáfora de la ardilla!

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Muy interesante el video. Mi reflexión es que desde el año 1990 (apróx) me dedico a la docencia universitaria y siempre hice curación de contenidos. Desde ya que no sabía de qué se trataba, hasta hace pocos años, pero en definitiva siempre el docente asumió ese rol. Sin dudas los desafíos en la actualidad son mayores y  como bien lo explica el disertante, no solo se trata de manejar la tecnología sino el verdadero valor lo da el aporte personal.

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Volví  a escuchar-ver el video y recordé al Dr. Faus
to de Goethe:
"Siento no saber nada bueno, ni poder enseñar a los  hombres cosa alguna que logre  convertirlos o hacerlos mejores."
Me quedé pensando: ¡no hagamos pactos con Mefistófeles! Confiemos en el aprendizaje colectivo, en curar y compartir contendios para no sufir su drama.
Sigo pensando...

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"Reescuchando" el video, recordé al Dr. Fausto, de Goethe:
"Siento no saber nada bueno, ni poder enseñar a los hombres cosa alguna que logre convertirlos o hacerlos mejores." http://www.biblioteca.org.ar/libros/8141.pdf
¡Que no nos pase como al Fauto: no hagamos pactos con Mefistófeles, creamos en el aprendizaje colectivo!

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Fases del proceso de Curación de Contenidos

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http://juancarlosrobles.blogspot.es/1393109549/infografia-infoxicacion-y-curador-de-contenidos/

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  Hola, soy Iris Caramés. A pedido de nuestra cálida animadora, les dejo mis pasos en esta ¿nuevo rol docente (curador de contenidos)?:

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  Hola, soy Iris Caramés. A pedido de nuestra cálida animadora, les dejo mis pasos en esta ¿nuevo rol docente (curador de contenidos)?:

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1-Acopio y comparto.
2-Selecciono, acopio y comparto.
3-Selecciono, acopio, comparto en diferentes plataformas.
4-Transmitiré esto que aprendí en esta sala del museo a mis colegas, así todos podremos contribuir a seleccionar y compartir contenidos de calidad.
Habrá que charlar mucho sobre criterios de selección. sobre qué es un buen contenido y sobre todo, cómo resignificar ese contenido. Me quedo pensando...

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Partiendo de la frase "Aprender el arte de la curaduría de contenidos digitales" (K. Oddone) es que me sitúo  en la etimología de la palabra “curación” que significa cuidar o preservar y en el caso de los contenidos digitales, curar significa “filtrar” y aportar valor a los contenidos de la web.
Como en una muestra de arte, el curador organiza la muestra, le da una secuencia, le da un orden, jerarquiza, y creo que esa es la función del docente curador:  es “un intermediario crítico del conocimiento, es alguien que busca y sabe dónde buscar, agrupa y comparte de forma continua lo más relevante en su ámbito de especialización” (Lion, 2016).

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Hola, mi nombre es Rosana.
Me quedo con esta idea :"Dar sentido a los contenidos creados".
Como docente , mi intensión es dar sentido a lo que se enseña, para que a su vez los estudiantes puedan significar lo que aprenden.  En este dar sentido esta la creación, esta el valor agregado. Allí esta fundado nuestro rol docente frente a la inclusión de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Es sumamente indispensable que nos convirtamos en curadores de contenidos para potenciar los procesos de enseñanza y para dar sentido a la búsqueda inconmensurable en la Web.

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La animadora:  ¿Còmo ha sido tu tarea y rol de Educador Curador hasta ahora? ¿Qué aspectos del tema te inquietan màs? ¿Por què? Te invito a dejar tu huella aquì. Animate!

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La animadora:  ¿Còmo ha sido tu tarea y rol de Educador Curador hasta ahora? ¿Qué aspectos del tema te inquietan màs? ¿Por què? Te invito a dejar tu huella aquì. Animate!

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Una metàfora, una experiencia y 
mil interrogantes compartidos en el #cibermuseo 
del @pent_flacso 
@bibliolafalda @alelam22 @corirogovsky

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Una metàfora, una experiencia y 
mil interrogantes compartidos en el #cibermuseo 
del @pent_flacso 
@bibliolafalda @alelam22 @corirogovsky

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Una metàfora, una experiencia y
mil interrogantes compartidos en el #cibermuseo
del @pent_flacso @bibliolafalda @alelam22 @corirogovsky
— ClaudiaGGorosito (@claudiagteacher) March 30, 2016

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Una metàfora, una experiencia y 
mil interrogantes compartidos en el #cibermuseo 
del @pent_flacso 
@bibliolafalda @alelam22 @corirogovsky

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Una metàfora, una experiencia y 
mil interrogantes compartidos en el #cibermuseo 
del @pent_flacso 
@bibliolafalda @alelam22 @corirogovsky

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Una metàfora, una experiencia y 
mil interrogantes compartidos en el #cibermuseo 
del @pent_flacso 
@bibliolafalda @alelam22 @corirogovsky

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Key Oddone sobre "Aprender el arte de la curadurìa de contenidos digitales"