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Liberté d'expression et réseaux sociaux (Baudino)

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Liberté d'expression et réseaux sociaux (Baudino)

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Analyse d'une photographie de presse sans légende (Baudino)

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Analyse d'une photographie de presse sans légende (Baudino)

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L'engagement d'une photographe

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Séance siècle des lumières et liberté d'expression (Baudino)

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Séance siècle des lumières et liberté d'expression (Baudino)

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L'encyclopédie et le mariage de Figaro

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Séance liberté de la presse dans le monde (Baudino)

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Séance liberté de la presse dans le monde (Baudino)

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RSF

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Séance analyse d'une affiche RSF (Baudino)

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Séance analyse d'une affiche RSF (Baudino)

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L'engagement citoyen

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http://documentation.ac-besancon.fr/de-la-bd-de-reportage-a-lecriture-dinvention/

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Eduquer à l'image avec Instagram (Vergnes)

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Eduquer à l'image avec Instagram (Vergnes)

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Cette présentation montre comment le réseau social Instagram a été détourné lors d'un travail autour de l'image et de l'éducation aux médias (EMI) au collège.

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Passons à présent à quelques exercices pratiques.....A vos claviers!

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exemple de projet sur réseaux sociaux (Ecalle)

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Objectif du projet
Informer et s' informer via un compte Twitter (dimensions technique, sociale et informationnelle du média).

Permettre l'expression de la classe, le compte-rendu d'activités et de rencontres; la valorisation des travaux des élèves ; l'information via des abonnements ; la communication autour des associations objets de travaux par ailleurs.
Citoyen journaliste
sur Twitter
Objectifs pédagogiques
connaître le fonctionnement, le vocabulaire et les usages d'un site de micro-blogging;
avoir un usage raisonné de ce site (savoir s'exprimer, connaître ses droits et ses devoirs, gérer son identité numérique);
savoir s'informer via un réseau social et évaluer la fiabilité de ses sources;
savoir produire de l'information en fonction du média utilisé ;
communiquer de manière efficace et pertinente autour d'une action citoyenne
Compétences du B2I Lycée
Item 2
" Etre responsable " :
2.2 Comprendre et appliquer les conditions d'utilisation des services en ligne (autoriser ou pas l'utilisation de la géolocalisation, du partage de données et d'application, etc.Porter un avis critique sur une situation liée à l'usage du numérique dans le respect des règles (modalités de diffusion des informations
2.4 Être responsable de toutes ses publications y compris lors de l'utilisation d'un pseudonyme.
2.5 Utiliser les ressources du web en respectant le droit d'auteur et la propriété intellectuelle.

Item 5 : " Communiquer, travailler en réseau et collaborer "
5.3 Publier un document en s'appuyant sur des ressources dont l'élève n'est pas l'auteur dans le respect des règles (droit de citation, respect des licences, etc. ).
5.5 S'exprimer via les réseaux en identifiant la qualité de l'espace de publication (publique, privée, professionnelle, personnelle).
Un projet d'Education aux Médias et à l'Information
Compréhension
Créativité
Critique
Citoyenneté
Communication
Classe Médias
Dans le cadre d'un projet transversal, sur l'année, en classe de seconde:

"Engagez-vous! De l' élève citoyen au citoyen journaliste"

Un projet parallèle en ECJS:
"Usage raisonné de Twitter: de la surexposition de soi...
à la valorisation de l'action des autres.
"
L'utilisation effective de Twitter en classe peut-elle être un levier à l'action citoyenne pour des lycéens?
Suivez-les!
@ClasseMédiasMau
Tweets
LiveTweets
Abonnements
Le calendrier
: http://www.dipity.com/pecalle/personal/
Profil
Expression
...Engagement
Implication
Information
Communication
Compréhension
Créativité
Citoyenneté
Esprit critique
Média social
Message
Ouverture sur le monde extérieur
Association
Lycée Thierry Maulnier, Nice. Année 2014-2015
Prezi réalisé par Patricia Ecalle, professeure documentaliste
Compréhension
Savoir sélectionner les informations essentielles dans un texte ou une présentation orale pour les communiquer sous forme de tweets, savoir indexer un tweet avec un hashtag pertinent, savoir distinguer la sphère publique de la sphère privée.....
Créativité
Savoir faire preuve de créativité pour décrire et valoriser ses travaux mais aussi les actions des associations sur lesquelles travaillent les élèves
Esprit critique
Savoir vérifier la source d'un tweet et chercher à recouper l'information, ne pas retweeter sans vérifier l'auteur ou l'éventuel lien attaché, reconnaître les liens sponsorisés....
Citoyenneté
Respect de la charte de la classe, du droit d'auteur; prise de conscience de sa responsabilité éditoriale et de son identité numérique; capacité à bloquer ou signaler un contenu; utilisation d'un média social pour une action citoyenne....
Communication
Vérifier l'orthographe et s' exprimer clairement même dans une forme brève, garder un langage correct même en cas de désaccord, jouer avec les codes d'un média pour valoriser une action, partager des informations, apprendre à travailler en réseau.....
Visite de Nice Matin
Marathon Presse - Canopé Nice
Intervention du journal Le Ravi
Savoir, savoir-faire, savoir-être....

savoir devenir...
http://www.mindmeister.com/505083789/journaliste-citoyen-sur-twitter

Loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la Refondation de l'Ecole de la République
La formation à l'utilisation des outils et ressources numériques "comporte une sensibilisation aux droits et aux devoirs liés à l'usage de l'internet et des réseaux, dont la protection de la vie privée et le respect de la propriété intellectuelle."
Un projet d'éducation aux médias et à l'information

Tableau récapitulatif du CLEMI: http://www.clemi.org/fr/centre-de-documentation/l-education-aux-medias/lycees/lycee-general/
...et en particulier celui de Littérature et Société:

ancré dans les programmes...

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Objectif du projetInformer et s' informer via un compte Twitter (dimensions technique, sociale et informationnelle du média). Permettre l'expression de la classe, le compte-rendu d'activités et de rencontres; la valorisation des travaux des élèves ; l'information via des abonnements ; la communication autour des associations objets de travaux par ailleurs.

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Courrier international propose toutes les semaines un retour sur les images marquantes 

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Courrier international propose toutes les semaines un retour sur les images marquantes 

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http://www.courrierinternational.com/diaporama/photographie-la-semaine-en-images-19-26-fevrier

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décrypte les détournements, les contre-vérités et les manipulations relayés sur les réseaux sociaux.

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Le vrai du faux numérique, émission radio de France Info en replay

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Tous les matins sur France Info, avec le Vrai du faux numérique, Antoine Krempf traque et décrypte les détournements, les contre-vérités et les manipulations relayés sur les réseaux sociaux.

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Atelier autour de la manipulation de l'image - formation enseignant

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Atelier autour de la manipulation de l'image - formation enseignant

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Contacter canopé pour de nouvelles sessions : http://www.cndp.fr/crdp-nice/events/la-manipulation-de-limage-de-presse/

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http://www.arretsurimages.net/emissions/2015-01-30/Complotisme-plus-de-la-moitie-de-mes-eleves-croit-aux-Illuminati-id7437
Sur le complotisme a l'ecole

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http://www.hoaxbuster.com/
verifier la validité d'une information

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Images mensongères : matériel didactique

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Images mensongères : matériel didactique

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Un exemple de questionnaire diagnostique (Ecalle)

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Un exemple de questionnaire diagnostique (Ecalle)

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Quelles ressources à conseiller?

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Parcours sur la liberté de la presse en France

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La liberté de la presse en France - Lumni | Enseignement

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À travers une sélection de vidéos croisées avec des grands textes de référence, ce parcours traite de la liberté de la presse en France.

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Expo sur l'histoire de la presse en France

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Cinq siècles d'histoire de la presse | BnF Essentiels

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S'informer n'est pas un besoin récent de sociétés démocratiques. Dès la naissance de l'impression, les nouvelles circulent via des feuilles tirées sur des...

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Des ressources classées dans le menu à gauche

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voir aussi le site: Outilstice