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¿Cómo conseguirías mejorar la empatía y la asertividad de tus compañeros?

JUSTIFICACIÓN: Trabajamos los dos conceptos mediante casos prácticos que serán puestos en práctica con pequeñas representaciones teatrales.

NIVEL-MATERIA: Secundaria

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Trabajamos la creatividad literaria. ¿Cómo mejorarías tu escritura?

JUSTIFICACIÓN: Trabajamos la creatividad literaria realizando un taller de escritura de cuentos por parejas con el objetivo de ser narrados en una clase del primer ciclo de primaria.

NIVEL-MATERIA: Secundaria

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¿Cómo podemos acercarnos a la civilización griega hoy en día?

JUSTIFICACIÓN: Deben buscar información, documentales, ver películas para explicar en qué consistió la civilización griega. El producto final puede ser la elaboración de un periódico digital, película...

NIVEL-MATERIA: Secundaria

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Dar a conocer el trabajo de los alumnos de nuestro ce ntro

JUSTIFICACIÓN: ¿De qué forma podemos dar a conocer las actividades más vistosas de los alumnos de nuestro centro? ¿Información digital, analógica? Tendrían que investigar sobre las costumbres de las familias del centro. Posteriormente establecer un resultado final (periódico/revista en papel o digital; blog u otras opciones), y la organización para la obtención de ese resultado final: encargados por cursos, planificación de trabajo, herramientas a utilizar, temporalización, responsabilidades…

NIVEL-MATERIA: Dirigido por alumnos de Secundaria (podría ser Tecnología- Informática-Lengua-Euskera-Inglés…) y desarrollado por todo el centro

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¿Contamos un audio-cuento?

JUSTIFICACIÓN: Se trata de contar un cuento introduciendo efectos de sonido y modificando los audios. Se trabaja con programas de audio. Se expondría a los alumnos de Infantil. se puede crear un blog o una wiki con los diferentes audio-cuentos para utilizarlos en otras asignaturas.

NIVEL-MATERIA: Informática 4º ESO

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¿Cómo calculamos la altura de un edificio indirectamente?

JUSTIFICACIÓN: Se trata de calcular la altura de un edificio por medio de instrumentos construidos en casa con material escolar. Se trabaja la construcción de instrumentos con cartón (altímetro) y con un transportador de ángulos (clinómetro). Búsqueda de información para el desarrollo del tema. Montaje de un vídeo con todo el proyecto incluídos los cálculos, o algo similar (power point con audio) A su vez se puede crear una wiki donde se vaya explicando el proyecto, quede clara la información utilizada, y donde se pueda exponer el video realizado.

NIVEL-MATERIA: Matemáticas 4º Secundaria

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Utilicemos la neumática para ayudar a un familiar o vecino.

JUSTIFICACIÓN: Los alumnos pertenecen a una zona rural y todos tienen animales de granja en su casa o muy cerca. Analizarían los procesos que se dan y se puede desarrollar un proyecto de automatización de alguna parte de esos procesos. Se podría simular que los alumnos forman una empresa real que se dedique a eso.

NIVEL-MATERIA: Neumática, dibujo, taller, elementos de máquinas, electricidad (sería un proyecto abierto a casi todas las asignaturas). Para FP superior.

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¿En qué podemos mejorar el taller mecánico utilizando la Neumática?

JUSTIFICACIÓN: los alumnos analizarian a fondo el taller mecánico y se familiarizarían mucho más con él. Se podría desarrollar un proyecto de gestión de la taladrina o algo por el estilo. Se podría simular que los alumnos forman una empresa real que se dedique a eso.

NIVEL-MATERIA: Las materias implicadas sería dibujo, neumática, taller mecánico...Para FP superior

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¿Cómo podemos solucionar el problema del comedor?

JUSTIFICACIÓN: Parte del comedor esta en una planta distinta de la cocina y la idea es que se llegase al diseño de un montacargas. Se podría simular que los alumnos forman una empresa real que se dedique a eso.

NIVEL-MATERIA: Las materias implicadas serían la de dibujo y neumática, para nivel de ciclo superior de FP.