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Des propositions pour chaque champ d'apprentissage

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Des propositions pour chaque champ d'apprentissage

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Par l'équipe EPS 42

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Fiches "danse" réalisées par l'équipe des CPD EPS 93

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Fiches "danse" réalisées par l'équipe des CPD EPS 93

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Fiches"Jeux collectifs" réalisées par l'équipe des CPD EPS 93

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Fiches"Jeux collectifs" réalisées par l'équipe des CPD EPS 93

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Fiches "Athlétisme" réalisées par l'équipe des CPD EPS 93

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Fiches "Athlétisme" réalisées par l'équipe des CPD EPS 93

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FLASHMOB pour la journée olympique, 23 juin 2017

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réalisé lors de la  rencontre départementale autour de l'olympisme en 2017 (voir le résultat dans la publication ci-dessous)

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(1jour1question)

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À quoi ça sert de faire du sport - 1 jour, 1 question

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Pauses actives - Des idées de tracés au sol

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Pauses actives - Des idées de tracés au sol

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Tracés permanents dans la cour de récréation

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Tracés permanents dans la cour de récréation

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Exemple de parcours à proposer dans une cour d'école en cas de confinement

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Voici une fiche proposée par la revue EPS pour travailler le Domaine 3 – Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique

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Voici une progression proposée par l'académie de Nacy-Metz.

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Attention certaines situations sont à modifier quant au respect du protocole sanitaire

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Exemple d'un parcours de motricité tracé à la craie 

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Exemple d'un parcours de motricité tracé à la craie 

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Pourquoi pratiquer une activité physique ?

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Pourquoi pratiquer une activité physique ?

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Pourquoi pratiquer une activité physique

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Tracés au sol Jeu de l' élastique sans élastique

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Tracés au sol Jeu de l' élastique sans élastique

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Equipe EPS 66 12 mai

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Le matériel (corde par exemple) peut être personnel ou désinfecté avant et après utilisation

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Parcours maison pour les moins de 12 ans

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Voici quelques idées de parcours à tracer

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Voici une progression proposée par l'académie de Nacy-Metz.

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Avec un travail sur les langues vivantes !

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Voici le résultat du flash mob expliqué ci dessus

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Voici le résultat du flash mob expliqué ci dessus

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Spectacle réalisé pour la journée olympique du 23 juin 2017

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FLASHMOB pour la journée olympique, 23 juin 2017

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Décorer le sol de la cour avec des craies

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Décorer le sol de la cour avec des craies

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Placer différents objets dans la cour, demander à l’élève de
dessiner chaque objet sur un plan de la cour, à l’endroit où il
le voit.

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(Usep 31 - Usep 62/Equipe EPS82)

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(USEP31 - Usep62 )

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Protocole Sanitaire et activités en EPS 

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Protocole Sanitaire et activités en EPS 

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CPD EPS 32

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(USEP 31 - FFCO)

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Exercices pour un retour au calme, bien être

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Exercices pour un retour au calme, bien être

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Proposés par l'académie de Paris.
On peut demander aux enfants d'apporter une serviette de la maison pour plus de confort.

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(USEP 31 - Usep 33)

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(USEP 31 - Usep AuRA)

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(USEP 31)

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Boulettes de papier personnalisées (papier de couleur, repères au feutre etc...)
Couvercles de bocaux, de pots de confitures avec le nom de l'enfant.

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Reproduire une prestation dansée collective et codifiée sur une musique donnée.
Vous trouverez ici divers exemples.

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Une série d'histoires pour des pratiques corporelles de bien être, classées par niveau, proposée par l'Inspection d'Aurillac II.

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(USEP)

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Le livret de l'enfant est un outil d'accompagnement du P'tit Tour USEP, pour identifier ses compétences du Savoir rouler, pour développer son autonomie vers des déplacements actifs, pour mener un projet transversal.

Du cycle 1 au cycle 3, il propose une progression dans les apprentissages.

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Le livret de l'enfant est un outil d'accompagnement du P'tit Tour USEP, pour identifier ses compétences du Savoir rouler, pour développer son autonomie vers des déplacements actifs, pour mener un projet transversal. Du cycle 1 au cycle 3, il propose une progression dans les apprentissages.

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(Dev'Ergo)

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(USEP - Les clés de l'EDD)

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Quelques postures de yoga pour se détendre 

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Quelques postures de yoga pour se détendre 

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(Pomme d'Api)

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Un enfant donne à l’oral une lettre de son choix et l’enseignant lit la consigne liée à la lettre.

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Quelques idées de jeux traditionnels pour la récréation 

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Quelques idées de jeux traditionnels pour la récréation 

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Vous trouverez dans ce dossier USEP un certain nombre de jeux à réaliser individuellement. Chaque enfant aura son propre matériel (balle, corde, palet, …)

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(USEP31 - Usep 91)

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(EPS64 - Académie Bordeaux)

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Inventez et amusez vous !
Règles du jeu

* L'adulte décrit une position avec des mots et l'enfant doit la trouver et la tenir 10s : vérification sur photo Enfant 1 ou Enfant 2 qui correspond.

ou * A tour de rôle : faire trouver une position par la description d'une photo → vérification

ou * L'enfant choisit une photo dans différents types de position (debout/assis/accroupi/à 4 pattes/à genoux/allongé), il les reproduit puis il les mémorise et les enchaîne : commencer par 2 ou 3 puis augmenter progressivement le nombre de photos choisis.

ou * Montrer à l'enfant une photo et la faire décrire avant de la faire reproduire : L'enfant doit nommer les différentes parties du corps le plus précisément possible

ou * Enchaîner des positions en jouant sur la vitesse : alterner des moments rapides et lents, soigner le passage de l'une à l'autre ;

ou * Inventer de nouvelles positions et les photographier...

Listing de positions :"de face""de profil""allongé"Les photos :"de face""de profil""allongé"

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Inventez et amusez vous ! Règles du jeu * L'adulte décrit une position avec des mots et l'enfant doit la trouver et la tenir 10s : vérification sur photo Enfant 1 ou Enfant 2 qui correspond.

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LA MARELLE de la maternelle à l'élémentaire

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LA MARELLE de la maternelle à l'élémentaire

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Les marelles peuvent être tracées par le PE à la craie ou à la gouache (elles demeurent trois semaines environ). l'élève aura son objet à lancer : boule papier colorée ou couvercle de pot de confiture avec son nom). lorsque plusieurs enfants jouent ensemble ils doivent rester éloignés  et attendre chacun leur tour.

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On se remet à la marelle ? - La Maison des Maternelles

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(Prévention Maïf)

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" Sensibiliser, informer, éduquer " : voici les trois missions de l'association Prévention MAIF. Elle s'engage dans une action éducative à la sécurité, tout au long de la vie.

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' Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 14 ' on ViewPure

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Notice : Undefined variable: video in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16 Notice : Trying to get property of non-object in /home/tubeqtng/viewpure.com/inc/layout/include.lay.php on line 16

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(USEP 31)

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(USEP 31 - Usep62)

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Le but est ici de sauter du carré A au carré B, puis du carré B au carré C et ainsi
de suite sans toucher les lignes. On peut varier le jeu en épelant les noms des
joueurs, des objets, etc.
La case vide peut être utilisée librement.

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a) Sauter progressivement les carrés de 1 à 35.
b) Sauter progressivement à reculons les carrés de 1 à 35.
c) Faites des additions, soustractions, multiplications, divisions (ex : 2 x 4
= 8 ; 10 + 5 = 15 ; etc)

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Ce module est proposé par l'académie de l'Oise

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L'EPS, Education physique et sportive est un domaine disciplinaire obligatoire à l'école puisque, comme écrit dans les programmes elle a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, physiquement et socialement éduqué, dans le souci du vivre ensemble.
En attendant de pouvoir revivre de véritables séances d'EPS à l'école, nous vous proposons ici de travailler sur l'équilibre. L'équilibre est nécessaire à toute activité motrice. Il est bien-sûr indispensable à l'homme pour se tenir debout mais il est également nécessaire dès le plus jeune âge.

Après avoir pris connaissance de la présentation du module, nous vous conseillons de respecter la chronologie des séances en enchainant pour chacune dans l'ordre les temps 1 2, 3 puis 4. Chaque séance proposée pourra être vécue plusieurs fois si vous le souhaitez et il nous semble indispensable de respecter l'ordre des différents temps d'activités motrices : temps 1, entrée dans l'activité, temps 2, équilibres statiques et équilibres dynamiques, puis temps 3, retour au calme.
Les temps 4 peuvent être prolongés ou reproduits autant que vous le souhaitez.
C'est en réitérant de telles actions et en répétant les gestes moteurs que l'enfant va les mémoriser et les maîtriser.

Module de 10 séances :
Séance 1 : Mon équilibre / Le funambule 1
Séance 2 : Le flamant rose 1 / Le funambule 2
Séance 3 : Le flamant rose 2 / Le funambule 3
Séance 4 : Le flamant rose 3 / La corde à sauter
Séance 5 : Avec une chaise 1 / Les animaux 1
Séance 6 : Avec une chaise 2 / Les animaux 2
Séance 7 : Avec une chaise 3 / Les animaux 3
Séance 8 : Contre un mur / A pas de géant
Séance 9 : Ecrire avec son corps / Sauts en croix
Séance 10 : Dans l'univers de la jonglerie / Le funambule 4

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Travailler son équilibre... - Groupe départemental EPS

# data[].attributes.attachment_link.description
L'EPS, Education physique et sportive est un domaine disciplinaire obligatoire à l'école puisque, comme écrit dans les programmes elle a pour finalité de former un citoyen lucide, autonome, (...)

# data[].attributes.body
Domaine 3 – Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique

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Quelques idées à regarder...

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Des idées pour bouger à l'école "post-confinement"...
@f_fulgence @usepnationale @LaLigue66 @dsden66

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Des idées pour bouger à l'école "post-confinement"...
@f_fulgence @usepnationale @LaLigue66 @dsden66 https://t.co/XtrWyToSQm

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Des idées pour bouger à l'école "post-confinement"...@f_fulgence @usepnationale @LaLigue66 @dsden66 pic.twitter.com/XtrWyToSQm
— USEP des Pyrénées Orientales (@Usep_66) May 15, 2020

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Des idées pour bouger à l'école "post-confinement"...
@f_fulgence @usepnationale @LaLigue66 @dsden66 https://t.co/XtrWyToSQm

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Des idées pour bouger à l'école "post-confinement"...
@f_fulgence @usepnationale @LaLigue66 @dsden66 https://t.co/XtrWyToSQm

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Des idées pour bouger à l'école "post-confinement"...
@f_fulgence @usepnationale @LaLigue66 @dsden66

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(USEP 31 - Usep62)

# data[].attributes.body
La corde doit être un objet personnel à l'enfant et ne pas être échangée.

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31 VARIANTES d'EXERCICES de CORDE À SAUTER

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3 joueurs
Chaque joueur possède 9 cailloux ou bouts de bois (chaque joueur colorie ses cailloux d'une couleur pour les reconnaître).
Le premier joueur part pieds joints de la case « Lune », puis doit sauter à pieds joints dans les cases numérotées en commençant par la case 1, puis 2, 3, 4, …jusqu’à 9.
Puis il doit revenir à la case « Lune ».
Si le joueur a réussi sans toucher les lignes, il choisit une case numérotée et y dépose son caillou ou son bout de bois. Elle lui appartient.
Puis il laisse jouer le suivant. Les joueurs ne peuvent plus sauter dans les cases marquées par un caillou ou un bout de bois.
La partie s’arrête quand toutes les cases sont prises.
Le gagnant est celui qui a le plus de cases.

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Choisir un mot et faire tous les exercices avec les lettres de
ce mot.

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(USEP)

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Des rencontres sportives scolaires inclusives

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La démarche et les outils pédagogiques de l’Usep visant à permettre les conditions d'une rencontre sportive inclusive ont fait l’objet d’une expérimentation en décembre 2015 au Creps de Bourges en lien avec un colloque sur « Sport et handicap, de l’école à l’université ». Le film réalisé à cette occasion en partenariat avec l’INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés) constitue un support de formation pour les comités et associations Usep et leurs partenaires.

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Aménager la fin de la danse...

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Effectuer un parcours balisé par l’enseignant à complexifier en fonction du niveau des élèves.
L’engin est attribué à un élève tout au long de la séance et désinfecté après ou désinfecté entre chaque élève.
La distance de 5 mètres entre chaque élève doit être respectée.

# data[].attributes.body
(USEP 31 - Usep62)

# data[].attributes.body
(USEP31)

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Un exemple de séance

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(USEP 31 - Usep 62)

# data[].attributes.body
(USEP31 - Usep AuRA et Usep 62)

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Elèves espacés de 10 mètres, multiplier les ateliers pour éviter l’attente.

# data[].attributes.body
Montrer ou donner à chaque élève une photo d’un endroit de la cour et l’élève doit trouver cet endroit. Pas d’échange de photos ou prévoir plusieurs jeux de photos par élève.

# data[].attributes.body
Courir en posant un pied entre chaque
latte.

# data[].attributes.body
La corde doit être un objet personnel à l'enfant et ne pas être échangée.

# data[].attributes.attachment_link.title
31 VARIANTES d'EXERCICES de CORDE À SAUTER

# data[].attributes.body
Courir en posant le pied
gauche dans le cerceau de gauche et le pied droit dans le cerceau
de droite. Les cerceaux peuvent être remplacés par des tracés au
sol.

# data[].attributes.body
(USEP 31 - Usep AuRA et Usep 62)

# data[].attributes.body
(USEP 31 - FFCO)

# data[].attributes.body
(USEP - Fiche animation)

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(USEP Saint-Lys Tabarly)

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Pour les GS

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Petit jeu d'orientation