# data[].attributes.body
-die Art und Weise der Ergebnissicherung durch die "Präsentation" meiner Ansicht nach nicht gut gewählt war, da zum Einen die Schüler mit der Situation überfordert schienen da sie sich nicht freiwillig meldeten, sowie zum Anderen der zeitliche Rahmen für diese Art der Ergebnissicherung zu groß war, was sich am Ende der Stunde bemerkbar machte

(S.J.)

# data[].attributes.body
-der Lehrer den Schülern die Chance gibt das Thema der Stunde selbst zu erarbeiten
-der Lehrer häufig die SuS durch gezieltes Nachfragen dazu bringt, ihre Aussagen zu konkretisieren und nochmals den entscheidenden Schritt weiter zu denken
-die SuS im Rahmen der Diskussion erst Zeit haben sich individuell mit ihren Mitschülern auszutauschen und vorzubereiten bevor die Diskussion "im Mittelpunkt" stattfindet
-der Lehrer ein Bewusstsein dafür schafft die Leitfrage der Stunde unabhängig von eigenen Meinungen bzw. unvoreingenommen zu beantworten

(S.J.)

# data[].attributes.body
die Stunde sehr abwechslungsreich gestaltet ist und man als Schüler viele Gelegenheiten bekommt selbst etwas zu erarbeiten.
Außerdem finde ich die Mischung aus Einzel-, Partner und Gruppenarbeit sowie Diskussion sehr gelungen.
(KB)

# data[].attributes.body
ich das Ende der Diskussion etwas plötzlich finde. Die Diskussion kommt nicht wirklich zu einem Ergebnis, sondern wird plötzlich unterbrochen.
Die Schüler bekommen zwar in der nächsten Stunde die Argumente ausgeteilt, gehen jedoch meiner Meinung nach ohne Ergebnis aus der Diskussion bzw. Stunde.
(KB)

# data[].attributes.body
Die SuS sehr gut mitarbeiten und gut aktiviert geben können: Zu Beginn der Stunde (Interpretation der Karikatur) finden die SuS auf Nachfrage des Lehrers doch auch Argumente, die für ein Verbot sprechen. Außerdem entsteht eine intensive Diskussion zwischen den SuS, in der der Lehrer problemlos in den Hintergrund treten kann und einzelne Impulse geben kann.
Dem Lehrer fällt es somit leicht alle Positionen im Sinne des Beutelsbacher Konsens im Unterricht abzubilden
(LS)

# data[].attributes.body
-Ich finde es komisch, dass er auf die Arbeitsaufträge auf der Rückseite vom AB überhaupt nicht eingeht? Klar, sagt er immer was zu tun ist, aber wozu sind diese dann da (v.a. Aufgabe III)?
- Wann wird der untere Teil des Tafelbilds ausgefüllt? In der nächsten Stunde ? [FS]

# data[].attributes.body
Ich fand es gut, dass er die offene Methode und nicht eine mit Moderation durch einen Schüler gewählt hat. Wenn es mal zu laut wurde, haben es die SuS selber gemerkt und einen Schüler ausreden lassen. [FS]

# data[].attributes.body
- die Schüler extrem gut mitgearbeitet haben (Effekt der Kamera?)
- die zustande gekommene Diskussion fast schon leidenschaftlich war, die Schüler sich also wirklich für das Thema interessiert haben
- der Zeitplan eingehalten werden konnte
- die methodischen Ideen (Einzel-, Guppenarbeit und Aufteilung zur Diskussion) mit etwas Glück funktioniert haben
- von den Schülern Antworten kamen, die mich als Lehrer stolz gemacht hätten
- Analyse- und vor allem Urteilskompetenz durch diese Stunde sichtlich gestärkt wurden
- Aktualität und Problemorientierung umgesetzt werden konnten
- ich als Lehrperson meinen eigenen Standpunkt zu keinem Zeitpunkt offenlegen musste
(SS)

# data[].attributes.body
Das Thema der Unterrichtseinheit ist sehr aktuell, entspricht die Interessen der Schüler. (PV)

# data[].attributes.body
Es ist klar eine gelungene Stunde,aber es ist eher der Idealfall in einer Klasse (Vorwissen ist vorhanden,hohe Beteiligung, Interesse der Schüler,Medien stehen zur Verfügung),man kann nicht davon ausgehen,dass jede Klasse so ist und jede Stunde so gestalten werden kann. Man sollte über einen Plan B verfügen,z.B. wenn Vorwissen nicht da ist-keiner weiß was NPD ist.

(L.M.)

# data[].attributes.body
-Eigentlich auch der Meinung,dass die Zeitbegrenzung stressvoll wirkte
(L.M.)

# data[].attributes.headline
-Vorwissen wurde durch Karikatur aktiviert,guter Ausgangspunkt für den Unterricht der spannende Einstieg

# data[].attributes.subject
-Vorwissen wurde durch Karikatur aktiviert,guter Ausgangspunkt für den Unterricht der spannende Einstieg

# data[].attributes.body
-klare Struktur des Unterrichts-gleich am Anfang konkrete Fragestellung
-ausführliche Anweisungen zu der Aufgabenstellung
-interessantes Thema für die Schüler-aktuell und kontrovers
-Einsatz verschiedener Medien und Methoden gestalteten den Unterricht abwechslungsreich
(L.M)

# data[].attributes.body
- das Thema ist spannend und vielseitig , es ist wichtig den Schülern beizubringen solche Themen aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten
- abwechslungsreicher Aufbau der Stunde( Einzel-, Partner-, und Gruppenarbeit, sowie Diskussion) und nicht reiner Frontalunterricht der für den Lehrer sicher am anstrengendsten ist
- die Schüler waren motiviert und haben mitgearbeitet
(NZ)

# data[].attributes.body
- ich fand die Stunde auf jeden Fall sehr gelungen, in allen Aspekten
(SS)

# data[].attributes.body
- ich frage mich, was ich wohl getan hätte, hätte sich keiner der Schüler auf die Position der NPD-Verbotsgegner begeben: Hätte ich im Nachhinein einige Schüler beten müssen, entgegen ihrer Meinung noch die Seite zu wechseln? Oder hätte ich alleine den Standpunkt vertreten? Der Zug war auf jeden Fall riskant...
(SS)

# data[].attributes.body
Mich hat ein bisschen die Fixierung des Lehrers auf die Uhr gestört. Die Schüler sollten in sehr klaren Zeitgrenzen arbeiten, was nicht unbedingt schlecht ist. Aber im Falle der Diskussion und der Auseinandersetzung zwischen zwei konträren Meinungen hat dies vielleicht die Entwicklung des Gesprächs und die Spontaneität gehindert. (PV)

# data[].attributes.body
... ich in der Stunde unter Hochspannung gestanden wäre.

# data[].attributes.body
... ich mich unsicher gefühlt hätte, als nahezu alle Schülerinnen und Schüler dieselbe Position eingenommen hatten.

# data[].attributes.headline
- eine Karikatur zum Einstieg verwendet wurde, die sehr gut in das Thema gepasst hat

# data[].attributes.subject
- eine Karikatur zum Einstieg verwendet wurde, die sehr gut in das Thema gepasst hat

# data[].attributes.body
- der Lehrer die Schüler in den Unterricht miteinbezogen hat
- er mit den Schülern gemeinsam die Fragestellung der Stunde erarbeitet hat
- er unterschiedliche Methoden zur Erarbeitung des Inhalts verwendet hat (Diskussion, Einzelarbeit, Gruppenarbeit)
(L.K)

# data[].attributes.headline
Ich fand es nicht so gut, dass er zum Beispiel bei der Präsentation der Ergebnisse einfach jemanden aufgerufen hat. Ich hätte es besser gefunden, wenn er nach Freiwilligen gefragt hätte, da es manche Schüler vielleicht nicht so angenehm finden Ergebnisse zu präsentieren oder Ähnliches.

# data[].attributes.subject
Ich fand es nicht so gut, dass er zum Beispiel bei der Präsentation der Ergebnisse einfach jemanden aufgerufen hat. Ich hätte es besser gefunden, wenn er nach Freiwilligen gefragt hätte, da es manche Schüler vielleicht nicht so angenehm finden Ergebnisse zu präsentieren oder Ähnliches.

# data[].attributes.body
(L.K)

# data[].attributes.body
Ich muss auch den Aspekt der Zeit aufführen. Zum Beispiel beim Lesen der Texte waren (sofern es im Video ersichtlich war) alle Schüler schon fertig. Diese Zeit könnte am Ende genutzt werden für die Diskussion, die leider sehr abrupt endete.
(CP)

# data[].attributes.body
- die Stunde sehr abwechslungsreich gestaltet war (Einzel-, Partner-, Gruppenarbeit, Diskussion)
- der Lehrer sehr freundlich, motiviert und an den Schülermeinungen interessiert war
- der Lehrer darauf geachtet hat, dass alle SuS die Fachbegriffe verstehen (z.B. freiheitlich demokratische Grundordnung)
- an der Analyse- und der Urteilskompetenz der SuS gearbeitet wurde (LD)

# data[].attributes.body
-die Unterrichtsstunde wat sehr aktuell (SuS wirkten auch sehr interessiert)
-die SuS konnten ihre eigene Meinung bilden und sich mit Hilfestellung ein eigenes Urteil bilden (positiv aufgefallen ist mir, dass die SuS bei der Diskussion jederzeit die Seite wechseln dürfen wenn sie wollen)
-Impulse für die Diskussion
-jeder wurde angehört, es sind keine Meinungen/ Aussagen unter den Tisch gefallen
-sehr abwechslungsreich
-Lehrperson war immer da für Hilfestellungen
-es wurde darauf geachtet, dass alle SuS alles verstehen und Begriffe nochmal geklärt werden
->alle waren somit auf dem gleichen Stand und konnten sich einbringen
(CP)

# data[].attributes.body
- es ein aktuelles Thema ist, bei dem eine spannende Diskussion entstanden ist
- die Schüler motiviert und fleißig waren (CS)

# data[].attributes.body
- die Unterrichtsstunde abwechslungsreich war
- das Thema aktuell ist
- der Lehrer den Blick nicht auf seine Meinung legt, sondern die Schüler durch verschiedene Materialien eine eigene Meinung bilden lässt (CS)

# data[].attributes.body
der Lernende stellt das Thema kontrovers dar. Die Schüler sind motiviert, nach Mitteln und Wegen zu suchen, damit sie ihre Gesprächspartner über die Richtigkeit ihrer eigenen Positionen überzeugen können. (PV)

# data[].attributes.body
ich wäre gerne Lehrkraft in dieser Stunde, weil die Schüler mitgemacht haben und motiviert waren (PV)

# data[].attributes.body
-es beinahe zu viele verschiedene Materialien gibt.
(FB)

# data[].attributes.body
-die Unterrichtsstunde abwechslungsreich gestaltet ist.
-das Arbeitsmaterial größtenteils einen guten Überblick über die wichtigsten Aspekte des Themas bietet.
-die Lehrkraft motiviert und nötige Hilfestellungen/ Anregungen gibt.
(FB)